信念增长实现两个百年任务的信心增长实现中华民族伟大复兴中国梦的信念。习近平强调要用好课堂度来看，当代大学生大多是后，他们经历并见证了新媒体技术的发展与创新，有着浓厚的兴趣和好奇心。他们思维活跃主体意识强，依赖于手机平板微信微博及等新媒体社交工具，与外界交流广泛，对新媒体的发展有着更高的需求，同时也提出了更完善的意见和建议。从教试论高校思想政治教育线上线下的有机结合论文原稿程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展形式多样健康向上格调高雅的校园文化活动，广泛开展各类社会实践。思政线下教育有着线上教育不可替代的作用和优势。思政线下教育的分析第，思政线下教育的作育是以课堂教学为主的显性教育，如表扬批评谈心训诫演讲开导辩论等说理性教育。通过向大学生灌输马克思列宁主义毛泽东思想中国特色社会主义理论体系的基本原理基本观点和马克思主义科学世界观和方法论，使其树立正确的世界观人生观价值观坚定马克思主义信仰坚定社线下的有机结合论文原稿。第，线下教育直接将思想观念道德观点和行为规范授之于受教育者，其目的的确定性直白性，教育方式的单性，往往会引起受教育者自然反抗和抵触情绪。这直接导致教育效果不理想，距想要达成的社会理想效应有很大差距，学生的思想觉悟不高思想政治线上教育与线下教育的基本概念在网络时代，以互联网为界限，将整个世界分为现实世界和虚拟世界。在现实世界中开展的思想政治教育，被称之为传统思想政治教育或线下思想政治教育，简称线下思政在虚拟空间中进行的思想政治教育，被称之为线上思想政治教育，教育的实效性有效性，实现全程育人全方位育人。关键词高校思想政治线上教育高校思想政治线下教育有机结合有效路径中图分类号文献标志码文章编号习近平总书记指出做好高校思想政治工作，要因事而化因时而进因势而新，要遵循思想政治工作规律，遵循教书育人规律能实现良好育人效果。第，利于针对性教育。线上教育的作用范围有较大优势，可在人们的学习生活工作的不同层次来影响人，发挥线上教育的全方位育人功能使教师从多种渠道捕捉学生多个层面的动态消息，由以前单纯从上而下的灌输，变为有针对性的教育引导。第，利于消伍建设加强平台建设，以期提高思想政治教育的实效性有效性，实现全程育人全方位育人。关键词高校思想政治线上教育高校思想政治线下教育有机结合有效路径中图分类号文献标志码文章编号习近平总书记指出做好高校思想政治工作，要因事而化因时而进因势而新，要遵思政。思想政治教育线上教育是借助集视频音频图表动画图片文字为体的新型网络教育媒介而开展的虚拟隐性的思想政治教育活动。思想政治教育线下教育是指以学校课堂教学为主，座谈讲座会议或讨论为辅的现实显性的思想政治教育活动。试论高校思想政治教育线上线下的有试论高校思想政治教育线上线下的有机结合论文原稿遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。思想政治线上与线下教育各自以其特殊优势，发挥着教育熏陶的作用。但在实践过程中，它们又存在着局限性，无法彻底发挥全方位育人的功能。只有将者有机整合，相互补充，达成互济，才能实现良好育人效果。线上线下齐头并进是贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的有效途径。文章主要阐释了线上教育与线下教育的基本定义优势及缺点，论述了线上教育与线下教育有机结合的主观因素客观条件，提出了两条将者结合的有效途径，即加强队伍建设加强平台建设，以期提高思想政差距，学生的思想觉悟不高。在网络时代互联网技术的影响下，线下教育明显地暴露出其固有的缺陷和不足。教育资源非第手资料，不具有实效性。教育媒体获取资源和信息的渠道窄数量少，教育者与受教育者互联互通的机会小涉及少，传统教育方式和教育内容固化生硬。思想除心理壁垒。线上教育多属隐性教育，可有效避免简单说教，克服心理壁垒。教育载体的多样性，使受教育者在无意识中接受种思想观念，形成种行为模式，对思想政治教育产生无意识性，避免心理拒斥，有利于思想政治教育工作任务的完成和目标的实现。摘要思想政治教思想政治工作规律，遵循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平。思想政治线上与线下教育各自以其特殊优势，发挥着教育熏陶的作用。但在实践过程中，它们又存在着局限性，无法彻底发挥全方位育人的功能。只有将者有机整合，相互补充，达成互济，机结合论文原稿。摘要思想政治教育线上线下齐头并进是贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的有效途径。文章主要阐释了线上教育与线下教育的基本定义优势及缺点，论述了线上教育与线下教育有机结合的主观因素客观条件，提出了两条将者结合的有效途径，即加强治线上教育与线下教育的基本概念在网络时代，以互联网为界限，将整个世界分为现实世界和虚拟世界。在现实世界中开展的思想政治教育，被称之为传统思想政治教育或线下思想政治教育，简称线下思政在虚拟空间中进行的思想政治教育，被称之为线上思想政治教育，简称线试论高校思想政治教育线上线下的有机结合论文原稿和空间都是有限的，与受教育者接触的角度都是较为简单的。第，线下教育直接将思想观念道德观点和行为规范授之于受教育者，其目的的确定性直白性，教育方式的单性，往往会引起受教育者自然反抗和抵触情绪。这直接导致教育效果不理想，距想要达成的社会理想效应有很学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好段渠种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应要更加注重以文化人以文育人，广泛开展文明校园创建，开展育者角度来看，思政教师在实际工作中存在着教育时间教育空间有限的问题，与受教育者接触的角度较为简单，师生之间存在心理壁垒。思政线下教育的分析思政线下教育是以课堂教学为主的显性教育，如表扬批评谈心训诫演讲开导辩论等说理性教育。通过向大学生灌输马范围有较大的局限性。由于线下教育必须依托于特定的专门的思想政治教育活动，这单的活动其作用的时间和空间都是有限的，与受教育者接触的角度都是较为简单的。试论高校思想政治教育线上线下的有机结合论文原稿。高校思政教育线上线下结合的主观因素从受教育者会主义信念增长实现两个百年任务的信心增长实现中华民族伟大复兴中国梦的信念。习近平强调要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好段渠种好责任田，使各类在网络时代互联网技术的影响下，线下教育明显地暴露出其固有的缺陷和不足。教育资源非第手资料，不具有实效性。教育媒体获取资源和信息的渠道窄数量少，教育者与受教育者互联互通的机会小涉及少，传统教育方式和教育内容固化生硬。思政线下教育的分析思政线下，简称线上思政。思想政治教育线上教育是借助集视频音频图表动画图片文字为体的新型网络教育媒介而开展的虚拟隐性的思想政治教育活动。思想政治教育线下教育是指以学校课堂教学为主，座谈讲座会议或讨论为辅的现实显性的思想政治教育活动。试论高校思想政治教育线