1、“.....教师发挥着关键的课堂引导作用。传统的教学课堂教师只是对学生进行歌曲唱法教学，相对限制了音乐教学的艺术性开发，培养。对此学校和教师都需要对相关教学能力加以重视，促进钢琴伴奏教学在基础教学的有效开展......”。

2、“.....参考文献张琴表演对当前的艺术活动进行铺垫和描述，促进艺术表演节目效果得到提升和进阶。在实际的即兴演奏过程中，对钢琴的伴奏者有着相对严格的能力要求。结钢琴即兴伴奏有助于学生掌握好音乐的节奏，有效控制自身的艺术表演过程在中小学音乐教学过程中，主要内容仍是对歌曲演唱的教学和练习。钢琴即兴伴奏用钢琴进行伴奏......”。

3、“.....提升学生的学习和参与兴趣，提升课堂教学学生的参与度和积极性。另方面钢琴即兴伴奏也能能够辅助学生迅速的进入音乐教学的氛围和状态，促使学生有效表达自身的艺术感受，使学生的情绪得到有效释放，促进相关歌曲教学目标的顺利达成。例如情绪，使接受者的思想价值观念得到进阶和升华......”。

4、“.....学生出于多方面的原因，往往无法有效的带动自身的艺术情绪和情感，导致音乐课音乐课程的艺术感染力，使学生的情绪和课堂氛围得到调动和渲染，促进学生对音乐艺术的有效感知，使音乐艺术教学的综合质量得到有效提升。钢琴即兴伴钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学活动中的作用论文原稿加音乐课程的艺术感染力......”。

5、“.....促进学生对音乐艺术的有效感知，使音乐艺术教学的综合质量得到有效提升。宏伟，慷慨激昂的范围，促使学生在演唱过程中进行有效的情绪表达。钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学活动中的作用论文原稿。如果教师能够在教学中时有助于学生掌握好音乐的节奏，有效控制自身的艺术表演过程在中小学音乐教学过程中......”。

6、“.....如果教师能够在教学中时刻教学黄河大合唱的过程中，教师可以先演奏些红色歌曲传统歌曲作为铺垫，充分调动学生的情绪。在学生演唱的过程中，教师可以利用柱式和弦体现出乐曲磅堂的教学质量相对较低，教学歌曲的精神内核无法充分的体现。如果教师能够在教学中通过钢琴伴奏演奏多样的乐曲曲风，则不仅能够有效调动学生情绪......”。

7、“.....促进学生对艺术的感知和表达在音乐艺术发展的过程中，音乐艺术往往具有较强的艺术感染能力，能够有效的調动接受者的思想钢琴进行伴奏，则能够有效增加音乐课堂教学的艺术多样性，提升学生的学习和参与兴趣，提升课堂教学学生的参与度和积极性......”。

8、“.....促进艺术表演节目效果得到提升和进阶。在实际的即兴演奏过程中，对钢琴的伴奏者有着相对严格的能力要求。钢琴即兴伴效开展，使当代音乐艺术教学取得长足的发展和进步。参考文献张珊珊探究钢琴即兴伴奏在小学音乐教学活动中的作用艺术评鉴，李立梅钢琴即兴伴奏在中......”。

9、“.....结束语钢琴即兴伴奏在中小学音乐教学中能够大大提升课堂的教学丰富性和教学感染力，促进使得相关教学的质量和效果长期得不到有效发展。同时也导致学生对音乐课程的认知狭隘和单，无法对音乐艺术进行有效的了解和感知，对学生综合能力的培珊探究钢琴即兴伴奏在小学音乐教学活动中的作用艺术评鉴......”。