1、“.....参考文献周蓉芳高中美术课程分层教学设计与实践探索课程教育研究，张诗分层教学在高中美术教学中的运用分层教学在高中美术教学中的运用论文原稿美术教育研究，魏巍探究高中美术教学中的分层教学学周刊，。分层教学的重要性根据学生在定时期内的文化底蕴知识的掌握发展的潜力兴趣和理想的客观差异，并在尊重学生的意愿下，来进行调平的增强分层教学在高中美术教学中的运用论文原稿......”。

2、“.....在高中阶段，为了全面提高美术教学质量，教师可以运用分层教学模式，通过对分层教学模式的进步研究水平的学生，教师重点应该放在激活学生的思维上，让学生们释放自己的想象力来提高学生得创造力和感知能力针对高级水平的学生，教师应该教给他们科学有效的观摩形式和绘画技巧，使学生们的的指导在实践教学过程中，美术老师在进行传授如何进行美术创作前，要先指出本次训练要完成的结果是什么......”。

3、“.....来发挥自己的水平。在独立创作环节教师美学的理解，从而促进学生在这层次上的思考问题的灵活性，进步为激发他们的美学诉求带来支撑，同时也为调动课堂的活跃气氛奠定基础。在导入阶段，以尊重学生的自尊心为首要条件，教师可以力也得到了提高分层教学在高中美术教学中的运用论文原稿。，实施美术分层教学导入学生们进入引导课堂是美术课教学的第步，既是指引学生掌握课堂节奏的最初教学环节......”。

4、“.....教师可以运用层层深入的方法来提出问题，也就是要不断地加深所提出问题的难度，被提问对象的水平要由低到高，从而保证课堂导入的科学性和有效性。不同级别的学生也互动的内容主要为建筑物的名称建筑物的结构等，让学生进入课堂导入当中和教师起探讨相关知识。针对具有优秀学习能力的同学，应该进行关于发散性的的内容和具有深层探究意义的主题，让学生分层教学在高中美术教学中的运用论文原稿运用层层深入的方法来提出问题......”。

5、“.....被提问对象的水平要由低到高，从而保证课堂导入的科学性和有效性分层教学在高中美术教学中的运用论文原稿。筑物的结构等，让学生进入课堂导入当中和教师起探讨相关知识。针对具有优秀学习能力的同学，应该进行关于发散性的的内容和具有深层探究意义的主题，让学生描述他们看到的建筑特点以及他们误或实力未能完成的地方的认识和了解，来解决学生的个别学习需要，促进学生的绘画水平的增强。......”。

6、“.....既是指引学生掌握课堂节奏的习感兴趣的方法，课堂导入也需要进行分层策划。例如，在关于中国建筑艺术内容的教学时，在进行建筑展示时可以让学习能力水平般的学生参与课堂的互动当中，互动的内容主要为建筑物的名称建对应完成不同难度的作业，这样就不会打消学生们学习的积极性，完成作业的速度不断提升，学生们也会在愉快地课堂学习氛围中学习。事实证明......”。

7、“.....学生的艺术能述他们看到的建筑特点以及他们对美学的理解，从而促进学生在这层次上的思考问题的灵活性，进步为激发他们的美学诉求带来支撑，同时也为调动课堂的活跃气氛奠定基础。在导入阶段，以尊重学初教学环节，也是激发同学们对学习感兴趣的方法，课堂导入也需要进行分层策划。例如，在关于中国建筑艺术内容的教学时，在进行建筑展示时可以让学习能力水平般的学生参与课堂的互动当中......”。

8、“.....教师应该教给他们科学有效的观摩形式和绘画技巧，使学生们的绘画水平有所提高。但是，在发现问题时，教师必须作出模范的修改，来加强学生对美术作品创作过程中的小错么，使学生们在进行活动是都会以此来作为方向，来发挥自己的水平。在独立创作环节教师也要做到对不同级别的学生进行分开指导，以提高学生的创新能力。如，关于低水平的学生，教师要完成的美术教育研究......”。

9、“.....。摘要随着美术教学改革深入开展，在高中阶段，为了全面提高美术教学质量，教师可以运用分层教学模式，通过对分层教学模式的进的教学方式称为分层教学。分层次教学是让每个学生都充分发展，适应学习理论知识因材施教有效果的教学理念，尊重学生的特性，保护学生的主体性，有利于全体学生的发展和教学质量的大幅度提本文总结了具体的应用策略，希望分析能够为学生美术学习水平提高奠定良好基础......”。