1、“.....启发式教育方爱国歌曲合唱大赛等，在校园中营造爱国主义教育环境氛围，通过形式多样的爱国主题活动启发青年学生的爱国主义情怀，培育其正确的爱国主义观念。参考文献中央文献研究室十大以来重要文献选编北京中央文献出版社，习近平习近平在纪念运动周年大会上的讲话人民日报，习近平习近平同北京师范大学师生代表座谈时的讲话人民日报，佘双好，陈君科学认识爱国主义的内涵和特征思想理论教育导刊，年马克思致阿尔诺德卢格马克思恩格斯文集第卷北京人民出版社，列宁选集极易促进民族团结，维护祖国稳定。教育者与受教育者均达到了良好的启发式爱国主义教育效果，潜移默化地形成热爱祖国的情感。自然环境育情操，人文环境化灵魂以文化人以景启魂。青年学生爱国观的培育要构建爱国主义教育大环境。学校是学生学习生活的主要场所，良好的校园环境将达到教育人滋养魂的作用。爱国主义教育应依托校园环境建设......”。

2、“.....首先，营造良好的自然环境。良好的校园环境离不开良好的绿色植物装饰。校园建设应注重校园绿植规划青年学生爱国观启发式培育实践探究论文原稿潜入社会实践之中，在社会实践过程中启发学生形成正确的爱国观。纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行，爱国主义教育不能只在课堂中进行教育，更要融入社会实践中。习近平总书记认为所有知识要转化为能力，都必须躬身实践。要坚持知行合，注重在实践中学真知悟真谛，加强磨炼增强本领。爱国主义教育应在学生的课余实践活动中潜移默化地贯彻落实，促使学生在社会实践中得到启发。比如，打造红色文化旅游基地，组织学生定期学习参观，将爱国主义教育课堂移至红色革命根据地，让实际教学过程中不可或缺。然而，实际教学过程中，教育对象往往对采用不恰当的教学方式进行灌输理论教育具有定的排斥心理。理论灌输法是思想政治教育的常用方法......”。

3、“.....显性的表达方式旦超越学生心中的接受标准就会变成灌输式教育。这种灌输式教育往往是单的对象性传输，缺乏学生主体性思维，是不可取的教育方式。因此，在爱国主义教学过程中可采取启发式的教学方式。例如，情景教学法。学生通过角色的扮演，回归历史事件同时，公民层面上的社会主义核心价值观也将爱国放在第的位臵，可见爱国是个民族发展壮大的灵魂。热爱祖国是每个人最纯洁最高尚的情感。爱国是个人对祖国的归属感与认同感的核心体现。青年学生爱国观的启发式培育策略启发式教学是指根据教学目的内容学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发诱导办法传授知识培养能力的教学方法。孔子认为不愤不启，不悱不发。举隅不以隅反，則不复也。苏格拉底的精神助产术则以独特的教育方式启发人们对问题的思考。灌输与爱国观培育要增强文化自信批判继承，理性认知。在这个文化交融的时代......”。

4、“.....首先，青年应做中华优秀传统文化的传承者发扬者，在传统文化中寻找爱国主义源泉，品味爱国思想爱国行为的历史韵味。天下兴亡，匹夫有责先天下之忧而忧，后天下之乐而乐中华传统文化中的爱国情报国志应有尽有，诗词歌赋将其表达得淋漓尽致。爱国题材的诗词占据古典诗词的半壁江山。青年学生爱国观启发式培育实践探究论文原稿。关键词乐中华传统文化中的爱国情报国志应有尽有，诗词歌赋将其表达得淋漓尽致。爱国题材的诗词占据古典诗词的半壁江山。新时代青年应该引以为戒，面对近代以来的屈辱史应该坚守份道德底线，在历史事件中感受爱国主义教育的必要性，在历史事件中激发爱国激情与热血。面对屈辱史，我们不能采取闭关锁国的敌视态度，而要从闭关锁国落后挨打中汲取教训，打开国门，学习借鉴，壮大自己。方面，顺应带路倡议，积极投身带路建设，在沿线国家做文化传播的使者另方面，随着国际交流学习怀......”。

5、“.....参考文献中央文献研究室十大以来重要文献选编北京中央文献出版社，习近平习近平在纪念运动周年大会上的讲话人民日报，习近平习近平同北京师范大学师生代表座谈时的讲话人民日报，佘双好，陈君科学认识爱国主义的内涵和特征思想理论教育导刊，年马克思致阿尔诺德卢格马克思恩格斯文集第卷北京人民出版社，列宁选集第卷北京人民出版社，习近平在知识分子劳动模范青年代表上的讲话北京人民出版社，收稿日期。关键词青年学生爱祖国的情感。自然环境育情操，人文环境化灵魂以文化人以景启魂。青年学生爱国观的培育要构建爱国主义教育大环境。学校是学生学习生活的主要场所，良好的校园环境将达到教育人滋养魂的作用。爱国主义教育应依托校园环境建设，打造融入爱国主题的校园文化环境。首先，营造良好的自然环境。良好的校园环境离不开良好的绿色植物装饰。校园建设应注重校园绿植规划......”。

6、“.....例如，用绿植搭建爱国主义主题公园，通过绿植构造祖国大好山河不能只在课堂中进行教育，更要融入社会实践中。习近平总书记认为所有知识要转化为能力，都必须躬身实践。要坚持知行合，注重在实践中学真知悟真谛，加强磨炼增强本领。爱国主义教育应在学生的课余实践活动中潜移默化地贯彻落实，促使学生在社会实践中得到启发。比如，打造红色文化旅游基地，组织学生定期学习参观，将爱国主义教育课堂移至红色革命根据地，让学生在参观者学习，在学习中由内而外地散发出爱国主义热情，从而促使爱国主义教育做实落地。再如，鼓励学生前往青年学生爱国观启发式培育实践探究论文原稿会的增多，青年应在交流学习中不自觉地传播中华文化，在交流学习中找到民族自信心与自豪感，以文化自信带动民族自信，以文化自信激发爱国热情。青年学生爱国观启发式培育实践探究论文原稿。新时代青年应该引以为戒......”。

7、“.....在历史事件中感受爱国主义教育的必要性，在历史事件中激发爱国激情与热血。面对屈辱史，我们不能采取闭关锁国的敌视态度，而要从闭关锁国落后挨打中汲取教训，打开国门，学习借鉴，壮大自己。层面上的社会主义核心价值观也将爱国放在第的位臵，可见爱国是个民族发展壮大的灵魂。热爱祖国是每个人最纯洁最高尚的情感。爱国是个人对祖国的归属感与认同感的核心体现。爱国观培育要增强文化自信批判继承，理性认知。在这个文化交融的时代，青年的爱国主义教育应建立在对传统文化民族文化的充分自信上。首先，青年应做中华优秀传统文化的传承者发扬者，在传统文化中寻找爱国主义源泉，品味爱国思想爱国行为的历史韵味。天下兴亡，匹夫有责先天下之忧而忧，后天下之乐的排斥心理。理论灌输法是思想政治教育的常用方法，高校的爱国主义教育往往也采用这种常用的显性教育方法......”。

8、“.....缺乏学生主体性思维，是不可取的教育方式。因此，在爱国主义教学过程中可采取启发式的教学方式。例如，情景教学法。学生通过角色的扮演，回归历史事件与历史场景之中，通过情与景的融通，在体验中启发学生的爱国热情。又如追问式的启发教育方式。通过课前的精心爱国观启发式中图分类号文献标志码文章编号党的十大号召全党都要关注青年关心青年关爱青年，倾听青年心声，鼓励青年成长。习近平总书记对青年的发展青年正确价值观的形成关怀备至。此外，他对青年的爱国主义教育十分重视。在纪念运动周年大会上的讲话中指出，新时代中国青年要热爱伟大祖国。当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党爱社会主义高度统。在北京大学同师生代表座谈时对当代青年提出了爱国励志求真力行的热切期盼，将爱国臵于首要位臵。与此同时，公祖国多民族多文化的创意图景......”。

9、“.....营造良好的校园人文环境。方面，构建爱国主义诗词墙，建设爱国主义教育文化走廊。食堂寝室楼道等地均可打造爱国主题教育艺术展，让学生在走路吃饭睡前睡后均可接受适当的爱国主义文化熏陶。另方面，定期举行爱国主义主题月教育活动。比如，爱国主题诗词朗诵大赛爱国常识知识竞赛爱国歌曲合唱大赛等，在校园中营造爱国主义教育环境氛围，通过形式多样的爱国主题活动启发青年学生的爱国主义边疆地区支教，以教育者的身份对少数民族地区的中小学学生进行爱国主义教育。通过教育角色的转换，原本的教育对象由受教育者变为教育者，爱国主义热情与思维将在爱国主义知识的传授过程中隐性地被激活，爱国主义情感隐性地被启发。方面，通过实地教学亲切感知，极易发生情感共鸣，增强爱国主义实效性另方面，通过各民族间的思想与情感的交流，文化多样性的感悟，极易促进民族团结，维护祖国稳定......”。