1、“.....无法确保良好的教学效果。线上教学过程中，课堂讨论气氛不如现场教学效果好，同学们参与程度不高，学生获得感不强。讲好概论课不容易，它要求教师在授课过程中讲清国内外形势，讲清党和国家工作任务，要求疫情期间高职毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论线上教学探究论文原稿好故事，还有学习理论。需要做到将课程的理论讲透彻，将热点问题的讨论融入理性思考......”。

2、“.....彰显线上教学速度。刚接到停课不停学的部署要求，概论课教研室便立刻据要求进行了如何开展线上概论课教学以及如何将疫情防控相关教育融入课堂的线上集体备课会。在开展线上教学的过程中，教研室各位老师直面疫情防，课堂讨论气氛不如现场教学效果好，同学们参与程度不高，学生获得感不强。讲好概论课不容易，它要求教师在授课过程中讲清国内外形势，讲清党和国家工作任务，要求教师有政治高度理论深度情怀温度视野广度自律强度，要用高超教师角色转变适应能力还需提升。许多老师大多是首次开展线上教学......”。

3、“.....在屏幕前和学生进行交流，大多数时间都是老师进行理论讲授，缺少现场教学的师生互动，对于理论性较强的概论课来说，即便老师讲得教育主播群体。这场战疫，也吸引了全世界的目光。西班牙国家报网站评论新冠肺炎疫情临时让中国变成了个大规模的测试平台，在实践中检验近几十年来有关在线教学突破传统学校模式的许多理论，它将最大程度检验在线教育模式的可还是后甚至后。组织学生学习热议习近平总书记月日给北京大学援鄂医疗队全体后党员回信。关键词线上教学概论课教学必要性改进措施中国特色社会主义进入新时代......”。

4、“.....思政课要不断增强思想性学和学习的新的教学模式疫情期间高职毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论线上教学探究论文原稿。讲好战疫故事，体现线上教学温度。门好的思政课，必须要能通过教师的讲授引起学生思想的共鸣，从而使其信服。而之间，中国教师成为全球规模最大的在线教育主播群体。这场战疫，也吸引了全世界的目光。西班牙国家报网站评论新冠肺炎疫情临时让中国变成了个大规模的测试平台......”。

5、“.....疫情期间开展线上教学的必要性通过互联网查找相关资料可以得知，线上教学即网络教学是利用已经普及的电脑和宽带网络等硬件环境，依托专业的网络教学平台，实现异地同时实时互动教学和学习的新的教学模式。法正常开学，教育部要求延期开学期间停课不停学即学生不停学教师不停教，时间，各类在线教育平台进入大众视野，在线教学停课不停教停课不停学成为当前抗击疫情背景下的教育热门话题。夜之间，中国教师成为全球规模最大的在线提出了新要求，思政课要不断增强思想性理论性亲和力和针对性......”。

6、“.....思政课教学改革创新与信息技术的有机结合是大势所趋。年初，场突如其来的新冠肺炎疫情迅速向全国蔓延。疫情理论性亲和力和针对性，要推动人工智能等现代信息技术在思政课教学中的应用。思政课教学改革创新与信息技术的有机结合是大势所趋。年初，场突如其来的新冠肺炎疫情迅速向全国蔓延。疫情之下，聚集性的教育活动被叫停，学校无在这场疫情防控战役中有太多的故事会让我们情感共鸣。比如在这次抗击疫情的斗争中，以后为代表的青年代挺身而出担当奉献......”。

7、“.....在万多名驰援湖北的医护人员中，就有万多名是后，其中相当部分论，它将最大程度检验在线教育模式的可行性。疫情期间开展线上教学的必要性通过互联网查找相关资料可以得知，线上教学即网络教学是利用已经普及的电脑和宽带网络等硬件环境，依托专业的网络教学平台，实现异地同时实时互动教之下，聚集性的教育活动被叫停，学校无法正常开学，教育部要求延期开学期间停课不停学即学生不停学教师不停教，时间，各类在线教育平台进入大众视野，在线教学停课不停教停课不停学成为当前抗击疫情背景下的教育热门话题......”。

8、“.....就有万多名是后，其中相当部分还是后甚至后。组织学生学习热议习近平总书记月日给北京大学援鄂医疗队全体后党员回信。关键词线上教学概论课教学必要性改进措施中国特色社会主义进入新时代，对思想政治理论课改革创新备课会。在开展线上教学的过程中，教研室各位老师直面疫情防控中的热点问题，给予学生正确的价值引导。相较于以往的传统课堂，线上概论课速度优势明显。讲好战疫故事，体现线上教学温度。门好的思政课......”。

9、“.....要用高超的教学艺术来激发出理论的魅力，用更多的真情来感化学生，这样学生才能亲其师信其道，才能让理论入耳入脑入心入行。因而如何提升概论课线上教学效果，提升学生的获的中国特色社会主义制度的优越性通过社区封闭免费救治患者就是坚持以人民为中心的发展理念，使学生更加坚定中国特色社会主义个自信，激发学生爱党爱国之心疫情期间高职毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论线上教学控中的热点问题，给予学生正确的价值引导。相较于以往的传统课堂......”。