1、“.....另方面，应注重高特点和现实生活。同时，高校的思想政治理論课教材中缺乏实践性和热点性的内容，作为必修课的形势与政策课很多时候又被当成可有可无的选修课，糊弄了事，因此使得学生缺乏对于现实热点事件的分析能力。新时代创新高校思想政治教育教学的路径研究论文原稿。创新高校思想政治教学模式，完善课程评价体系新时代高校思政教育理论教学，应建立种师生互动的课堂教学模式，改变过去单纯的灌输式教学，使学生真正成为学习的主体，引导学生自主学习，探思想政治教育工作者平台，充分发挥微博微信等微阵地作用。参考文献习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面人民日报，郑吉春协同理论视域下的高校大学生思想政治教育工作机制优化研究北京科学出版社，薛倩新时代提升高校思想政治教育实效性的路径研究现代交际......”。

2、“.....新时代高校思新时代创新高校思想政治教育教学的路径研究论文原稿群的广泛运用，使得教师与学生学生与学生之间的交流变得方便快捷，提高了事务性的办事效率，拉近了师生之间的情感联系。是在网络上开设思想理论专题教育。方面组织并带领学生围绕党的理论创新，精心设计专题专栏和专家讲座等，另方面可以让学生关注共青团中央高校思想政治理论课教学活页或者学习强国软件等，规定学习任务和学习量，让学生通过网络新媒体，随时随地学习，拓展学习渠道和学生时间空间。提升高校思想政治教育队伍的媒介素养新媒体环价主体的多元化，应该把学生教师和学校教育教学管理者都作为评价的主体，进步协调教师与学生之前的关系，进而提高我国高校思想政治教育的实效性。借助新媒体，拓展高校思想政治教育教学新路径习近平总书记曾指出要运用新媒体新技术使工作活起来......”。

3、“.....增强时代感和吸引力。所谓新媒体主要包括网络手機和数字电视等新兴媒体，是相对于传统的报纸广播等的传统媒体而言的。新媒体的流行对高校思政教育而言既让学生进行体验，或者提供真实的案例材料让学生进行思考分析，使学生在思想碰撞的过程中，厘清真伪，提升认识，真正把课堂所学的理论知识运用到实践过程中，在实践的磨砺中内化为学生自己的思想和认识，提高高校思想政治教育的实效性。另外，对于目前高校思想政治课程评价体系方面存在的问题，也应该从以下两个方面进步完善。是从评价方式来看，对思政课的教学效果进行评价，应更加注重学生的发展性和整体性原则，思政教育不仅注重内化于心，更加发挥课堂主渠道作用，创新高校思想政治教育教学方式习近平总书记曾指出做好高校思想政治工作，要用好课堂教学这个主渠道。因此，我国高校要立足新时代，坚定不移地充分发挥课堂主渠道作用......”。

4、“.....这就要求我们从思想政治理论课的教材体系教师的建设及教学方法与课程评价体系方面进行改革与创新。新时代创新高校思想政治教育教学的路径研究论文原稿。关键词新时代高校思想政治教育时以其教学方法应该更加多样化，既要包含知识传授，情感体验，还要包含意志的培养和行为的养成，而当前我国高校思想政治教育教学却过多地采用单的我说你听的知识传授方式，缺乏对学生体验式学习合作学习以及探究学习的引导，更缺乏良好行为习惯的引导和形成。同时，高校在对学生思想政治教育教学效果进行评价时也存在些问题。方面是思政课教学效果的评价指标较为单，单纯以期末试卷考试成绩为指标的评价方式并不能真正反映学生的思想政治素质，试卷教学却过多地采用单的我说你听的知识传授方式，缺乏对学生体验式学习合作学习以及探究学习的引导，更缺乏良好行为习惯的引导和形成。同时......”。

5、“.....方面是思政课教学效果的评价指标较为单，单纯以期末试卷考试成绩为指标的评价方式并不能真正反映学生的思想政治素质，试卷成绩只能说明学生在考试前背诵了相关的理论，而不能体现学生在日常生活中的德行表现，因而会忽略对学生品德人格社会行为等。关键词新时代高校思想政治教育时效性新媒体中图分类号文献标志码文章编号党的十大报告指出，中国特色社会主义进入新时代，新时代意味着新起点，新起点面向新目标。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出高等教育发展水平是个国家发展水平和发展潜力的重要标志。发挥课堂主渠道作用，创新高校思想政治教育教学方式习近平总书记曾指出做好高校思想政治工作，要用好课堂教学这个主渠道。因此，我国高校要立足新时代，坚定不移地充分发素养新媒体环境下，信息资源的高度开放和共享，犹如把双刃剑，利用得当，新媒体就会成为有益于拓宽思想政治教育渠道和范围的法宝......”。

6、“.....新媒体也会成为负面信息和西方意识形态渗透的工具，毒害青少年的思想，为了确保网络阵地能为高校思政教育发挥正面作用，教育工作者必须做出努力，不断提高自身的媒介素养。首先，高校的思政教育工作者要接受媒体素养和新闻规范等培训，包括信息法规等其次，高校思想政治教育工作者要提高对新媒体技术的运新时代创新高校思想政治教育教学的路径研究论文原稿绩只能说明学生在考试前背诵了相关的理论，而不能体现学生在日常生活中的德行表现，因而会忽略对学生品德人格社会行为等综合因素的考评。另方面，思想政治课程评价主体也过于单。在思想政治课程评价过程中，任课教师对学生的评价成为主要的甚至是唯的评价来源，缺乏辅导员班主任团委老师以及其他任课老师的评价，也缺乏教师与学生之间的评价互动，更缺乏学生之间相互评价，以及社会其他群体对学生的评价，使得评价结果不够准确。艺术，因此......”。

7、“.....将事例与道理相融合，让学生不仅对马克思主义的基本理论世界观方法论等有定的掌握，还要在理论学习的同时，通过对历史发展的了解，探索历史发展规律，通过社会实践的打磨，内化所学的理论知识。新时代创新高校思想政治教育教学的路径研究论文原稿。高校思政课教学方法和课程评价体系过于单高校思想政治教育不同于其他课程教育的简单的知识传授，思政教育更加强调知识的内化和行为的外化，政教育而言既是机遇也是挑战，如何使新媒体为高校思政教育工作所用，成为拓展高校思想政治教育教学的新路径，需要高校思政工作者共同努力。拓展思想政治教育实践教学路径长久以来，高校思想政治教育都存在重理论轻实践的问题，新媒体的兴起和普及为思想政治教育实践教学提供了新的路径。是发挥新媒体的服务性功能。如创立校务教务生活服务招生报考等微信微博公众号，及时了解学生在学习和生活中面临的思想问题以及实际困难......”。

8、“.....合因素的考评。另方面，思想政治课程评价主体也过于单。在思想政治课程评价过程中，任课教师对学生的评价成为主要的甚至是唯的评价来源，缺乏辅导员班主任团委老师以及其他任课老师的评价，也缺乏教师与学生之间的评价互动，更缺乏学生之间相互评价，以及社会其他群体对学生的评价，使得评价结果不够准确。加强高校思想政治理论课教师队伍的建设，提高教师综合能力新时代高校思政课的教师不仅要有扎实的理论功底和理性的思辨能力，更要有高超的授课堂主渠道作用，不断创新高效思想政治理论课教学方式，提升思想政治教育的实效性。这就要求我们从思想政治理论课的教材体系教师的建设及教学方法与课程评价体系方面进行改革与创新。高校思政课教学方法和课程评价体系过于单高校思想政治教育不同于其他课程教育的简单的知识传授，思政教育更加强调知识的内化和行为的外化，所以其教学方法应该更加多样化，既要包含知识传授，情感体验......”。

9、“.....而当前我国高校思想政治教用水平，构建高校思想政治教育工作者平台，充分发挥微博微信等微阵地作用。参考文献习近平在全国高校思想政治工作会议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面人民日报，郑吉春协同理论视域下的高校大学生思想政治教育工作机制优化研究北京科学出版社，薛倩新时代提升高校思想政治教育实效性的路径研究现代交际，收稿日期基金项目年度河南省教师教育课程改革项目高校师范生教师职业道德课程改革及教材开发研有群和微信群的广泛运用，使得教师与学生学生与学生之间的交流变得方便快捷，提高了事务性的办事效率，拉近了师生之间的情感联系。是在网络上开设思想理论专题教育。方面组织并带领学生围绕党的理论创新，精心设计专题专栏和专家讲座等，另方面可以让学生关注共青团中央高校思想政治理论课教学活页或者学习强国软件等，规定学习任务和学习量......”。