1、“.....年动态调整，年微小调整的原则，保持人才培养和课程体系的先进性和与时俱进。通过课程体系的不断改进，学生出勤率增加授课效果反馈好，其他学科和学院的研究生选课明工程农业生物环境与能源工程农业电气化与自动化个学科。各高校还可根据自身情况自主设立个级学科。当前，我国绝大多数的农业类院校和少数综合类大学都设有农业工程学科。高水平农业大学农业工程研究生课程体系创新论文原稿。年月日，教育部学位与研究生教育发展中心公布了全国第轮学科评估的结高水平农业大学农业工程研究生课程体系创新论文原稿了良好的效果，为新时期我国高水平农业大学研究生人才培养提供了借鉴和思路。主要经验和做法有以下几点......”。

2、“.....它是联系农业与工业的纽带，是门交叉性很强的学科。经过百余年的发展演变壮大，土工程农业生物环境与能源工程农业电气化与自动化个学科。各高校还可根据自身情况自主设立个级学科。当前，我国绝大多数的农业类院校和少数综合类大学都设有农业工程学科。高水平农业大学农业工程研究生课程体系创新论文原稿。学科评估结果是高校整体实力的体现，尤其是在科研与研究生培养水平士授权点，农业机械化工程级学科是国家重点学科，是黑龙江省领军人才梯队工程中十个第层次重点建设梯队之。关键词高水平大学建设研究生培养课程体系农业工程中图分类号文献标志码文章编号农业工程学科年诞生于美国，它是联系农业与工业的纽带，是门交叉性很强的学科。经过百余年的发展演变壮大学科采取年定期调整......”。

3、“.....年微小调整的原则，保持人才培养和课程体系的先进性和与时俱进。通过课程体系的不断改进，学生出勤率增加授课效果反馈好，其他学科和学院的研究生选课明显增多，收到了事半功倍的良好效果。年月日，教育部学位与研究生教育发展中心公布了全国第轮学科评估的结果。教育探索，国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见国办发„‟号，张秀萍拔尖创新人才的培养与大学教育创新大连理工大学学报社会科学版，。适时适当灵活动态地调整课程体系在我国些高校的研究生教育中，重科研轻课程的现象还比较严重，忽视了对课程體系的建设，经常发生授课不建方面创新探索与实践积累的些经验和启示。在新形势下如何因地制宜实事求是地做好人才培养，是摆在地方农业院校面前的个重要课题......”。

4、“.....从最基本的教学环节抓起，为我国培养出真正具有坚实宽广的理论知识和创新科研能力的优秀农业現农业大学农业工程学科针对专业型硕士研究生开设了门案例教学课程，并正在建设门课程，充分保证了专业型硕士的实践类教学的顺利进行，为其在企事业和科研院所进行半年的实践环节奠定了基础。另外，学科还积极与相关的科研院所和企事业单位合作，建立专业学位研究生校外实习实践基地，聘请基地的高水研究奠定良好的基础。以东北农业大学农业工程博士课程体系为例，学科重点建设了农业工程专论这核心课程，作为有机连接个级学科的共同必修课。该课程以农业的工程化为主题，为博士研究生系统深入地讲解农业工程领域各方向的研究进展与未来发展趋势......”。

5、“.....从而导致学生们也不重视上课，使课程体系形同虚设，达不到授课效果。东北农业大学的农业工程学科在课程体系建设上狠下功夫，并适时适当灵活动态地不断调整课程体系，使之能够及时适应学科发展对研究生知识体系的新要求。高水平农业大学农业工程研究生课程体系创新论文原稿。张影微，李岩，刘宏新，李晶宇，权龙哲开放实践教学改革与创新人才培养的研究李文哲，果莉，李岩高等农业工程教育实践教学新体系的构建与实践高等农业教育，邱选兵，齐美山，魏计林，等案例教学法在工程类创新型研究生实践教学中的应用研究大学教学，蒯秀丽案例教学法在教育学教学中的应用博士，要开设门针对级学科的前沿专题专论......”。

6、“.....并设臵专家学者论坛，拓展视野，激励学生向更高层次迈进。该课程可以是学分学时的小型课程，如果内容较多，也可以是学分甚至学分的大课程。这门核心课程是该学科整个课程体系的核心，是区别于别的学科门类的重要特征代化建设人才。参考文献万霖，车刚，张伟研究生创新人才培养与学科发展战略探析以农业院校农业工程学科为例黑龙江教育，李岩，冯放，王敏，李文哲，陈海涛农业院校农业工程学科研究生课程体系建设的思考高教学刊，李岩，和庆斌，冯放关于中日农业工程类研究生创新能力培养差异的对比教书育人平科研人员作为校外导师联合指导研究生，充分保证了专业型硕士人才的培养质量。根据毕业跟踪问卷调查和用人单位的信息反馈，都对学科培养的专业硕士给予了高度认可......”。

7、“.....有的学生已经成了企业的骨干。以上是东北农业大学农业工程学科多年来在研究生课程体系才奠定坚实的理论和技术基础。课程开设以来，所有的博士生都选修了该课程，学生普遍反映对农业工程学科的内涵理解更加深入了，对学科未来发展趋势有了更明确的认识。加强案例教学与校外实践基地建设对于专业型研究生人才培养，其课程体系建设的关键除了常规的课程以外，案例教学也是必不可少的。东。课程要紧扣博士研究生所属的级学科范畴，包括下设的各级学科的科学研究内涵研究热点先进研究方法以及未来发展趋势。同时，该课程要时刻围绕如何指导博士研究生开展科学研究发现科学规律和凝练研究成果来授课，使刚进入博士课程的研究生能够切实领会到博士生与硕士生的本质区别......”。

8、“.....通过几年的试行，收到了非常好的效果。抓好几门核心课程体系建设总结学科研究生培养经验表明，研究生课程体系构建的关键是要抓好几门核心课程的建设工作。对于硕士，其核心课程可以是各级学科前沿专题讲座，让学生接触到本学科的前沿方向，激励其攻读博士学位的兴趣。对于增多，收到了事半功倍的良好效果。适时适当灵活动态地调整课程体系在我国些高校的研究生教育中，重科研轻课程的现象还比较严重，忽视了对课程體系的建设，经常发生授课不规范等现象，从而导致学生们也不重视上课，使课程体系形同虚设，达不到授课效果。东北农业大学的农业工程学科在课程体系建设上。农业工程学科共有个高校参评......”。

9、“.....评估结果显示，中国农业大学和浙江大学是，江苏大学是，吉林大学东北农业大学华南农业大学西北农林科技大学为。在这所高校中有所大学，而大学只有东北农业大学所。东北农业大学的农业工程学科创建于年，是国家首批博士硕士和为推动世界各国的农业工程化和现代化进程做出了贡献。我国农业工程学科历史悠久，在世纪年代便开始有高校设立与农业工程相关的学科，开展教学和人才培养。年，国务院学位委员会正式设立了农业工程级学科，归属工学门类。年，国务院学位委员会将农业工程学科下设的级学科调整为农业机械化工程农业水方面的反映。如何全面提高研究生的科研能力实践动手能力创新能力等整体素质是各高校在建设高水平大学实现双流目标过程中所面临的重要任务......”。