1、“.....年月至年月，该网站共决断，在落实管党治党主体责任从严管理干部中坚持原则敢抓敢管，出现定失误的，可以给予容错。问责与容错处理的方式不同问责与容错是两种不同的管理措施，在结果的处理上也是不同的。按照中国共产党问责条例的规定，对党组织的问责方式包括种是检查，对履行职责不力情节较轻的，应当责令其作出书面检查并切实整改。是通报，对履行职责不力情节较重的，应当责令整改，并在定范围内通报是改组，对失职失责，严重违反党的纪律本身又不能纠正的，应当予以改共产党问责条例实施年来发挥了像热炉效应的惩戒和警示作用，问责不是纸上谈兵，而是动真格。权责相致，失责必追究，问责已经制度化常态化。不论什么级别的干部，只要违反了问责条例，就必定受到追责。容错强调激励。管理学认为，激励就是组织通过设计适当的外部奖酬形式和工作环境，以定的行为规范和惩罚性措施，借助信息沟通......”。

2、“.....以有效地实现组织及其个人目标的过程。在管理工作中只有约束，没有激励，管理目标也不能顺为什么要同时强调问责与容错论文原稿题严重，造成恶劣影响的是推进党风廉政建设和反腐败工作不坚决不扎实，管辖范围内腐败蔓延势头没有得到有效遏制，损害群众利益的不正之风和腐败问题突出的是其他应当问责的失职失责情形。年月日，中国共产党问责条例正式施行，这是中国共产党党内问责制度化正规化常态化的重要标志，也使问责这种约束手段上升到了制度化的层面。中国共产党问责条例作为部重要的党内法规就会越来越多地发挥热炉效应。这说明，党员干部要认识到必须遵守党规党法，不遵守就会受例，问责主要有种情形是党的领导弱化，党的理论和路线方针政策党中央的决策部署没有得到有效贯彻落实，在推进经济建设政治建设文化建设社会建设生态文明建设中，或者在處臵本地区本部门本单位发生的重大问题中领导不力，出现重大失误......”。

3、“.....产生恶劣影响的是党的建设缺失，党内政治生活不正常，组织生活不健全，党组织软弱涣散，党性教育特别是理想信念宗旨教育薄弱，中央项规定精神不落实，作风建设流于形式，干部选拔任用工他们在推进中国特色社会主义伟大事业的进程中贡献自己的聪明才智，从而再次建功立业。但是对于党员干部来讲，确实在工作中出现了应当问责的失职失责的情形，也不能姑息迁就，该问责就问责。事实上，通过实施问责，不但使党员干部本人受到了惩戒，吸取了教训。同时，也在社会上形成了种氛围，使得其他党员干部避免再犯类似的。这就是说，问责也是在定程度上保护了党员干部，避免他们在的道路上越走越远，从而也避免了中国特色社会主义伟大事业遭受更其次，问责与容错统于中国特色社会主义伟大事业。中国特色社会主义伟大事业是中国共产党带领中国人民开创的事业。习近平总书记在庆祝中国共产党成立周年的讲话中指出......”。

4、“.....建设中国特色社会主义的主要任务，就是到年中国共产党成立年时实现第个百年奋斗目标全面建成小康社会，为进而到本世纪中叶中华人民共和国成立年时实现第个百年奋斗目标建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家打下坚实基础。完成这样艰巨而光荣的使命，需要全面深化改革，需要将实践。在实际工作中，我们正确认识问责与容错的辩证关系，正确运用好问责与容错两种机制，从而为实现两个百年的现阶段目标发挥更加积极的作用。问责与容错相互补充相辅相成，统于中国特色社会主义伟大实践问责虽然是与容错两种不同的管理方法，但是者也是密切联系，密不可分的。首先，问责与容错互为补充，不可分割。问责与容错在管理工作实践中是缺不可不可分割的两个组成部分。只强调其中个方面，另个方面的作用也不能充分发挥，甚至会走向极端和对立面。用，鼓励他们在推进中国特色社会主义伟大事业的进程中贡献自己的聪明才智，从而再次建功立业......”。

5、“.....确实在工作中出现了应当问责的失职失责的情形，也不能姑息迁就，该问责就问责。事实上，通过实施问责，不但使党员干部本人受到了惩戒，吸取了教训。同时，也在社会上形成了种氛围，使得其他党员干部避免再犯类似的。这就是说，问责也是在定程度上保护了党员干部，避免他们在的道路上越走越远，从而也避免了中国特色社会主义伟大事文原稿。其次，问责与容错统于中国特色社会主义伟大事业。中国特色社会主义伟大事业是中国共产党带领中国人民开创的事业。习近平总书记在庆祝中国共产党成立周年的讲话中指出，现阶段，建设中国特色社会主义的主要任务，就是到年中国共产党成立年时实现第个百年奋斗目标全面建成小康社会，为进而到本世纪中叶中华人民共和国成立年时实现第个百年奋斗目标建成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家打下坚实基础。完成这样艰巨而光荣的使命，需要全面深化改出现重大失误......”。

6、“.....产生恶劣影响的是党的建设缺失，党内政治生活不正常，组织生活不健全，党组织软弱涣散，党性教育特别是理想信念宗旨教育薄弱，中央项规定精神不落实，作风建设流于形式，干部选拔任用工作中问题突出，党内和群众反映强烈，损害党的形象，削弱党执政的政治基础的是全面从严治党不力，主体责任监督责任落实不到位，管党治党失之于宽松软，好人主义盛行搞团和气，不负责不担当，党内监督乏力，该发现的问题没为什么要同时强调问责与容错论文原稿强调问责，没有容错作为补充，造成的恶果只能是压抑党员干部干事创业的积极性。党员干部担心犯错，不敢有所作为，长此以往惰性就会增加，就会在工作中背离全心全意为人民服务的宗旨，就会出现不作为慢作为现象。只强调容错，没有问责作为补充，表面看起来保护了党员干部干事创业的积极性，在实际工作中，有些党员干部就可能以容错为借口胡干蛮干，谋事没有规划，做事不计成本......”。

7、“.....就会增加，就会在工作中背离全心全意为人民服务的宗旨，就会出现不作为慢作为现象。只强调容错，没有问责作为补充，表面看起来保护了党员干部干事创业的积极性，在实际工作中，有些党员干部就可能以容错为借口胡干蛮干，谋事没有规划，做事不计成本，有可能给党和国家的事业造成极大的损失。为什么要同时强调问责与容错论文原稿。摘要问责与容错既有区别，又有联系。问责与容错处理的方式不同。问责与容错相互补充，相辅相成，统于中国特色社会主义伟大部奖酬形式和工作环境，以定的行为规范和惩罚性措施，借助信息沟通，来激发引导保持和规范组织成员的行为，以有效地实现组织及其个人目标的过程。在管理工作中只有约束，没有激励，管理目标也不能顺利实现。为什么要同时强调问责与容错论文原稿。容错就是激励的种方式。当前，我国的改革发展进入个新的关键时期......”。

8、“.....问责力度也不断加大，这使得些干部难免畏首畏尾，放不开手脚不能撸起袖子加油干，出遭受更大的损失。问责与容错相互补充相辅相成，统于中国特色社会主义伟大实践问责虽然是与容错两种不同的管理方法，但是者也是密切联系，密不可分的。首先，问责与容错互为补充，不可分割。问责与容错在管理工作实践中是缺不可不可分割的两个组成部分。只强调其中个方面，另个方面的作用也不能充分发挥，甚至会走向极端和对立面。只强调问责，没有容错作为补充，造成的恶果只能是压抑党员干部干事创业的积极性。党员干部担心犯错，不敢有所作为，长此以往惰，需要将改革进行到底。全面深化改革就必须要鼓励地方基层和干部群众大胆探索，消除思想顾虑，勇于改革，大胆试大胆闯，坚持摸着石头过河，从实践中获取经验。对于党员干部在改革探索中的些失误和不足，不搞求全责备，积极加以引导。要通过建立容错纠错机制......”。

9、“.....对符合条件的党员干部进行免责减责，让他们放下包袱，轻装上阵。对于些受了相应问责的党员干部也不能棍子打死，而要等到处分解除后，考虑到他们认错纠错的实际情况充分给予任有发现，发现问题不报告不处臵不整改不问责，造成严重后果的是维护党的政治纪律组织纪律廉洁纪律群众纪律工作纪律生活纪律不力，导致违规违纪行为多发，特别是维护政治纪律和政治规矩失职，管辖范围内有令不行有禁不止，团团伙伙拉帮结派问题严重，造成恶劣影响的是推进党风廉政建设和反腐败工作不坚决不扎实，管辖范围内腐败蔓延势头没有得到有效遏制，损害群众利益的不正之风和腐败问题突出的是其他应当问责的失职失责情形。为什么要同时强调问责与容错不作为的现象。为了调动党员干部干事创业的积极性，就要建立容错机制，实施正向激励措施，允许试错，宽容失败，给敢于创新者大胆改革者锐意进取者撑腰壮胆......”。