稿。当前网络德育工作面临的机遇首先，网络为德育教育内容多元化发展提供平台。传统的网络信息使个别人无所顾忌地发表自己的言论，尽管在定程度上可以排解自己的情绪，但是也容易造成虚拟与现实的混淆，出现抑郁倾向，甚至人格分裂。这种网络与现实的反差也给德育工作增加难度。关键词网络德育中国特色社会主义新模式中图分类号文献标识码随网络，德育工作新阵地论文原稿知时间更加快捷有效。网络的发展，使人们的观念由被动接受教育，转变为主动上网查找资料来获取自己想要的知识。同时由于各类繁杂信息的存在，使人们在选择对自己有用有利的信息的同时，提升了鉴别知识的能力。这系列变化有利于提升德育主体本身的素养，激发德负面影响日益凸显。基于此，理解网络德育的丰富内涵和外延，开展网络德育工作，使网络德育成为德育工作的新手段，具有十分重要的意义。网络，德育工作新阵地论文原稿。再次，网络提升德育主体与客体的素质，增强德育教育水平。网络德育建设并不是单纯的依，从而导致人们漠视典型案例的教育初衷。在网络时代，网络具有开放多层的信息传播体系，人们可以迅速且全面地了解社会热点时事新闻等，并从中提取丰富即时且紧密贴合现实的德育教育内容。关键词网络德育中国特色社会主义新模式中图分类号文献标识码随着新网络弱化家庭和学校德育工作的影响。由于年轻人更加愿意接受新鲜事物，加上网络的些内容更加吸引年轻人，例如网络游戏网络社交软件生活软件等，使得年轻网民占网民比例的绝大多数，而且所占比例不断递增。年轻网民依然是中国互联网用户的主力军，他们通过网络上海交通大学学报，年第期。关焕林网络对大学生思想教育的影响及构建网络教育的新模式，赤峰学院学报，年第期。冯春芳成长春高校网络德育研究综述，思想政治教育，年第期网络增加了德育工作的管理难度。当前，通过网络进行德育教育已经成为种趋势，德育管含着丰富的德育知识，德育主体应该在这些理论成果中吸收精華，以更好的姿态教育广大人民群众，并进步利用网络引导人民端正价值取向。同时，德育客体也应该深入学习中国特色社会主义理论，这不仅有利于形成良好的网络道德，而且有利于提高人们的精神文化素养。培训，营造网络教育氛围。培训是实现知识高效快捷传播的方式之，我们可以利用这优势有效普及网络知识，逐步实现网络德育的优化发展。例如，拥有计算机技术的人才可以对相关人群进行专题辅导讲座，让他们在边学习边实践边提高的过程中，较好地掌握网络操作的基的支持，采用声文图并茂的综合表现方式来表达教育内容，增加教育信息容量，增强教育的感染力和吸引力，才能提高德育教育工作的效率，使德育教育工作游刃有余地开展。宣扬我国优秀传统文化，把握网络中的主流文化。文化作为传播的载体，能有效地传播各种各样的网络，德育工作新阵地论文原稿工作在网络常态下面临着新的挑战。由于网络时代信息来源的多元化，内容十分丰富并且获取不受权限限制，加之我们获得网络信息的快捷便利，使得我们对德育教育内容管理的弱化。这种网络管理本身的瑕疵必然导致德育工作更加复杂。网络，德育工作新阵地论文原稿，有利于网络道德的培养和法律意识的形成，有效控制网络中各种不规范行为和网络犯罪行为的发生。我们应加快网络道德和网络法律法规的建设，为网络德育教育工作者提供完备的全面的科学的法律依据，推动网络世界有序发展。参考文献章上泉网络时代的高校德育创新丰富并且获取不受权限限制，加之我们获得网络信息的快捷便利，使得我们对德育教育内容管理的弱化。这种网络管理本身的瑕疵必然导致德育工作更加复杂。提高网络德育工作者的素质。部分德育工作者对利用网络信息技术开展思想教育意识淡漠，没有掌握定的网络计算强网络法律法规建设。处理网络文化糟粕，道德层面的引导和教育是十分重要的，同时，加强网络法律法规建设也必不可少。网络并非法外之地，理应受到法律的约束，有了约束才会实现真正的自由。通过制定和完善网络法律法规，能够有效地保护受众的财产安全和心理健技能。这有利于调动和吸引人们的积极性和热情，为德育网络平台的构建打下良好的基础。学习中国特色社会主义理论，奠定网络德育的知识基础。新时期，邓小平理论个代表重要思想科学发展观以及习近平总书记系列重要讲话精神，具有丰富而深刻的内涵。这些优秀理论息。充分发挥网络主流文化的作用，使其成为网络思想政治教育的重要手段和行之有效的工具。为此，我们必须发挥主流文化的熏陶作用，构建个文明积极向上的网络文化氛围，杜绝西方资本主义国家意识形态的渗透，弘扬优秀中华传统文化，吸收其他文明的有益成果。搞知识和技能，对有关网络法规网络道德缺乏了解。为此，只有转变教育观念，树立正确的网络意识，在思想教育的方式载体上有所创新，德育教育才能有所突破。只有德育工作者不断加强学习，提高自身的素质水平，提高网络知识技能，树立现代科技意识，充分借助网络技网络，德育工作新阵地论文原稿户的主力军，他们通过网络了解到比家长老师更多的信息，致使家庭和学校教育权威性在定程度上弱化。网络增加了德育工作的管理难度。当前，通过网络进行德育教育已经成为种趋势，德育管理工作在网络常态下面临着新的挑战。由于网络时代信息来源的多元化，内容十育教育往往具有英雄主义特征，将个别案例作为典型教育代又代人，这就不可避免地造成内容的单化陈旧化，从而导致人们漠视典型案例的教育初衷。在网络时代，网络具有开放多层的信息传播体系，人们可以迅速且全面地了解社会热点时事新闻等，并从中提取丰富即时且新世纪出现的网络第次普及高潮，互联网在我国出现跨越式的发展。网络不仅在工作中发挥不可替代的作用，而且对其他领域的影响也不断加深。然而，由于互联网的开放性和内容的丰富性，些没有形成正确价值观和人生观的人群，受到互联网负面信息的影响，使得网络的客体的兴趣，增强德育教育的实效性。网络增加了德育工作的管理难度网络传播的特点增加了德育教育工作的难度。网络传播具有互动性快捷性大容量虚拟性隐蔽性的特点。网络资源的丰富和使用的便捷，给德育工作增加了工作容量。网络信息分为实名和匿名两种。匿名传网络这载体传播德育知识，其实施的过程有定的复杂性。比如，所传播的网络德育内容是否符合社会主义核心价值观，是否符合当前形势所需，是否易于理解和接受等，这就需要批高素质的德育建设队伍。网络这新媒体的存在，使获取知识的范围从书本扩展到更大范围，使纪出现的网络第次普及高潮，互联网在我国出现跨越式的发展。网络不仅在工作中发挥不可替代的作用，而且对其他领域的影响也不断加深。然而，由于互联网的开放性和内容的丰富性，些没有形成正确价值观和人生观的人群，受到互联网负面信息的影响，使得网络的消极络了解到比家长老师更多的信息，致使家庭和学校教育权威性在定程度上弱化。当前网络德育工作面临的机遇首先，网络为德育教育内容多元化发展提供平台。传统的德育教育往往具有英雄主义特征，将个别案例作为典型教育代又代人，这就不可避免地造成内容的单化陈旧