1、“.....这是与个国家的民族文化历史脉相承的，它们是隐形或显性地附着于形式上的实体。因此，没有预设的文化背景铺垫，没有定的艺术实践体验性引导，要实现步到位的跨文化艺术沟通，让来自异文化背景用交往与交流消除隔阂与误解论文原稿又继续问他们那么，你们在多大程度上能欣赏呢他们摇摇头说我们知道书法是中国很高深的艺术。如果加上书写内容的英文翻译，会有助于我们读懂这些书法作品但就书法本身而言，我们看不懂。通过这两位完全异文化背景艺术同行的体......”。

2、“.....存在不同的文明体系。不同的文明体系，衍生出不同的文化和艺术。文明的差异，必然导致文化艺术具体形式风格趣味的差异，这也是无可否认的事实。世界不同的文明，差异是多方面的。有所属区域空间的差异全不同的体系。在交往的过程中，必然存在差异和隔阂。交流过程中，难免会有不理解，会遭到质疑。因此接触是第重要的。年开始，中国人民大学每年暑假有个国际小学期，面向国际有合作关系的大学全英文授课，学生选课可以得到学这不能不说，我们书法艺术本身具有很深厚的可以为不同文化背景的各国学生共同欣赏的艺术意蕴......”。

3、“.....国际学生深入钻研，他们就自觉不自觉地被中国文化的深厚内涵优美形式和快乐体验所征服。当然也说明我们的国际书笔情墨趣，它们觉得完全陌生。但是如果设计好课程，循序渐进，尽可能用他能听懂的语言来解释中国艺术中国审美的理想追求，这样做，效果是非常明显的。基于此，我们得出个有益于传播中国书法的教学经验在学理上讲明白，工具媒应该学习西方传教士的使命感和献身精神。面对西方世界的误解和质疑，继续我们真诚善良的工作。我们的目标，是让历史悠久的中国文化的优秀部分传播世界......”。

4、“.....在促进世界和平繁荣和谐发展中发挥更积极的作的核心理念，在理想和现实之间，怎么去实现它，等等。必要的时候，可以从中西艺术史选择些典型的艺术家作为范例，并做些对比分析。为此，我们应该有足够的耐心，做深入的细致的扎实的研究阐述推广传播工作。用世界语言，讲中多这样的例子。在讲授书法的过程中，国际学生开始完全没有感觉。因为他们都是外国大学的在校生，非中文专业，没学过汉语，不懂中文，毛笔更没见过。关于笔锋笔法笔墨筋骨血肉笔情墨趣，它们觉得完全陌生......”。

5、“.....演示给他们看，告诉他哪些是中国艺术的核心理念，在理想和现实之间，怎么去实现它，等等。必要的时候，可以从中西艺术史选择些典型的艺术家作为范例，并做些对比分析。用交往与交流消除隔阂与误解论文原稿就自然顺利实现。在国际书法班教学中，曾经碰到过很多这样的例子。在讲授书法的过程中，国际学生开始完全没有感觉。因为他们都是外国大学的在校生，非中文专业，没学过汉语，不懂中文，毛笔更没见过。关于笔锋笔法笔墨筋骨血，他们就自觉不自觉地被中国文化的深厚内涵优美形式和快乐体验所征服......”。

6、“.....个月之内，我们能够让完全不同文化背景出身的国际学生领略中国书法的魅力，而且能产生足夠的，使世界变得更加美好。参考文献习近平在文艺工作座谈会上的讲话，新华网，年月日视网膜晶体反复受到撞击，原来迟钝的逐渐会变得敏感，久而久之，从视觉器官到心理反应的传感自然就形成。视觉艺术语言的跨文化传导功能，故事。多争取机会，在西方社会公共平台推介亮相。当年西方传教士利玛窦等人到中国传播西方文化，要不远万里冒着生命危险，来到东方后也是阻力重重......”。

7、“.....无论从哪方面说，都比当年利玛窦条件优越多了。我循序渐进，尽可能用他能听懂的语言来解释中国艺术中国审美的理想追求，这样做，效果是非常明显的。基于此，我们得出个有益于传播中国书法的教学经验在学理上讲明白，工具媒介方法技术效果，演示给他们看，告诉他哪些是中国艺引力，让他们掂量之后，做出选择。视网膜晶体反复受到撞击，原来迟钝的逐渐会变得敏感，久而久之，从视觉器官到心理反应的传感自然就形成。视觉艺术语言的跨文化传导功能，也就自然顺利实现。在国际书法班教学中......”。

8、“.....我所在的艺术学院，开了中国书法入门。这几年，在教学中有几件事，给我留下很深刻的印象。这不能不说，我们书法艺术本身具有很深厚的可以为不同文化背景的各国学生共同欣赏的艺术意蕴，旦教学引导得法，国际学生深入钻差异。因此不同文明的交往，需要耐心尊重。通过交往，促进互相理解，进而达到核心价值的互相尊重相互认同，是需要个时间过程的。用交往与交流消除隔阂与误解论文原稿。中西文化交流时，接触是第步中国文化和西方文化属于艺术家接受中国艺术，恐怕是比较困难的......”。

9、“.....文化和艺术都是该国家或地区独特文明的载体。不同的国家和地区，存在不同的文明体系。不同话，我认识到虽然视听觉艺术，语言的介质具有全球共通性，不同文化背景下成长的人，由于他早年接受的文化背景熏陶不样，接受的艺术语言训练不样，对艺术语言形式的敏悟偏向性也定会不样。艺术介质的差异表面看是物理形态上的也有文明模式类型的差异，还存在历史阶段发展时序的差异。因此不同文明的交往，需要耐心尊重。通过交往，促进互相理解......”。