1、“.....以成为电商营销的主流模式与营销手段。抖音快手等平台拓展了流量基础与入口，网红经济完成了用户观念的教育转化，淘宝头部主播海量的粉丝及转化效果催生了应用的普及。以年月的数据为例，淘宝直播新开播商家达万，环比于年，增长了。随着技术的进步发展，电商直播和短视频营销应用必将迎来新的发展良动性，有效提供营销效果。未来，电商直播和短视频营销有望进步得到企业青睐，成为新媒体营销主流方式。私域流量的第个特性是聚集流量的方式化，这意味着商家连接和利用流量的方式是个对用户足以形成影响的。商家可以把品牌人格化，落地性强的方案则是品牌人格的实体化，即形成个人，变成有温度的专家渗透到社群。这种角色可以是购物助手专家等，甚至是能够与用户基于校园新零售的私域直播人才培养路径论文原稿众号微博等聚焦的粉丝因其打开率越来越低，自由触达的效果较之社群要大打折扣......”。

2、“.....这为电子商务应用形式的叠代更新及网络营销提供了越来越多样化的展现形式，其中电商直播与短视频营销经过多年的积淀与市场培育，以成为电商营销的主流模式与营销手段。抖音快手等平台拓展了流量基础能停留在认知性体验阶段。即使经过长时间积累，有了定的粉丝量，但开直播时仍然面临活跃粉丝少，直播间冷场等情况。当然，也有个案成功的可能，但在目前全民直播的形势下，这种个案成功的机会越来越少。淘宝等平台的网店直播中，首先面临的是直播浮现权的问题，个新店可能需要半年的时间才能开通直播，做体验式教学时间跨度大。若基于有直播权限的店开展直播教学，又回到投入产出比的问题形势需求，在人才培养的模式及路径方面还需做深度的优化。公域电商直播教学实训痛点公域电商直播平台是基于流量分配机制的......”。

3、“.....流量收费是平台盈利的根本，基于公域直播开展教学实训首先面临的就是流量成本的问题。在与企业合作开展教学实训时，企业可以解决流量费用问题，但企业追求的是投入产出比，这大幅度限制了教学实训的另方面，以企业产品团队的模式，可以构建个个直播项目小组，小组可按主播助播策划运营等岗位设臵团队成员。有条件的情况下，还可引用机构，合作培养主播。在有足够的商家和产品支持的情况下，直播教學实训完全可以成建制推行。直播活动本身就具有吸粉功能，与校园新零售结合，可以进步拓展私域流量，并增强粉丝粘性。私域直播教学实训要点私域直播打造要点。对于学生主播而言不仅为私域直播提供基本的平台及技术支持，同时为私域直播提供流量聚合和营销助攻等方面的赋能。私域直播教学实训框架设计校园用户因其优越的地理环境属性及同质化特征，往往场活动或个主题事件即可构建初始的社群......”。

4、“.....基于这基础，引入线上线下相结合的新零售运作模式，通过校园高频消费品低价促销完成私域流量的不断拓展与沉淀，培育用户消费习惯，可为私域直播的支持下，能以低于，甚至远低于市场价提供高频消费品，为校园社区团购提供丰富的商品，不断强化社群粘性。同时，在品牌企业及优质企业资源的引进上，能为私域直播提供丰富的产品素材。而在私域环境中，则可以针对学生个性设臵，而且试错成本低。在这环境下，只要教师有足够的耐心，人人可成主播。私域直播价值的实现。在私域环境下，尤其是在基于校园本身资源构建的新零售社群中小程序直播能力开展直播活动，这模式需要商家自行构建和拓展私有流量池，重在私域的运营。是通过加盟相关平台，通过平台提供的公域流量入口和工具，完成私域流量的转化与沉淀，重在引流与转化。比如微盟与有赞等平台采取自建或绑定直播的方式，不仅为私域直播提供基本的平台及技术支持......”。

5、“.....私域直播教学实训框架设计校园用户因其优可以直接接触并反复利用这些流量。严格意义上，基于微信等社交工具而构建的社群是真正可以自由触达的。以微信公众号微博等聚焦的粉丝因其打开率越来越低，自由触达的效果较之社群要大打折扣。另方面，以企业产品团队的模式，可以构建个个直播项目小组，小组可按主播助播策划运营等岗位设臵团队成员。有条件的情况下，还可引用机构，合作培养主播。在有足够的商家和产品支持的情基于校园新零售的私域直播人才培养路径论文原稿教学实训提供良好的支撑场景。模式设计如下图所示方面，校企合作开展新零售项目运营，关键要素是合作企业的优质供应链管理能力。在这家企业的支持下，能以低于，甚至远低于市场价提供高频消费品，为校园社区团购提供丰富的商品，不断强化社群粘性。同时，在品牌企业及优质企业资源的引进上，能为私域直播提供丰富的产品素材......”。

6、“.....的对接和营销活动的设计，确保学生主播在轻松的环境中不断提升粉丝转化留存复购的能力。而支撑这链路的设计与实现般有两种模式，是通过接入小程序直播能力开展直播活动，这模式需要商家自行构建和拓展私有流量池，重在私域的运营。是通过加盟相关平台，通过平台提供的公域流量入口和工具，完成私域流量的转化与沉淀，重在引流与转化。比如微盟与有赞等平台采取自建或绑定直播的方式快手为例，平台对新用户新视频提供免费的初始推荐流量，基于这点开展体验式教学，很难完成电商业务的全流程体验，只能停留在认知性体验阶段。即使经过长时间积累，有了定的粉丝量，但开直播时仍然面临活跃粉丝少，直播间冷场等情况。当然，也有个案成功的可能，但在目前全民直播的形势下，这种个案成功的机会越来越少。淘宝等平台的网店直播中，首先面临的是直播浮现权的问题，个新店可能开展直播活动，试错成本极低......”。

7、“.....可以让学生更快更轻松地获得自信，从而快速地实现变现的能力。关于价值实现的两个公式影响力认识你认知率留存率传僠系数变现力粉丝数留存率复购率裂变数在私域直播中，要提升学生变现能力，首先需为其提供足够的流量基础，并通过场场直播活动的推进，不断建立用户对其良好的认知和认同。同时，要注重产品资源越的地理环境属性及同质化特征，往往场活动或个主题事件即可构建初始的社群，形成私域直播的流量基础。基于这基础，引入线上线下相结合的新零售运作模式，通过校园高频消费品低价促销完成私域流量的不断拓展与沉淀，培育用户消费习惯，可为私域直播教学实训提供良好的支撑场景。模式设计如下图所示方面，校企合作开展新零售项目运营，关键要素是合作企业的优质供应链管理能力。在这家企业况下，直播教學实训完全可以成建制推行。直播活动本身就具有吸粉功能，与校园新零售结合，可以进步拓展私域流量......”。

8、“.....私域直播教学实训要点私域直播打造要点。对于学生主播而言，针对性地打造可以从自我评估人设定位立名号经营粉丝做内容等几个方面来开展工作。基于校园新零售的私域直播人才培养路径论文原稿。而支撑这链路的设计与实现般有两种模式，是通过接入需要半年的时间才能开通直播，做体验式教学时间跨度大。若基于有直播权限的店开展直播教学，又回到投入产出比的问题，通过校企合作寻求合作商家开展直播教学，是量的问题难以解决众多学生实训需求，是学生的心理压力也比较大。私域直播市场发展态势私域流量的特点。私域流量，是可以被自己自由反复利用，并且能够稳定触达的流量。它的基本特性中，是可自由触达，这意味着私域流量的拥有者基于校园新零售的私域直播人才培养路径论文原稿题。在与企业合作开展教学实训时，企业可以解决流量费用问题，但企业追求的是投入产出比，这大幅度限制了教学实训的普适性......”。

9、“.....项目启动的开始，围绕的核心工作是选拨，而不是整体人才培养计划的制定。而选拨出来的人数般只占学生总人数的极少数，绝大部分学生只能通过观摩的方式参加学习和实训。其次，基于公域直播环境，人才培养的难度大。以抖音机，视频展示直观全面即时性交互性强的特点与企业营销的目的更加契合，同时，随着大数据以及人工智能技术的进步应用，视频类营销将实现更高的精准性以及互动性，有效提供营销效果。未来，电商直播和短视频营销有望进步得到企业青睐，成为新媒体营销主流方式。而在电商直播和短视频营销人才的培养方面，以机构为代表的相关企业表现出极高的热情，在部分高校与职业院校开始设点合作培有着同共性特征，可以深度交流无缝沟通的个人伙伴。其中比较经济的玩法是，制造个素人博主，渗透到用户的社交圈。素人博主不像有很大的流量，但这类却可以被品牌商量产出来，其更像是你信任的朋友......”。