1、“.....郑奇，李鸿生意识形态视域下如何抵御境外敌对势力利用宗教在高校的渗透川省社会主义学院学报，。这样就会使得学生没有知识的认识，并出于本心防范与抵御境外宗教的渗透。当前，造成高校防范和抵御境外宗教渗透存在问题的主要因素是由于相关组织体系不够健全，再加上全球化的背景模式下，信息交融十分频繁，这样就会给高校思想政教育带来了全新的挑战，急需在全球化的浪潮下，创新思想政治教育的模式，为高校的思全球背景下高校防范和抵御境外宗教渗透工作的相关问题论文原稿渗透工作的相关问题论文原稿。对于高校思想政治经济理论实质性渗透教育的学习发展阶段，不仅我们需要提高学生管理思想文化方面，还需要学生能够有行动上的重视......”。

2、“.....帮助学生能够更加积极纠正不良的心理倾向，并树立个正确的思业思想政治教师根据教育部门的规范进行内容选择的结果。部分学生由于自身兴趣因素的原因，对于该项课程采取选择性的学习态度，即便是高校在当前的教育模式上进行纪律的制定，但是依旧不能改变学生在上课期间心不在焉，玩手机聊天等问题，这样会直接影响到课堂秩序。并且，采用这样的方式打发课，这样的课程设置导致很多学生对于思想政治方面的知识教育不够重视，只是在考前进行重点的勾画背记相关考试题目作为课程最终的评价标准。不仅如此，从当前大学生的课程参与程度进行分析，思想政治理论学科方面的授课情况来说，请假旷课的人数会明显多于专业课程，这样的问题不仅会在于学生对于当前......”。

3、“.....本身国际性的合作就会推进商业化产品的运作，同时也会吸引更多大学生参与到外来文化产品的选择中，但是，在这样的产品流通背景下，也会影响到学生人生观世界观以及价值观。境外宗教会将西方的价值观念渗透到日常学生的生大学生群体自身的因素问题大学生的年龄群体是个富有活力富有创新富有激情的年龄群体，大学生心理方面对于外界的好奇心比较强思想也十分的敏锐能够快速的接受全新信息，但是，大学生正处青春期，身心发育还不太成熟，心理方面对于认知能力也不太稳定，可塑性较强，人生观价值观以及世界观还有很的教育模式下，高校的思想政治教育也会趋向于传统的应试教育模式，这样的模式整体枯燥无味，再加上本身思想政治教育的课程内容就较为晦涩......”。

4、“.....当前，由于我國应试教育已经根深蒂固，在这样的教育背景模式下，大学生在大学学富有活力富有创新富有激情的年龄群体，大学生心理方面对于外界的好奇心比较强思想也十分的敏锐能够快速的接受全新信息，但是，大学生正处青春期，身心发育还不太成熟，心理方面对于认知能力也不太稳定，可塑性较强，人生观价值观以及世界观还有很多方面都需要在高校教师的正面引导。本身外界环，请假旷课的人数会明显多于专业课程，这样的问题不仅会在于学生对于该课程的学习态度，授课教师的态度也十分关键，很多教师在课程的教学中并没有实质性的课程内容，只是在以理论性的概念进行知识传播，理论与实践方面没有进步的平衡。在当前的政治教育中......”。

5、“.....教师需全球背景下高校防范和抵御境外宗教渗透工作的相关问题论文原稿多方面都需要在高校教师的正面引导。本身外界环境就会给大学生潜移默化的影响，随着知识面的不断扩大，视野也会更加的丰富，大学生的自我意识在不断地建立，主动性创造性以及主动性都会逐步提升，能够独立自主的进行问题思考。全球背景下高校防范和抵御境外宗教渗透工作的相关问题论文原稿治教育中，社会实践活动是必然性的环节，教师需要按照当前的科研活动进行内容方面的推进，假如所有的基层活动都过度偏重于形式教育，就会影响到师生之间没有办法有效的进行思想沟通，也没有办法在全球背景的模式下找到问题根源，发挥本身活动的既定意义，给后续高校境外宗教渗透带来负面影响。生观世界观以及价值观......”。

6、“.....并形成固定的生活习惯，这些文化内容都能够让高校大学生的思想观念得到进步的变化。思想政治理论需要进行实质化的渗透教育思想政治理论教育不管是综合性的大学还是专业性的高校，都属于基础性的课程内容，除了有专业习期间还是会针对日后工作以及研究生作为主要的学习目标，将自己所有的精力放在专业学科的学习上，对于马克思主义的思想理论知识学习较为薄弱，知识的掌握也仅仅为了应付相对应的考试，这样就能够暴露出学生对于马克思主义理论的课程知识理解不足，认识不到位，最终的学习效果不佳。在当前的政境就会给大学生潜移默化的影响，随着知识面的不断扩大，视野也会更加的丰富，大学生的自我意识在不断地建立，主动性创造性以及主动性都会逐步提升......”。

7、“.....全球背景下高校防范和抵御境外宗教渗透工作的相关问题论文原稿。我国应试教育的思想模式已经根深蒂固，在这样要按照当前的科研活动进行内容方面的推进，假如所有的基层活动都过度偏重于形式教育，就会影响到师生之间没有办法有效的进行思想沟通，也没有办法在全球背景的模式下找到问题根源，发挥本身活动的既定意义，给后续高校境外宗教渗透带来负面影响。大学生群体自身的因素问题大学生的年龄群体是个性的学科学生招生以外，很多思想政治教育内容都是以公共课的方式呈现，这样的课程设置导致很多学生对于思想政治方面的知识教育不够重视，只是在考前进行重点的勾画背记相关考试题目作为课程最终的评价标准。不仅如此，从当前大学生的课程参与程度进行分析......”。

8、“.....并没有从心中理解到学习思想政治教育课程的重要性。当前，由于全球背景模式下，高校文教工作也会由于国际化的影响作出改变，本身国际性的合作就会推进商业化产品的运作，同时也会吸引更多大学生参与到外来文化产品的选择中，但是，在这样的产品流通背景下，也会影响到学生人从本身出发重视思想政治教育课程，在教师教学期间也没有集中注意力进行知识的理解，直接影响到学生思想政治教育的整体教学效果。行动方面。在行动方面，学生的学习态度不端正产生厌学不愿意主动去学习的心态等。高校所开设的思想政治理论课程都是通过相关专业思想政治教师根据教育部门的规范进想教育工作奠定扎实的根基......”。

9、“.....胡建松，李鲁华对抵御和防范宗教极端思想向新疆高校渗透的思考兵团教育学院学报，张涛新时代消除宗教对高校学生思政教育消极影响刍议管理观察，刘亚琦高校防范和想观念。对所学专业技术能够有正确的思想道德认识，使得学生能够得到充分认识到政治素质能力以及相关专业人员素质之间相互平衡的重要性，纠正学生的不良嗜好以及不良行为。本身行为习惯的养成就是长期的过程，在这样的过程中，教师需要积极引导，让学生能够从本心出发调整自己对于境外宗教文化堂时间，期末考试只能选择临阵磨枪的方式进行知识考核，并没有从心中理解到学习思想政治教育课程的重要性。这样就会使得学生没有从本身出发重视思想政治教育课程......”。