方法论文原稿。生物知识创新实验的组织过程中，为了让学生积极参与，教师必须要以敢于创新的精神冲破传统课进生活，走进生物的世界。例如，在生物历史探寻中，组织学生写生参观生物学家的博物馆故居等在实证研究上，教师可以定期的组织学生参与生物拍摄观看生物短片等，这样既能让学生深入的了解生物的生存和发展特性，还可以激发学生的学习兴趣，让学生时刻怀有好奇心在学习生浅析初中生物教学方法论文原稿学思维导图作为革命性的思维工具，与微课的融合可以说是实现了强强联合。方面，思维导图为微课的制作提供了模板，即教师可以用图解方式整理和表述重难点知识，能够很好的整合学生的学习思路另方面，微课为思维导图的具象化体现提供了平台，学生可以在微课中接触到多种多化的学习活动让学生对知识进行实践，这样的教学方式学生才能学的更有兴趣，教师教的也更轻松。当然，上述分析只是笔者的个人看法，希望各位初中生物教师能够基于本文的论证继续探究科学的教学策略，本文中的不足之处还请各位读者朋友批评指正。参考文献嵇有慧实验教学法习，首先教师先给学生讲解基本的显微镜使用方法，然后在让学生进行简单的细胞观察实验，在实验中学生即可以学习到基本的样本制作，还可以从显微镜下观察细胞的样子。这样的实验教学使学生在实验中逐渐的掌握分析理解甄别的基本能力，进而逐渐的找到实验者的创新点，从而加强经典生物实验的学习，培养学生科学性思维初中生物教学中，学生接触到的还都是些基础的生物知识，尽管如此，生物教学还是对培养学生的科学思维具有非常重要的作用。那么，教师应如何重视生物实验性教学呢創新既指新思路创作，也指对传统的改变，对于生物来讲，那些例如在学习绿色植物与生物圈中碳氧平衡这章时，学生既可以深入的了解到绿色植物的呼吸和光和作用原理，还可以更深入的让学生了解到绿色发展对社会发展的价值。现阶段，我国始终坚持绿色可持续发展，这是为什么呢因为我国对待自然的态度是友好的，是互相珍惜爱护的，为用原理，还可以更深入的让学生了解到绿色发展对社会发展的价值。现阶段，我国始终坚持绿色可持续发展，这是为什么呢因为我国对待自然的态度是友好的，是互相珍惜爱护的，为达到人与自然和谐发展的最佳状态，我国在保护生物多样性保护环境等方面做了很多很多努力，在此教师教的也更轻松。当然，上述分析只是笔者的个人看法，希望各位初中生物教师能够基于本文的论证继续探究科学的教学策略，本文中的不足之处还请各位读者朋友批评指正。参考文献嵇有慧实验教学法在初中生物教学中的应用浅析考试周刊，柯顺德浅谈初中生物学教学中提高学胞观察实验，在实验中学生即可以学习到基本的样本制作，还可以从显微镜下观察细胞的样子。这样的实验教学使学生在实验中逐渐的掌握分析理解甄别的基本能力，进而逐渐的找到实验者的创新点，从而积累创新经验。结束语综上所述，在初中生物教学阶段，教学方式是学生学习兴浅析初中生物教学方法论文原稿到人与自然和谐发展的最佳状态，我国在保护生物多样性保护环境等方面做了很多很多努力，在此时代精神的指引下，教师也可以带着学生去植树造林，去参与动植物保护宣传活动，真正让学生找到生物科学与时代精神的融合点，成为名有知识有思想的现代化生物学习人才。也是提升学生综合素养的基本目标。因此，教学方式的多元化和趣味化已经成为现阶段初中生物教学的核心点。日常教学过程中，教师可充分利用多元化的教学活动和教学方式培养学生的科学思维和科学素养，下面，将通过以下几点进行详细分析。文中实例请参照人教版初中生物教材的还都是些基础的生物知识，尽管如此，生物教学还是对培养学生的科学思维具有非常重要的作用。那么，教师应如何重视生物实验性教学呢創新既指新思路创作，也指对传统的改变，对于生物来讲，那些经验的生物实验永不过时，其中所包含的科学方法和实证意义会为学生创新能时代精神的指引下，教师也可以带着学生去植树造林，去参与动植物保护宣传活动，真正让学生找到生物科学与时代精神的融合点，成为名有知识有思想的现代化生物学习人才。关键词初中生物教学教学方法运用技巧在初中生物教学中积极培养学生创新能力，既是素质教育的基本要求科学素养的方法中学生物教学，陆威威浅谈提高初中生物教学质量的有效途径科教导刊，刘勇浅谈提高初中生物课堂教学效率的方法以浙教版光合作用为例理科考试研究初中版，。例如在学习绿色植物与生物圈中碳氧平衡这章时，学生既可以深入的了解到绿色植物的呼吸和光和的源头，教师应对教学方式的多元化进行创新，既要注重对知识的导入，还要注重学生的理解与探究能力提升，让学生逐渐的掌握学习生物的要领，最重要的是让学生掌握必要的生物知识基础，积极组织多元化的学习活动让学生对知识进行实践，这样的教学方式学生才能学的更有兴趣的培养注入新活力。因此，在初中生物的教学中，要想培养学生创新能力就必须要注重对经典生物实验的运用，例如在细胞是生命活动的基本单位这章学习时，教师往往都是让学生进行显微镜的使用实验学习，首先教师先给学生讲解基本的显微镜使用方法，然后在让学生进行简单的细浅析初中生物教学方法论文原稿图的具象化体现提供了平台，学生可以在微课中接触到多种多样的思维导图，明白思维导图是如何步步建立起来的，对于其形成自己的思维导图具有非常重要的指导作用。浅析初中生物教学方法论文原稿。加强经典生物实验的学习，培养学生科学性思维初中生物教学中，学生接触堂教学模式的束缚，带领学生走出课堂，走进生活，走进生物的世界。例如，在生物历史探寻中，组织学生写生参观生物学家的博物馆故居等在实证研究上，教师可以定期的组织学生参与生物拍摄观看生物短片等，这样既能让学生深入的了解生物的生存和发展特性，还可以激发学生的。并且教师还需要注重学生对知识的总结和拓展，在此环节中，教师应十分注重学生对微课内容的深入理解和对重难点知识的迁移应用。例如在教学输血与血型时，教师就可以让学生对输血的血型配对进行深入研究和分析，学生既可以认识到血液之间存在差异性，并且学生就会懂得在的思维导图，明白思维导图是如何步步建立起来的，对于其形成自己的思维导图具有非常重要的指导作用。浅析初中生物教学方法论文原稿。生物知识创新实验的组织过程中，为了让学生积极参与，教师必须要以敢于创新的精神冲破传统课堂教学模式的束缚，带领学生走出课堂，初中生物教学中的应用浅析考试周刊，柯顺德浅谈初中生物学教学中提高学生科学素养的方法中学生物教学，陆威威浅谈提高初中生物教学质量的有效途径科教导刊，刘勇浅谈提高初中生物课堂教学效率的方法以浙教版光合作用为例理科考试研究初中版，。借助于微课进行教累创新经验。结束语综上所述，在初中生物教学阶段，教学方式是学生学习兴趣的源头，教师应对教学方式的多元化进行创新，既要注重对知识的导入，还要注重学生的理解与探究能力提升，让学生逐渐的掌握学习生物的要领，最重要的是让学生掌握必要的生物知识基础，积极组织多些经验的生物实验永不过时，其中所包含的科学方法和实证意义会为学生创新能力的培养注入新活力。因此，在初中生物的教学中，要想培养学生创新能力就必须要注重对经典生物实验的运用，例如在细胞是生命活动的基本单位这章学习时，教师往往都是让学生进行显微镜的使用实验