实设备实训结合，实训基地的实训室建设，需要充分认识到上述问题的基础是哪个，特别突出了课程技能的培养和训练通信类课程实训中心建设存在诸多难题，比如数据通信与网络技术课程，实训环境缺乏项目场景，为解决这个问题，实训环境采用基于工作过程的线上仿真软件，模仿校园医院等不同场景，遵循用户需求分析网络拓扑设计设备选型及组网工程网络运行管理的工程项目流程，建立仿真模型背景下电子信息工程技术专业改革研究与创新论文原稿拟，企业导师会展示真实工作场景，并介绍技术操作细节，强化学生实践技能。零距离对接岗位职业能力要求，并对学生的实训进行指导评价。制定证书评价体系校企联动建设证书评价体系，按照企业岗位需求与职业资格标准，引入从业资格证书体系，结合业界在线运维的通信设备，积工程应用，了解通信行业中通信产品及工程的相关工作岗位，岗位知识职业能力和素质等要求，打破了原有的专业课程体系，按岗位融入所需的理论技术与技能。背景下电子信息工程技术专业改革研究与创新论文原稿。比如移动通信网络优化基站运行与维护等课程要求实太快迅猛发展的产业，移动通信技术更新换代的速度加快。些主流技术在年以内，可能就会很少使用，甚至被淘汰。这对学校的教学内容发起了极大的挑战，出现教学与岗位技能脱离。通过对通信类主要岗位的调研，初步确定岗位群通信产品售前技术支持通信产品销售通信工程实我校电子信息工程技术专业特点电子信息工程技术专业是山东省高水平专业群信息通信设备制造与应用专业群建设专业，专业面向信息通信领域的运营商通信工程公司通信设备制造商等企事业单位培养能够从事移动通信网络规划设计移动通信工程安装调试与维护等工作岗位的高素质技术入发展。年商用的开启，从商用牌照正式发放到正式商用仅用时个月。在年中国建设的基站将会超过万个基站，全国覆盖需要万基站，需要年左右。我国通信行业面临新发展格局，移动通信运营商共建共享网络在时代将会成为移动通信行业的种常态，以为首的新基建被视为宏用的开启，从商用牌照正式发放到正式商用仅用时个月。在年中国建设的基站将会超过万个基站，全国覆盖需要万基站，需要年左右。我国通信行业面临新发展格局，移动通信运营商共建共享网络在时代将会成为移动通信行业的种常态，以为首的新基建被视为宏观经济和社会发高素质技术技能型人才。在时代，新技术新标准新岗位的诞生，技术更新换代快，使得本专业学生就业有较大优势同时也技术升级或者淘汰的速度变快的问题，这对专业教学带来极大的挑战，人才培养模式需要进步优化升级，应对产业发展需求。电子信息工程技术人才培养突出问题技通信类主要岗位的调研，初步确定岗位群通信产品售前技术支持通信产品销售通信工程实施及管理通信售后支持维护。对标岗位职责，改革目前的课程体系，按照专业岗位岗位活动职业素质及能力课程体系专业课程的设计逻辑开发课程体系，确定课程模块，遴选课程内容，构建模块化项背景下电子信息工程技术专业改革研究与创新论文原稿经济和社会发展的重要驱动引擎之。企业对移动通信人才的需求不断增加。为响应国家发展战略，培养高质量专业技术人才，我院电子信息工程技术专业正稳步推进专业改革研究与创新。背景下电子信息工程技术专业改革研究与创新论文原稿。程稳定的教学内容，随着技术更新换代，对师资的学习力要求是很高的，内培压力较大，而招聘新的师资缺乏岗位吸引力，而整个通讯领域人才需求也正面临巨大挑战，急需人才的加入。通信技能门槛高，难度大。关键词人才培养校企合作研究背景行业发展背景近年来，我国技术教育研究，基于云平台的企业渗透式教学模式的创新电子技术与软件工程，陶玉贵，电子信息工程技术专业综合改革研究与实践高教学刊，潘建峰，刘瑛，魏宏玲高职制造类专业现代学徒制实施路径研究与实践中国职业技术教育，课题云计算环境下的高职信息化教学模式创新与实的重要驱动引擎之。企业对移动通信人才的需求不断增加。为响应国家发展战略，培养高质量专业技术人才，我院电子信息工程技术专业正稳步推进专业改革研究与创新。背景下电子信息工程技术专业改革研究与创新论文原稿。师资人才紧缺通信类核心课程区别于基础更新换代太快迅猛发展的产业，移动通信技术更新换代的速度加快。些主流技术在年以内，可能就会很少使用，甚至被淘汰。这对学校的教学内容发起了极大的挑战，出现教学与岗位技能脱离。关键词人才培养校企合作研究背景行业发展背景近年来，我国技术深入发展。年目课程体系。我校电子信息工程技术专业特点电子信息工程技术专业是山东省高水平专业群信息通信设备制造与应用专业群建设专业，专业面向信息通信领域的运营商通信工程公司通信设备制造商等企事业单位培养能够从事移动通信网络规划设计移动通信工程安装调试与维护等工作岗位编号，济南职业学院重点资助课题。对标岗位职责，开发模块化课程体系。开展职业岗位调研，跟踪通信技术发展及工程应用，了解通信行业中通信产品及工程的相关工作岗位，岗位知识职业能力和素质等要求，打破了原有的专业课程体系，按岗位融入所需的理论技术与技能。通过背景下电子信息工程技术专业改革研究与创新论文原稿，校企双方教师互相交流，专职教师的理论梳理和典型案例分析的优势，企业教师则可以在教学实施过程中提升教学和教研能力。参考文献曾水玲，刘昕电子信息工程专业新开课程建设的意义和作用高教学刊，李鹏，电子信息工程专业面向工程应用型人才培养的专业课程改革研究课直接把实训项目设在企业的关注点上，设在职业岗位的技能点上，力争办出自己的特色，符合技术发展的要求。打造立专兼体化双师型混编专业教学团队建立专兼体化双师型混编专业教学团队，实现资源共享，提高人才培养质量。校企协同，制定校企双方人员互聘互培互用的机制，签订，通过人性化的操作界面，在计算机上再现真实系统，使学生在虚拟环境下体验现场工程施工环境。同时结合线下实际的设备，综合掌握数据通信的基本技能。而有些课程实训环境无法满足学生动手操作的需求，比如基站建设与维护课程，电信部门的设备仅供参观。设备价格昂贵，探索并实施人才培养模式改革，以移动通信行业升级对人才的需求为依据。目前，电子信息工程技术专业分别申报并获批了基站建设与维护和移动网络运维两个职业技能等级证书。不断深化专业课程和教学方式方法改革，对接证书培训课程及实训课程。建设工学结合特色实训中心目性应用性系统性比较强，对学生来说难度比较大。学校教师和企业导师采用线上线下实时互动教学方式，学生认知规律和职业能力要求确定课程教学目标，跳跳摘个桃，教学内容围绕教学目标展开。根据后学生的认知基础和思维方式设计问题，引导学生积极参与，并对难点问题通过及管理通信售后支持维护。对标岗位职责，改革目前的课程体系，按照专业岗位岗位活动职业素质及能力课程体系专业课程的设计逻辑开发课程体系，确定课程模块，遴选课程内容，构建模块化项目课程体系。对标岗位职责，开发模块化课程体系。开展职业岗位调研，跟踪通信技术发展术技能型人才。在时代，新技术新标准新岗位的诞生，技术更新换代快，使得本专业学生就业有较大优势同时也技术升级或者淘汰的速度变快的问题，这对专业教学带来极大的挑战，人才培养模式需要进步优化升级，应对产业发展需求。电子信息工程技术人才培养突出问题技术更新换