1、“.....需要明确的是，理了社会层面和国家层面，用力比较平均。不过分析后可以看出，不论是社会层面还是国家层面的价值观，根本上还是要靠个人的价值观来体现，许许多多的个人价值观最终汇成了社会层面乃至国家层面的价值观。据此，人文教育对个人层面的价值观培育具有基础性的作用，人文教育在社会主义核心价值观中占有基础地位。人文教育在构建社会主义核心价值观过程中的现实途径党的十大提出个倡导的字社会主义核心价值观，是马克思主义与社会主义现代化建设相结合的产物括高度抽象的，因此构建这系列价值观仍有赖于持续的实践和对个人的思想教育，这关系着社会主义核心价值观基础的夯实问题。社会实践层面。社会实践则是人文教育的运用落实和再提高，与之前的在校理论教育及之前个人的人文实践经历密不可分，有前后继承性。所有教育的真正落实，理论教育是个方面，实践的环节更是必不可少。具体到人文教育实践层面......”。

2、“.....企业和社会团体，家庭方作为推进主体，各司其职，共同推进人文教育在实践层面的人文教育在构建社会主义核心价值观中的作用论文原稿两者都是为了解决人的思想认识问题，教育的核心都是围绕人而展开的，两者存在紧密的联系。人文教育在社会主义核心价值观中的地位。人文教育始终要围绕人本身而展开，人文教育的出发点和落脚点都必须放在人性和人的思想认识这两个方面。社会主义核心价值观也涉及到个人，同时还明确涉及到了社会层面和国家层面，用力比较平均。不过分析后可以看出，不论是社会层面还是国家层面的价值观，根本上还是要靠个人的价值观来体现，许许多多的个人价值观最终汇学生，培养学生，同时加入现代内容的文章，注重培养学生实践能力创新意识和全面发展的综合素质。培养全面发展的学生，离不开高素质的教师队伍，应该下大力气培养和选拔文化积累较深厚人文品位较高教学主导性和创造力较强的教师......”。

3、“.....应重视发挥教师对学生学习方式思维方式为人处世基本原则潜移默化的影响，使学生在价值观形成的初始阶段就受到良好的指导和教育。大学阶段的人文教育。大学教会发展的形势，推出人文教育的现实途径，将人文教育的培育划分为理论教育和社会实践两个部分。需要明确的是，理论教育和社会实践是不可分割的，我们推行基于人文精神的全面的教育固然是种理论教育，但这教育本身也是社会实践，是旨在提高全民科学文化素质思想道德素质和人文精神的实践。而我们现在以及将来旨在推动全民人文素养提高的种种社会实践，又何尝不是种教育呢理论教育层面。笔者认为理论教育层面又分为两个方面，个是小学和中学的人文教育总之，人文教育通过对个人人格的教育，思想品德的教育和人文精神的熏陶，达到教育人改变人的目的，而这目的与社会主义核心价值观的建设具有天然的致性......”。

4、“.....具有基础性作用。注释聚焦字社会主义核心价值观，求是理论网，年月日。大学文化素质教育，切中时弊，涉及根本，光明日报，年月日。让道德成为市场经济的正能量，光明日报，年月日。责编王坤娜。对个人的思想教育，向来是所有教育的关键。南怀瑾先生社会团体的作用，政府应对他们予以积极的扶持，在政策上和价值观上积极引导，使这些社会团体的事业更顺利地推进，那么他们的活动将对我国的人文教育产生明显的积极影响。家庭层面。之所以要重视家庭教育，其根本原因在于个人人文教育不能仅靠学校，另外个关键地方是家庭，也就是父母长辈的教育培养。从现实来看，当前我国很多家庭的教育处于种缺失的状态或者不完善的状态，主要表现在家庭对子女没有套正确的教育方法，功利教育短视的教育观速成的教育个层次协同推进建设和发展，个层次相互联系密不可分。社会主义核心价值观的提出背景。外部背景......”。

5、“.....当前世界的经济形势不明朗，世界最大的经济体美国，经济形势还比较复杂。欧洲的经济形势也很复杂，前两年部分欧洲国家如希腊爆发严重的经济危机，暴露出欧洲经济的复杂性。我国作为个经济外向型的国家，外部经济形势的变化会非常明显地传导至我国，对我国的经济增长造成不利影响。同时，我国周边地区如东海文教育产生明显的积极影响。家庭层面。之所以要重视家庭教育，其根本原因在于个人人文教育不能仅靠学校，另外个关键地方是家庭，也就是父母长辈的教育培养。从现实来看，当前我国很多家庭的教育处于种缺失的状态或者不完善的状态，主要表现在家庭对子女没有套正确的教育方法，功利教育短视的教育观速成的教育观投机的教育观等等这些现象与人文教育的原则背道而驰。而社会主义核心价值观的培养明确分为个人社会国家个层次，家庭教育直接关系到个人和家当前我国推广社会主义核心价值观在本质上是致的......”。

6、“.....近年来，我国大学在人才培养模式上出现些偏差，其中个表现就是重知识培养而轻视人本身的教育。人文教育在构建社会主义核心价值观中的作用论文原稿。总之，人文教育通过对个人人格的教育，思想品德的教育和人文精神的熏陶，达到教育人改变人的目的，而这目的与社会主义核心价值观的建设具有天然的致性，客观上起到了夯实社会主义核心价值观建设的作用，具有基础性人文教育在构建社会主义核心价值观中的作用论文原稿观投机的教育观等等这些现象与人文教育的原则背道而驰。而社会主义核心价值观的培养明确分为个人社会国家个层次，家庭教育直接关系到个人和家庭的发展，个人和家庭的教育直接关系到社会风气，也间接影响到国家层面的价值观培育，所以应加以重视家庭层面的教育。家庭层面的教育应果断树立正确的教育观念，使子女在家庭中时刻受到人文教育的熏陶，始终重视个人良好品德的养成，养成正确的为人处世方法等......”。

7、“.....配合国家培养个优秀的人才。政依法执政水平，深化党的建设制度改革，保持党的先进性和纯洁性，为改革开放和社会主义现代化建设提供坚强政治保障第是我国社会治理面临新的形势，社会利益文化趋于多元化，社会民生问题需要进步重视，社会公平正义需要切实得以维护。诸多客观形势要求我们国家党和人民群众进步增强凝聚力，统思想认识，向着致的目标努力。随着社会的发展，我国出现越来越多的公益性质的社会团体，他们不以盈利为目的，般从事教育环保公益慈善等事业。应积极发挥这些想或价值观的培育，最好的时期都是在儿童时期就开始，社会主义核心价值观和人文教育同样不能例外。小学和中学阶段，人处于思想的初步形成阶段，此时应在课程设臵和教师两个方面加强人文教育。为了加强这阶段学生的人文教育，应紧紧抓住语文教育，树立育人为本的观念，语文新教材的选文注重思想品位和文化底蕴。以优秀的传统文化内容来熏陶学生......”。

8、“.....同时加入现代内容的文章，注重培养学生实践能力创新意识和全面发展的综合素质。培养全面发展的南海复杂的领海以及围绕岛屿的争端明显升温，这种复杂的军事和外交斗争形势对我国各方面的部署都是个挑战。内部背景。当前我国国内政治经济和社会形势的发展变化，促使我们党提出社会主义核心价值观。第是我国经济面临结构优化调整转型升级，经济领域的各项改革需要进步深入推进，其深刻变化带动各方面的利益调整，也需要各个社会阶层思想观念的变革和统第是我国政府职能面临深刻调整，需要加强政府的服务职能，需要进步简政放权，提高科学执政民主执庭的发展，个人和家庭的教育直接关系到社会风气，也间接影响到国家层面的价值观培育，所以应加以重视家庭层面的教育。家庭层面的教育应果断树立正确的教育观念，使子女在家庭中时刻受到人文教育的熏陶，始终重视个人良好品德的养成，养成正确的为人处世方法等，这样才能配合学校......”。

9、“.....总体上看，社会主义核心价值观层次清晰结构完整而严谨，是对当前我国最新发展形势的反映，也是对我们国家社会和个人发展方向的种明确，需要从用。注释聚焦字社会主义核心价值观，求是理论网，年月日。大学文化素质教育，切中时弊，涉及根本，光明日报，年月日。让道德成为市场经济的正能量，光明日报，年月日。责编王坤娜。随着社会的发展，我国出现越来越多的公益性质的社会团体，他们不以盈利为目的，般从事教育环保公益慈善等事业。应积极发挥这些社会团体的作用，政府应对他们予以积极的扶持，在政策上和价值观上积极引导，使这些社会团体的事业更顺利地推进，那么他们的活动将对我国的人学生，离不开高素质的教师队伍，应该下大力气培养和选拔文化积累较深厚人文品位较高教学主导性和创造力较强的教师，由经验型的教书匠向拥有浓厚人文精神的学者型和研究型教师转变......”。