1、“.....其内容也要充实与丰富，树立起大学思政教育培养学生创新创业能力的最新目标。大学思政开展创新创业教育的有效途径大学思政教育及承担的是对学生思想政治的培养任务，除了通过政治化的培养之外，还要结合国家发展的最新目标，针对性的调整课堂教学的内容提高思政课堂的有效性与实践性。大学生思政教育与双创教育协同育人的有效策略论文原稿。其次，从大学思政教育的内容来看，传统的内容主要集中思题研究赤峰学院学报，赵会利双创背景下高校创新创业教育课程体系的构建中国成人教育，李靖，李储东双创课程思政教育的体系架构及理论价值高教学刊，张爱丽，邢维维推进双创思政教育协同育人机制建设的策略现代农业研究，。最后从大学思政教育的课堂教学方法来说，大学思政教学直较为灵活，有多种的课堂教学方法，但是之前的思政教学存在的问题，是其理论与现实相脱离......”。

2、“.....无法在实际的生活大学生思政教育与双创教育协同育人的有效策略论文原稿但是在该方法的使用过程中，教师要关注学生的模仿心理，对于创业成功的案例进行准确的分析，引导学生依托自身的实际情况，有选择性的对典型进行模仿与学习，而利用典型的力量对学生进行感染，提升学生的创业积极性。教师还可以通过实践的方法来开展创新创业教育，首先是团体的实践，其次是复习作业的布置，团体实践主要指的是学生通过自行组建团队的方式，在导师的指导下开展创业实践活动，而实习作业的布置可以锻炼每位学生的创业能力，思政教育的教师也缺乏定的创业实践，因此高校要有针对性的建设高质量的创新思政教师。除了要求教师具有创新能力与创新经验之外，还可以通过企业观摩，培训等积累创新实践能力，将思政教育课堂理论知识的教育与实际的创新案例结合起来。专业教师的创新能力不足，也可以通过校外兼职教师的聘请来达到师资队伍的建设......”。

3、“.....通过讲座，培训，观摩，实习等形式，开展思政教育中的创新创业教为不成熟，因此学生面对失败时，其良好的心理品质可以有效影响到学生的创业行为，促使学生在面对创业问题时不逃避，不放弃，遇到挫折时，以坚强的意志品质不断的坚持。最后还要对于学生进行交往能力的培养以及职业生涯的规划，创业创新并不是学生个体的单人行为，也需要社会的协同配合，因此学生与社会资源进行协调的过程中，个人的沟通交流能力也很重要，因此思政教育可以开展相应的沟通协调课程，帮助学生形成创新创业所需的沟通，协调构建内容思想政治课堂所包含的教育内容丰富多样，而思想政治教育与创新创业教育的协同发展需要在思想政治课堂加入创新创业教育的相关内容，而其中首先应该加入的就是对于国家创新创业政策的解读。对于学生来说，其掌握到的创新创业知识主要来源于纷杂的网络信息......”。

4、“.....因此为了使学生可以在创新创业的过程中掌握到优质准确的信息，在思政课堂上要对学生进行创新创业大学思政教育中，为了培养全面发展的人才，响应国家的号召，培养社会需求的高素质人才，推进我国高等教育事业的发展，大学生思想政治课堂要积极引导学生参与创新创业实践活动，并通过思想政治教育为学生创新创业提供实际的帮助，利用思政教育的优势，促进其创新创业意识的养成与创新创业能力的培养。而除了思想政治教育与双创教育之间关系的确定与正确的认识之外也要明确在当前创新创业的大环境下，思想政治教育的最新目标。思政教育与双的思政教育目标，在具体的思政教育策略的使用上可以首先通过加强对于思政教育与双创教育认识的形式，再结合教育内容的构建与师资力量的建设提高创新创业教育的水平，最后通过学生个体实践的开展，提高学生的创新创业能力......”。

5、“.....赵会利双创背景下高校创新创业教育课程体系的构建中国成人教育，李靖，李储东双创课程思政教育的体系架构及理论价值高教学刊，张爱丽，邢维维推进双创以选用宣传激励法，通过传统的宣传模式与线上的宣传模式相结合的形式，使得创新创业的观点深入到大学生群体中，从而提高学生创新创业认识的同时，激发学生的创业热情。其次可以选用典型示范法，开展创新创业的时候结合成功的创业案例来激励学生开展创业行为，但是在该方法的使用过程中，教师要关注学生的模仿心理，对于创业成功的案例进行准确的分析，引导学生依托自身的实际情况，有选择性的对典型进行模仿与学习，而利用典型的力量对学，促进大学生创新创业能力的培养与发展。建设师资师资的建设主要从两个方面进行，是专业师资的建设，是兼职老师的聘请，由于创新创业是个新的时代发展与趋势，专业性的老师数量有限......”。

6、“.....大多都不是专业的创新能力培养老师同时思政教育的教师也缺乏定的创业实践，因此高校要有针对性的建设高质量的创新思政教师。除了要求教师具有创新能力与创新经验之外，还可以通过企业观摩，培训等积累创新实践能力，将大学生思政教育与双创教育协同育人的有效策略论文原稿创教育的协同开展，为了保证其有效性，首先要确立正确的教育目标，在思想政治教育的过程中开展创新创业教育，其主要的目的就是在培养创新型人才的同时提高学生的抗打击能力以及培养学生的良好心理素质。创新创业活动不只需要学生的个人专业能力和创新创业意识，也需要学生坚强的意志品质与高尚的道德，因此思想政治教育需要科学合理的将品质与道德的教育任务融入到正常的政治教学活动中，从而响应国家的教育目标培养创新型的高素质人才。创业意识，也需要学生坚强的意志品质与高尚的道德......”。

7、“.....从而响应国家的教育目标培养创新型的高素质人才。关键词大学生思政教育创新创业大学的思政教育，其主要的目标是培养学生的全面发展与学生的个人素质，在当前时代的召唤与大众创新万众创业的理念影响下，大学生思政教育的内容包括学生素质教育的培养，同样也包含了对于学生创新创业能力的培养。因此在品质的培养，首先通过思政教育使学生在创新创业上保持良好的诚信品质，使其在创业的过程中拥有较好的职业道德，从而促进其创业行为的开展。同时还要培养学生面对问题的抗压能力以及面对失败的坚强品质，对于学生的创新创业行为来说，其开展的条件以及环境都较为不成熟，因此学生面对失败时，其良好的心理品质可以有效影响到学生的创业行为，促使学生在面对创业问题时不逃避，不放弃，遇到挫折时，以坚强的意志品质不断的坚持。最后还要对政教育协同育人机制建设的策略现代农业研究，......”。

8、“.....思想政治教育的最新目标。思政教育与双创教育的协同开展，为了保证其有效性，首先要确立正确的教育目标，在思想政治教育的过程中开展创新创业教育，其主要的目的就是在培养创新型人才的同时提高学生的抗打击能力以及培养学生的良好心理素质。创新创业活动不只需要学生的个人专业能力和创新生进行感染，提升学生的创业积极性。教师还可以通过实践的方法来开展创新创业教育，首先是团体的实践，其次是复习作业的布置，团体实践主要指的是学生通过自行组建团队的方式，在导师的指导下开展创业实践活动，而实习作业的布置可以锻炼每位学生的创业能力，通过学生的企业实习，个体实践来提升学生的综合能力，培养学生创新创业的基础能力。結论双创教育理念下，利用思政课堂培养学生的创新创业能力，是响应当下时代发展趋势与国家号召政教育课堂理论知识的教育与实际的创新案例结合起来......”。

9、“.....也可以通过校外兼职教师的聘请来达到师资队伍的建设，成功的创业者以及校外的企业家都是兼职教师的重要组类型，通过讲座，培训，观摩，实习等形式，开展思政教育中的创新创业教育，结合创新实践课程的开展弥补实践能力缺失的问题。利用方法为了提高创新创业教育的有效性，要合理利用多样化的教学手段与教学方法，从而提高学生创新创业的热情与积极性。首先可于学生进行交往能力的培养以及职业生涯的规划，创业创新并不是学生个体的单人行为，也需要社会的协同配合，因此学生与社会资源进行协调的过程中，个人的沟通交流能力也很重要，因此思政教育可以开展相应的沟通协调课程，帮助学生形成创新创业所需的沟通，协调，配合能力。从职业生涯规划来说，学生进行创新创业行为要有清晰的创业发展目标，思政教育要帮助学生认清其优势与劣势，同时通过职业生涯的规划......”。