1、“.....通过主持人的询问，嘉宾的回答完关于党校培训工作的创新探索论文原稿等。案例可以从两个维度进行进入，正面案例或反面案例，这会加深学员的理解，正面案例对于学员来讲是种正向的激励，而反面案例则会对学员起到警示作用，提升学员精神，年轻老师热情有活力，但对平煤工作基层工作认知不够，授课方面缺少经验......”。

2、“.....案例式教学。任何及模型的使用，不能有效吸引学员的注意力，授课效果大打折。另外，在对党员培训时存在刀切的现象，每年党员轮训都有近千人的规模，每期的培训内容几乎成不变，缺党校在对学员培训时教学方式单，主要采用传统的灌输式教学，上课的情景为专职老师在讲台上味地语言讲解，学员只是机械的听课，在学习过程中缺少互动交流......”。

3、“.....通过思维的碰撞与头脑风暴，得出结论找到合理地解决方案。党校老师在讲课过程中也可以借鉴高校老师授课方式，创新教学模式，提升教学吸引力。现阶段平煤工作基层工作认知不够，授课方面缺少经验，在给学员培训时单方面的理论讲解会让教学内容苍白空洞脱离实际。现阶段平煤党校党性教育方面存在的问题党校贯彻学习习意力，授课效果大打折。另外......”。

4、“.....每年党员轮训都有近千人的规模，每期的培训内容几乎成不变，缺乏独特的适用性。最后，在师资方面，主要采用传统的灌输式教学，上课的情景为专职老师在讲台上味地语言讲解，学员只是机械的听课，在学习过程中缺少互动交流，至于是否理解了授课内容及理论内涵......”。

5、“.....有条不紊的开展党员干部的思想政治培训工作。但是，党校在对学员培训过程中还存在定的问。创新教学模式，提升教学吸引力。党校在培训过程中学员的专注力和老师的授课方式有很大的关系。目前很多高校在教学过程中强调互动式课堂，老师和学生起参与话识的同时，要结合案例对学员进行培训。案例的引入形式多种多样，可以是工作中的的实际......”。

6、“.....案例可以从两个维度进行进入，正面案例或反面近平新时代特色社会主义精神，有条不紊的开展党员干部的思想政治培训工作。但是，党校在对学员培训过程中还存在定的问题。关于党校培训工作的创新探索论文原稿授课老师年龄两极分化严重，批是临近退休的老教师，批是刚入职党校的年轻老师，年龄大的老教师有丰富的授课经验，但是缺乏创新精神，年轻老师热情有活力......”。

7、“.....听课效果因人而异，从而不能达到真正的教学目的。授课载体陈旧，多以文字语言图片为载体，缺乏对动态视频音频及模型的使用，不能有效吸引学员的注案例，这会加深学员的理解，正面案例对于学员来讲是种正向的激励，而反面案例则会对学员起到警示作用，提升学员的政治思想意识。党校在对学员培训时教学方式单......”。

8、“.....增加教学的说服力和感染力。关于党校培训工作的创新探索论文原稿。案例式教学。任何理论知识的理解都离不开案例。党校老师在讲授理论改进，对未来党校的培训工作有所提升。注重访谈式教学开发。访谈式教学它集讲授式教学研讨式教学榜样示范教学的优势于体，较好地体现了学员在教学中的主体地位，教学课程。以学员看得到的身边的榜样为案例......”。

9、“.....摘要党校事业是党的事业的重要组成部分，党校培训工作影响着党员的思想政治觉悟。本文分的政治思想意识。关于党校培训工作的创新探索论文原稿。注重访谈式教学开发。访谈式教学它集讲授式教学研讨式教学榜样示范教学的优势于体，较好地体现了学员理论知识的理解都离不开案例。党校老师在讲授理论知识的同时，要结合案例对学员进行培训......”。