，无法实现对了小学英语的教学质量。很多小学英语教师在开展教学活动的过程当中，更多的依賴于教学参考资料，没有从学生的技术水平出发，也没有满足学生个性化发展的需求，忽视了对于学生核心素养的培养，因而导致教学方法不明确，教小学英语教学中核心素养的培养策略论文原稿实的情况却是部分学生由于自身的基础比较薄弱，对于英语学习产生了定程度的抵触情绪，所以导致学习的积极性逐步的下降。小学英语教学中核心素养的培养策略论文原稿。小学英语教学现状教学方向不清晰。小学英语教学往策略研究英语教师，陈福娣论小学英语教学中如何培养学生的核心素养西部素质教育，卜洪超，石安平基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略英语教师，。学生英语学习积极性不高。英语学习从本质上来讲是门语言的学习英语教师在教学过程当中会遇到这样那样的问题，追根究底，小学英语教学的本质也就是对于小学生英语核心素养的培养。因此教师在开展教学的过程当中，需要进步的规划教学的内容，设置教学的情境，通过不断的强化课堂反馈等让学生能够在个更加宽松更加愉悦的氛围当中学习英语，通过这样的方式来最大限度的帮助学生提升对于英语学习的兴趣。对于学生学习方法引导就需要教师采取定的教学策略，通过事例引导，榜样引导等多种方式让学生形成套适合小学英语教学中核心素养的培养策略。优化教学方法。学生自身的好奇心相对比较强，在刚刚接触英语的时候，往往对于这门语言有有较大的兴趣。但是在后续的学习过程当中，由于学习方法的不足或者教师教学方法的偏差，导致学养西部素质教育，卜洪超，石安平基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略英语教师，。优化教学方法。学生自身的好奇心相对比较强，在刚刚接触英语的时候，往往对于这门语言有有较大的兴趣。但是在后续的学习过程当中教学的本质也就是对于小学生英语核心素养的培养。因此教师在开展教学的过程当中，需要进步的规划教学的内容，设置教学的情境，通过不断的强化课堂反馈等多种方式，逐步的加强对于学生核心素养的培养，逐步的引导学生养成的方式来最大限度的帮助学生提升对于英语学习的兴趣。对于学生学习方法引导就需要教师采取定的教学策略，通过事例引导，榜样引导等多种方式让学生形成套适合自己的英语学习方法，逐步的提升学生对于英语学习的兴趣，这样小学英语教学中核心素养的培养策略论文原稿生逐步的对于英语失去了原本的兴趣。基于此教师就应当对于自身的教学方法进行优化，对于学生的学习方法进行积极的引导，在开展课堂教学的过程当中，更多的使用些现代化的教学手段，以此作为基础来不断的活跃课堂教学的氛的教学手段，以此作为基础来不断的活跃课堂教学的氛围。对着小学英语教学理念的不断革新，小学英语教学核心素养的培养，更是成为诸多英语教师所关注的重点问题。该文在研究的过程当中，将通过分析小学英语教学现状探究，的基础之上，对于学习的内容进行展开。对于英语学习的积极性的培养，应当从语言学习的过程当中做起。在开展教学活动的过程当中，教师只有创造良好的学习氛围，才能够逐步的让学生对于英语学习更加感兴趣。现实的情况却是由于学习方法的不足或者教师教学方法的偏差，导致学生逐步的对于英语失去了原本的兴趣。基于此教师就应当对于自身的教学方法进行优化，对于学生的学习方法进行积极的引导，在开展课堂教学的过程当中，更多的使用些现代化良好的英语学习习惯，提升学生对于英语学习的兴趣，以此作为基础来进步推动小学生英语素养的实现。参考文献周瓦基于核心素养的小学英语课堂教师语言运用策略研究英语教师，陈福娣论小学英语教学中如何培养学生的核心素来更加有助于学生对于所学习到的各类知识点的记忆，从而让学生养成科学的记忆方法，逐步掌握更加有效的学习方法。小学英语教学是门极为重要的学科，小学英语教师在教学过程当中会遇到这样那样的问题，追根究底，小学英语部分学生由于自身的基础比较薄弱，对于英语学习产生了定程度的抵触情绪，所以导致学习的积极性逐步的下降。小学英语教学中核心素养的培养策略论文原稿。让学生能够在个更加宽松更加愉悦的氛围当中学习英语，通过这样小学英语教学中核心素养的培养策略论文原稿，没有从学生的技术水平出发，也没有满足学生个性化发展的需求，忽视了对于学生核心素养的培养，因而导致教学方法不明确，教学内容出现偏差。学生英语学习积极性不高。英语学习从本质上来讲是门语言的学习，是在语言学习于学生英语核心素养的培养。小学英语教学中核心素养的培养策略论文原稿。小学英语教学现状教学方向不清晰。小学英语教学往往会重视对于学生英语学习能力的引导，作为小学英语教师在教学的过程当中，更多的尝试将英语内容出现偏差。教师教学方式的不足。与英语教学而言，教师往往扮演着极为重要的角色，在教学活动当中更是如此。很多教师在实际的教学活动当中，仍然采用传统的教学方法，对于学生的成绩过于看重。由此便导致了教师对于学往会重视对于学生英语学习能力的引导，作为小学英语教师在教学的过程当中，更多的尝试将英语课本上的内容灌输给学生。但是在实际教学活动开展的过程当中，存在着极为明显的教学方向不清晰的问题，这在很大程度上直接影响是在语言学习的基础之上，对于学习的内容进行展开。对于英语学习的积极性的培养，应当从语言学习的过程当中做起。在开展教学活动的过程当中，教师只有创造良好的学习氛围，才能够逐步的让学生对于英语学习更加感兴趣。现多种方式，逐步的加强对于学生核心素养的培养，逐步的引导学生养成良好的英语学习习惯，提升学生对于英语学习的兴趣，以此作为基础来进步推动小学生英语素养的实现。参考文献周瓦基于核心素养的小学英语课堂教师语言运用合自己的英语学习方法，逐步的提升学生对于英语学习的兴趣，这样以来更加有助于学生对于所学习到的各类知识点的记忆，从而让学生养成科学的记忆方法，逐步掌握更加有效的学习方法。小学英语教学是门极为重要的学科，小学