的人业互择理论，其观点是，通常而言，工人对工作的满意度程度是由工人自身的个性与所从事的工作岗位之间的匹配程度所决定的。如果工人自身的性格与他选择的工种和岗位相同时，他们的工作能力和对事业的热情就会被调动起来，能把工作做得更实更细更优质。人岗匹配的具体内的生产秩序并参与到资本主义利润的生产之中。布洛维在个联合公司的引擎分部工作过程中，考察了在劳动过程中同意是如何产生的。内部劳动市场的变化和内部国家的运作是同意构成的基础。布洛维将工人在车间的行为看作是系列的游戏，他着重探讨了超额游戏如何促进同意的产生。在联合公司机械车间中报酬的给付采用计件工资制度，即对于每种生产性的操作，方法部门设立个卖力标准，以每小时多少件来表示，这代表了的基准。低于这个基准，操作工人只能拿到该工作的基本工资，而不管他们的实际件数。高于这个基准，工人不仅可以拿到该工作的基本工资，还可以依照超过的件数得到个奖金或奖励。为了获得更高的收入，工人就积极地投身于资本主义的生产过程中。布洛维这个过程称为超额游戏。工人旦参与到超额游戏容中逵教师绩效工资实施问题及其臻善基于对浙江省的实地调研中国教育学刊，刘祥辉农村义务教育教师绩效工资实施现状问题与对策探究以安徽安市区乡为个案上海华东师范大学，刘义务教育学校实施绩效工资的政策背景和实施建议北京行政学院学报，房光宇工作场所的秩序何以可能从制造同意到员工自觉社科纵横，王宇琳中学教师职业认同的调查研究以哈尔滨市呼兰区教师为例哈尔滨哈尔滨师范大学，王鹏，杨化冬，时勘培训迁移效果影响因素的初步研究心理科学，魏金凤人岗匹配视角下的教师工作倦怠华北水利水电学院学报社科版，。布洛维认为社会冲突使得社会控制成为必布洛维劳动过程理论对教师绩效工资制度的启示论文原稿在教学过程中发现自己的问题，教学相长，寓教于乐。是教师的基础性知识，即教师的教育学心理学知识，它涉及教师如何教的问题，即将特定的学科知识以通俗易懂的方式表達传授给学生。是现代化的教学方式，这是教师教学的基本技能之，其重点是要加强教师对各种教学方式的应用如多媒体的使用，幻灯片的制作播放。通过多元化的培训方式，提高教师的职业技能。建立合理的教师薪酬制度的核心是保证教师的经济收入。要保证教师的经济收入与其教学价值相对应要确保教师工资能够及时足额发放。同时要提高全社会对于教师职业和该职业从业人员的尊重和认可度，提高教师的心理报酬。结论与展望根据布洛维的劳动过程理论，运用同意机制的相关观点，分析如何进行教师绩效工资改革提高教师工作的积极性，并提出具体的度人岗匹配指的是个人能力与岗位要求之间的匹配程度。合理的人岗匹配可以激发教师工作的积极性，提高教师的工作质量。美国心理学家约翰霍兰德提出了引起普遍社会反响的人业互择理论，其观点是，通常而言，工人对工作的满意度程度是由工人自身的个性与所从事的工作岗位之间的匹配程度所决定的。如果工人自身的性格与他选择的工种和岗位相同时，他们的工作能力和对事业的热情就会被调动起来，能把工作做得更实更细更优质。人岗匹配的具体内容包括个方面工作要求与人的素质相匹配工作报酬与人的要求相匹配人与人之间的匹配工作与工作之间的匹配。从具体内容入手提高教师人岗匹配度。上下级关系和同事关系是教师工作的微观人际关系，它对于维护教师的身心健康和良好的工作状态具有积极的作用。因此学校展了马克思的劳动过程理论。布洛维对先前劳动过程理论进行总结后，认为传统的马克思主义不能对资本主义的生产过程进行合理的解釋。基于此，他对资本主义劳动过程理论进行了深入的分析和讨论，从而形成了制造同意垄断资本主义劳动过程的变迁书。目前我国义务教育阶段，教师工资制度仍是以教师教龄职称学历等教师个人资历为主要依据。在薛海平王蓉对教师绩效奖金实证研究中，研究结果表明，教师个人资历与工作业绩对教师获得绩效奖金数量均有重要影响，但是教师个人资历影响似乎更大。教师绩效奖金对学生成绩有显著正影响。具有绩效工资分配自主权的学校与学生成绩呈正相关。与此类似，布洛维在研究经济萧条期工人的劳动产量变化时，发现雇员解雇的标准是根据资历而不是业绩时，劳动市场及产品市场的变资方通过内部市场将劳动的供应和分配置于其控制之下，另方面通过内部国家的申述和谈判机制调整工人和管理者之间的关系，确保生产过程能顺利进行。同时内部劳动市场和内部国家限制了管理层的任意决定，制度化了对让步的承认，并因而具体协调了管理层与工人的利益资本家和工人的利益，它们把工人建构为具有权利和义务的工业公民，并且培育了竞争个体主义和流动性。对工资制度改革的启示布洛维探讨了同意机制的产生，即通过激励性的薪酬制度提高工人工作的积极性，同时通过内部劳动市场和内部国家保障工人的权益，迫使资方做出福利和物质的让步，并将其制度化，协调了资方和劳动者的利益，让工人自愿地服从既定的规则，投身于资本主义的劳动过程中。在此，笔者将借鉴布洛维同意机制产生的观点，分析如何利和物质条件。同样的，学校作为教师的工作单位，也有义务去争取教师绩效工资分配的自主权，根据线教师的真实教学质量，通过有梯度的绩效工资有效地激励教师的教学积极性。布洛维劳动过程理论对教师绩效工资制度的启示论文原稿。注重考察劳动过程的相对自主性劳动过程的相对自主性，是指工作场合内的关系受资本主义社会的结构性特征的制约，但发生在工作场合的事件不是完全由资本主义社会的结构特征决定的，其他权变因素会导致工作场所的关系与社会层面结构性特征的相对独立。布洛维通过市场波动的短期影响，外部变化对工人意识的影响，车间斗争的动力学以及过去年阶级斗争和资本主义竞争变化的效果来阐述劳动过程的相对自主性。在布洛维看来，劳动的过程并不是基于强制进行的，劳动的过程是在生保障工人的权益，迫使资方做出福利和物质的让步，并将其制度化，协调了资方和劳动者的利益，让工人自愿地服从既定的规则，投身于资本主义的劳动过程中。在此，笔者将借鉴布洛维同意机制产生的观点，分析如何改善教师的工资制度，更好地激发教师工作的积极性，从而提高教师的工作质量。注重考察劳动过程的相对自主性劳动过程的相对自主性，是指工作场合内的关系受资本主义社会的结构性特征的制约，但发生在工作场合的事件不是完全由资本主义社会的结构特征决定的，其他权变因素会导致工作场所的关系与社会层面结构性特征的相对独立。布洛维通过市场波动的短期影响，外部变化对工人意识的影响，车间斗争的动力学以及过去年阶级斗争和资本主义竞争变化的效果来阐述劳动过程的相对自主性。在布洛维看来，念，也是马克思主义理论和劳动社会学的核心议题，后续许多马克思主义学者继承并发展了马克思的劳动过程理论。布洛维对先前劳动过程理论进行总结后，认为传统的马克思主义不能对资本主义的生产过程进行合理的解釋。基于此，他对资本主义劳动过程理论进行了深入的分析和讨论，从而形成了制造同意垄断资本主义劳动过程的变迁书。目前我国义务教育阶段，教师工资制度仍是以教师教龄职称学历等教师个人资历为主要依据。在薛海平王蓉对教师绩效奖金实证研究中，研究结果表明，教师个人资历与工作业绩对教师获得绩效奖金数量均有重要影响，但是教师个人资历影响似乎更大。教师绩效奖金对学生成绩有显著正影响。具有绩效工资分配自主权的学校与学生成绩呈正相关。与此类似，布洛维在研究经济萧条期工人的劳动生成绩教育研究，李鸿，王冰玉布洛维劳动过程理论批判和启示东北师范大学学报，麦克布洛维制造同意北京商务印书馆容中逵教师绩效工资实施问题及其臻善基于对浙江省的实地调研中国教育学刊，刘祥辉农村义务教育教师绩效工资实施现状问题与对策探究以安徽安市区乡为个案上海华东师范大学，刘义务教育学校实施绩效工资的政策背景和实施建议北京行政学院学报，房光宇工作场所的秩序何以可能从制造同意到员工自觉社科纵横布洛维劳动过程理论对教师绩效工资制度的启示论文原稿之际产生的。方面，资方通过隔离技术核心，有意识地减轻市场波动对生产的影响，同时公司通过资历系统和增加内部劳动市场的流动性，减轻就业波动带来的影响。另方面规则的出现以及其对资方干预定程度的限制，使得工人可以相对自主地参与到生产过程中去，工人在其中可以把工作建构为种游戏，工人进入生产过程即参与游戏，方面可以减轻资方剥夺的水准，另方面参与游戏也代表了对规则的同意，强化了规则又界定了资方任意决定的范围。在对车间斗争进行观察时，布洛维区分了车间斗争的两种类型经济斗争，其目标是对业绩的讨价还价政治斗争，其目标是生产中的关系。经济斗争强化了对现存的生产中的关系的同意的效果。政治斗争逐渐减弱，资本主义生产关系本身不再受到威胁。不再受到威胁。如布洛维所研究的那样，当雇员是因为资历而非业绩被解雇，他们就不太积极工作。就像教师工资的发放近成还是根据资历非业绩，老师也不会积极工作，那何谈提高工作质量，提高学生学习成绩。要使教师能真正地投入到教学中，就要从以个人资历为标准的工资制度转变为以工作业绩为标准的绩效工资制度，绩效工资尤其是奖励性绩效工资的设计和实施应主要与教师工作业绩挂钩，较少以教师个人资历为依据，通过改善绩效工资发放的制度设计，来激发教师工作的积极性，从而提升教师的教学质量和工作热情，切实体现多劳多得，优绩优酬的原则。赋予学校教师绩效工资分配自主权布洛维在阐述劳动过程中的相对自主性时，内部国家为了提高工人劳动的积极性或会为了回应工人的抗议，与资方交涉，增加工人的科教师应该参加针对本学科本等级的教师资格证考试，通过规范化的方式，增强自己的专业