1、“.....可以举行征文比赛。包括宏观的微观的经济政治文化社会建设关于课程内容可以写的范围统的灌输式教学区分开来，它是种注重实践，将学生与实际生活相联系，引导学生积极参与实践，从而培养主动学习的实践活动。高校思想政治理论课虚实结合实践教学研究论文原稿。将虚拟实践和真实实践相结合，优势互补，共同促进思想政治理论课的教学目标的达成。现实实践在高校思想政治理论课的应用大学生社会实践是指在校大学生利用课余的时间，步入社会，与社会更加深层地接触，开展相关的课题研究，并且完成课题研究，通过自己的思考，发掘自身的能力，更好地对社会做出自己的贡献，从而提高个人的能力的活动。相对于虚拟实践来讲，现实的实践活动最主体的思想政治理论课教学中，要注意到學生的层次性认知等方面有差异，所以在具体的教学过程中要因材施教......”。

2、“.....总之，采用虚实结合的实践教学模式，可以促进思想政治理论课的实效性将多种多样的实践教学方式相结合，调动学生的学习热情，加深学生对思想政治理论课的理解，激发学生为社会主义现代化建设努力奋斗的决心和斗志。参考文献应维华，朱新雯实践教学在高校思想政治理论课中的应用和思考浙江杭州师范大学，贾巨才，郎琦思想政治理论课虚实结合实践教学模式初探张家口河北北方学院，赵冬云，阎聚峰，王志高校思想政治理论课虚实结合实践教学研究论文原稿体系概论课中的内容，学校开展相关的演讲比赛，例如讲到中国共产党带领着全国各族人民不断探索和奋斗时，举办演讲比赛的实践活动，可以加深学生对党做出的伟大功绩的理解，对其产生共鸣。在习近平新时代中国特色社会主义思想中的总体布局，即位体，建设现代化经济体系发展社会主义民主政治推动社会主义文化繁荣兴盛坚持在发展中保障和改善民生建设美丽中国......”。

3、“.....这是我国加强生态文明建设，促进建设中国梦，推动中华民族伟大复兴的重大战略举措。在讲到生态文明建设时，高校可以举办类似辩论赛的实践活动，例如主题为模拟赛等。目前高校内能开展的实践教学活动有课外阅读校内调查问题研究等。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课中有关执政党民生改革开放现代化建设等相关内容，可以举行征文比赛。包括宏观的微观的经济政治文化社会建设关于课程内容可以写的范围很广。通过征文比赛，最直观的是可以锻炼学生的写作能力，培养学生分析问题的能力学生通过写此类的文章，会更加关注社会的热点问题，更加关注时事政治，更加融入社会。学校开展这样的活动，为了鼓励学生，学校可以对写的好的学生给予相应的奖励，并且发表。这样可以使学生的参与热情激增，并且可以达到激励学生社会实践是指在校大学生利用课余的时间，步入社会，与社会更加深层地接触，开展相关的课题研究......”。

4、“.....通过自己的思考，发掘自身的能力，更好地对社会做出自己的贡献，从而提高个人的能力的活动。相对于虚拟实践来讲，现实的实践活动最主要的表现形式是校内实践。思想政治理论课校内实践教学是指学生在校园内，在校内已有各种实践教学资源的基础上，充分利用已有校内资源开展的实践教学活动。校内实践教学活动的活动范围虽然局限在校内，但在定程度上可以达到社会实践的效果，校园也可以看作个小型的社会，它虽然与社会有区别，但校内实践教学活动实践教学的组织缺乏科学性，缺乏指导性科学的组织，可以有效地达到教学目标而不科学的组织，会达到事倍功半的后果，所以有科学地组织实践教学显得尤为重要。在实践教学的过程中，有的高校的实践活动由老师全权负责，没有给学生更多施展能力的空间，这或许是由于对实践教学的原则等没有彻底领悟。实践活动过程中包括主题制定计划开展具体活动汇报成果......”。

5、“.....不是在教师的指导下进行，不是由学生占主体地位，在这个过程中没有体现学生自主的重要性，违背了基本的教学理念。高校思想政治理论课虚实结合实践教学研究论文原稿。摘要教学的目标而虚拟性更强调借助于现代技术手段，更加形象生动展现教学内容，所以虚拟性和教学性相结合，就成了虚拟实践教学。高校思想政治理论课虚实结合实践教学研究论文原稿。其次，实践教学对于大学生，通过实践，将课堂理论知识的内容与具体的实践相结合，更加生动地展现教学中的理论内容，使得学生更加直观地理解理论知识，促进学生对知识更深化的理解实践教学不仅能够加深学生对理论知识的理解，而且还对大学生其他的些能力起到培养的作用。最后，实践教学可以充分调动学生的积极性，尤其是学习的积极性，使学生对学习充满热情，会更加主动积极地知识的内容与具体的实践相结合，更加生动地展现教学中的理论内容，使得学生更加直观地理解理论知识......”。

6、“.....而且还对大学生其他的些能力起到培养的作用。最后，实践教学可以充分调动学生的积极性，尤其是学习的积极性，使学生对学习充满热情，会更加主动积极地学习，有利于培养学生自主学习。实践教学模式无论是对教师还是学生，都具有相当重要的作用，对于深化教育改革具有重要意义高校思想政治理论课实践教学存在的问题教学模式单高校思想政治理论课的实践教学中，尤其在实际的教学过程中，大出版社，顾艳梅思想政治理论课实践教学的现状与对策的探讨高教探索，张晓慌高校思想政治理论课多维体实践教学模式研究教育理论与实践，。摘要在现代信息技术革命不断深化的前提下，将虚拟实践引入到思想政治理论课，将虚拟和现实两个领域相结合，努力探索有效的实践教学模式，充分发挥两种实践形式的作用，提高思想政治理论课教学的实效性和针对性......”。

7、“.....但也存在突出的问题。针对这些现存的问题，结合毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论中的具体内容，分析其教学方式手段，完善教学模式，提高思想政新的认识，这样会使学生更加注重环境保护。这样的实践活动不仅可以帮助学生理解理论知识，而且会提高学生自身的责任意识，促进学生形成更加积极健康向上的人生观，促进学生更好地将所学的理论知识外化为具体的实际行动。结语高校思想政治理论课与专业课的实践教学不同，它的目的在于培养大学生健全的人格而在具体的思想政治理论课教学中，要注意到學生的层次性认知等方面有差异，所以在具体的教学过程中要因材施教，这样才能促进思想政治理论课实践教学的目标的达成。总之，采用虚实结合的实践教学模式，可以促进思想政治理论课的实效性将多种多样的实践教学方高校思想政治理论课虚实结合实践教学研究论文原稿习，有利于培养学生自主学习......”。

8、“.....都具有相当重要的作用，对于深化教育改革具有重要意义高校思想政治理论课实践教学存在的问题教学模式单高校思想政治理论课的实践教学中，尤其在实际的教学过程中，大多高校存在言堂满堂灌现象，形式太过于单古板，缺乏新意，没有多种多样的实践教学形式。在实践教学的形式中，缺乏多样性，在理论上讲，思想政治理论课的形式应该是多种多样的，是丰富的。采用丰富多彩的实践教学形式不仅可以促进课堂的开展，而且可以从长远上讲有利于思想政治理论课的可持续发展。充分调动学生的学习兴趣调动学生学习积极性的目的，虚拟实践的主要特质包括虚拟性和教学性两种。虚拟性从字面上理解是指个虚拟的环境，虚拟性也是区别于其他实践形式的最关键因素，虚拟是指通过电脑数字化技术，将课堂中的教学内容和实践活动制作成视频动画等形式，更加生动地展现课堂教学内容，构建起个虚拟的环境，让学生产生种身在其中的感觉......”。

9、“.....虚拟实践教学的另个特质教学性，它是指虚拟实践要达到的教学目标，它的目的是要达到最终的教学目标，达到预期的教学效果。相对于虚拟性来讲，教学性更加强调的是教学的效果，更加侧重于表的中国共产党人提出了系列的新理念新思想新战略，在习近平新时代中国特色社会主义思想的指导下，中国共产党领导全国各族人民共同奋进，推动中国特色社会主义进入了新时代，推动中华民族迎来了从站起来富起来到强起来的飞跃。高校可以举办庆祝建党十周年这类的演讲比赛。结合毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课中的内容，学校开展相关的演讲比赛，例如讲到中国共产党带领着全国各族人民不断探索和奋斗时，举办演讲比赛的实践活动，可以加深学生对党做出的伟大功绩的理解，对其产生共鸣。在习近平新时代中国特色社会主义思想中的总体布局，即位体，建多高校存在言堂满堂灌现象，形式太过于单古板，缺乏新意，没有多种多样的实践教学形式......”。