1、“.....结果表明通过表和表所提供的数据来看，对回归方程和回归系数的检验都表明了本研究所建立的回归方程是比较理想的课是党的组织生活的基本制度，是党组织对党员进行教育管理监督的重要形式，是全面从严治党的重要载体。习近平总书记在中国共产党第十次全国代表大会上的讲话指出坚持会课制度，推进党的基层组织设置和活动方式创新，加强基层党组织带头人队伍建设，扩大基层党组织覆盖面。再次强调了会课制度，也为我们进步坚持完善和创新会课制度提供了重要遵循。党的十大以来，随着党中央关于新形势下党内政治生活的若干准则以及关于推进两学做学习教育常态化制度化的意见的实施，高校基层党支部会课制度进步健全和规范，制度成效有所提高。会课成效与其影响因素回归模型的建立织中的战斗堡垒，是党在高校全部工作和战斗力的基础。新形势下高校基层党组织的组织力，直接影响到党支部的凝聚力影响力战斗力的充分发挥。所以......”。

2、“.....才能实现大于的成效，才能推动高校基层党支部会课成效的最大化。参考文献本书编写组中国共产党章程北京人民出版社，王亭高校基層党组织严格党内生活常态化研究学校党建与思想教育，本书编写组党的十大报告学习辅导百问北京学习出版社党建读物出版社，。高校基层党支部三会课成效与影响因素研究论文原稿。会课成效与其影响因素回归模型的建立会课成效与其影响高校基层党支部三会课成效与影响因素研究论文原稿，落实支部书记双带头人制度，制定教工支部和学生支部的会课制度实施办法，强化会课的监督机制，推动会课制度的制度化规范化和常态化建设。会课成效的着力点本研究在党组织落实会课制度方面最主要障碍和问题的选择上，有的调查对象选择了形式比较单，有的调查对象选择了内容比较枯燥。实证研究中对会课成效的影响因素的探索中发现，内容对党员个人和整体成效是居于第位的......”。

3、“.....这也从实证的角度证明了会课的内容和形式对其成效的重要作用。因此，会课要在活动内容和形式上不断丰富和创新，与时俱进，根据党在不同时期所面临的新形势新编制问卷的基础上，对高校基层党支部会课成效与影响因素的关系进行了测量，这说明了高校基层党支部会课的成效是可以测量的。本研究也明确了制度内容和形式等各个因素对会课成效的作用大小，并且建立了相对比较理想的回归模型，这与以往研究相比又取得了较大进步，这为今后有针对性的抓住这个方面，实现高校基层党支部会课成效的有效提升提供了重要依据和实证支持。高校基层党支部会课成效的提升策略会课成效的牛鼻子本研究发现，制度因素无论是对会课的整体成效还是党支部和党员个人的成效都是最大的，这说明组织保障和制度建设是提升会课成效的关键因素，是牛鼻通过会课整体成效及其两个维度与其影响因素的标准化回归系数表明......”。

4、“.....其中制度无论是对整体成效还是两个维度上的影响都是最大，其标准化系数分别为内容对党员个人和整体成效是居于第位的，但在党支部的影响中是第位的形式对党支部的影响中是第位的，对整体效果和党员个人的成效是第位的，即使是在控制了其他自变量后，它们的偏相关系数也表明了这样作用大小的顺序。这说明，高校基层党支部会课的成效受其制度内容和形式的共同影响，并且这种作用大小也是有差异的。會课成效与其影响因素可以建立个比较会课影响因素的测量本研究采用自编的高校基层党支部会课影响因素问卷对影响因素进行量化，问卷包含制度因素内容因素形式因素个维度，共个题目，其中，制度因素维度有个题目，内容因素维度有个题目，形式因素维度有个题目。问卷的系数。该问卷的编制经过了系列规范和严格的操作程序，也具有較高的效度。从上海市属本科高校中随机抽取了名党员被试，其中，男性党员人......”。

5、“.....学生党员人施测方式采用问卷星网络平台，以匿名方式进行测试结果使用软件进行处理。回归分析方程的确立本研究采用全部纳入法进行回归分析，因此，我们以高校基层党支部在个人党组织和整体成效上的平均数是最高的标准差最高的集中在岁年龄段，这说明会课的成效在这个年龄段是最分散的，呈现出比较大的分布面，这可能与他们所处的入党过程中的阶段有关，也存在着成效在这年龄段两极分化的可能性。高校基层党支部三会课成效与影响因素研究论文原稿。本研究在总结已有研究成果的基础上，以上海市属本科高校为调查对象，依据党建的相关理论和工作实践设计问卷和题目，通过问卷星网络平台采用微信端在各校的党支部微信群中以匿名方式进行问卷投放。问卷回收后，采用软件对数据做统计分析，对影响会课成效的相关因素进文原稿。会课影响因素的测量本研究采用自编的高校基层党支部会课影响因素问卷对影响因素进行量化......”。

6、“.....共个题目，其中，制度因素维度有个题目，内容因素维度有个题目，形式因素维度有个题目。问卷的系数。该问卷的编制经过了系列规范和严格的操作程序，也具有較高的效度。从上海市属本科高校中随机抽取了名党员被试，其中，男性党员人，女性党员人教职工党员人，学生党员人施测方式采用问卷星网络平台，以匿名方式进行测试结果使用软件进行处理。本研究在总结已有研究成果的基础上，以上海市属本科高校为调查对象，依据上不断丰富和创新，与时俱进，根据党在不同时期所面临的新形势新任务新要求，将思想教育与解决问题有机结合，增强会课的吸引力感染力和说服力，通过内容和形式的创新来提高会课的成效。会课成效的内在要求实证研究发现，有的研究水平在整体成效上有显著主效应，有的研究水平对个人维度或党支部维度有显著的主效应。尤其是对教师党员的调查中发现......”。

7、“.....但在党支部维度上未发现具有显著的主效应。这说明，在今后推进会课的过程中，不仅要关注会课对党员个人的影响，强调党员先锋模范作用的发挥，也同时关注大的，这说明组织保障和制度建设是提升会课成效的关键因素，是牛鼻子。年月，普通高等学校学生党建工作标准公布，明确坚持以两学做为基本内容，以会课为基本制度，以党支部为基本单位，形成学生党建工作常态化长效化机制。年月，中共教育部党组关于加强新形势下高校教师党支部建设的意见印发，明确了高校教师党支部在高校党的建设和学校基层治理体系中的职能定位及建设目标。要求不断增强党内政治生活的政治性时代性原则性战斗性。标准和意见为高校基层党支部坚持和发展会课制度提供了重要遵循，也再次凸显了制度建设在提升会课成效的关键作用。高校党委以及级学高校基层党支部三会课成效与影响因素研究论文原稿研究并建立回归模型......”。

8、“.....高校基层党支部会课成效及其影响因素的量化校基层党支部会课成效的测量本研究采用自编的高校基层党支部会课成效问卷对其成效进行量化研究，问卷分党员个人成效和党组织成效两个维度，共个题目，其中，个人成效维度有个题目，包含党性修养思想意识行为表现个方面，组织成效维度有个题目，包含凝聚力战斗力影响力个方面。问卷的系数，两个分问卷的系数分别为，问卷具有较高的信度。该问卷的编制经过了系列规范和严格的操作程序，也具有较高的效度。度有个题目，包含凝聚力战斗力影响力个方面。问卷的系数，两个分问卷的系数分别为，问卷具有较高的信度。该问卷的编制经过了系列规范和严格的操作程序，也具有较高的效度。是对党员个人成效上，党龄在年之间和教辅部门党员的平均数是最高的，分别为年龄在岁之间的标准差是最高的，为。是对党支部的成效上，年龄在岁之间的平均数是最高的......”。

9、“.....为。是会课成效在其他研究水平上等方面的平均数和标准差都是非常接近的，没有前述因素的较大差异。从以上研究数据来看，在各个研究水平上，会课的成效在年龄段岁之间的成效是最明显的，因为且这种作用大小也是有差异的。會课成效与其影响因素可以建立个比较理想的回归模型为了更加直观地明确高校基层党支部会课成效与相关影响因素的关系，本研究又以会课成效的两个维度及整体成效为因变量，以会课的制度内容和形式这个因素为自变量分别建立了回归方程，并对所建立的回归方程进行了方差分析和回归系数的检验，结果表明，各回归系数和回归方程都达到了非常显著的水平，这说明本研究所建立的回归方程都是比较理想的。通过此模型，在以后的研究中在已知有关因素的情况下可预测对党员个人党组织和整体的效果，极大提高了关于会课成效的研究效率。会课成效是党建的相关理论和工作实践设计问卷和题目......”。