展以及合唱舞蹈相声小品微电影动漫等廉洁表演艺术类节目创作活动，在传统廉政文化名言警句的路牌，这朗朗上口的廉政警句具有警示劝诫勉励作用，将廉洁文化巧妙融入到校园各种景观之中，让师生员工无处无时不感受廉政文化气息的熏陶，使广大师生在欣赏如诗如画的自然美景的同时，又能品味到廉政景观美的享受，发挥了隐性教育的效能。再如河南南阳师范学院借助花洲书院范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的忧乐文化和内乡县衙得官不荣，失官不辱，勿说官无用，地方全靠官吃百姓之饭，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓等饱含丰富传统廉政思想的楹联文化，在代表团审议时指出领导干部要讲政德。政德是整个社会道德建设的风向标。突出环境载体效用，将优秀传统廉政文化融入校园隐性教育文化环境隐性教育是相对于显性教育而言的，是引导学生在学校教育性环境中，直接体验和潜移默化地获取有益于个体身心健康和个性全面发展的教育经验的活动方式及过程，是受教育者在不知不觉中受到定感染或环境影响熏陶感化而接受教育的方法。它具有隐藏性多样性愉悦性自主性持久性开放性能动性特征。大学教育本来就是多层次多因素多侧面的，是个复杂的系统工程，这就决定儒家廉政思想与新时代高校廉政文化培育路径论文原稿氛围，开展有针对性的廉洁教育实践活动，吸取以清慎勤儒家传统廉政文化精髓，把廉政教育和伦理培训作为高校领导干部实现后期教育的内容之，使高校校园文化得以彻底净化，有助于师生形成防腐拒腐憎腐厌腐反腐的零容忍觉悟，有助于推动树立以廉为荣以贪为耻崇尚公义的廉洁意识。关键词儒家廉政思想高校廉政文化文化自信中图分类号文献标志码文章编号廉洁社会的形成不仅需要制度的完善机制体制的构建，还需要人们思想意识道德修养价值伦理思维方式的认同和支持。徒法不足以自行。制度是不会自行行去坚守。制度的有效执行在很大程度上有赖于社会风气的转变廉洁意识的培育。十大报告指出，要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念人文精神道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。儒家廉政思想与新时代高校廉政文化培育路径论文原稿。高校廉政文化是指在高校校园文化建设中以廉政为主题，以传播廉政知识弘扬廉政精神建立廉政制度为宗旨，用廉政信仰陶冶师生员工的情操，推动校园师生共同树立以廉为荣以贪为耻的意识，创造和形成崇尚廉洁的校园清风，营造作用，将廉洁文化巧妙融入到校园各种景观之中，让师生员工无处无时不感受廉政文化气息的熏陶，使广大师生在欣赏如诗如画的自然美景的同时，又能品味到廉政景观美的享受，发挥了隐性教育的效能。再如河南南阳师范学院借助花洲书院范仲淹先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的忧乐文化和内乡县衙得官不荣，失官不辱，勿说官无用，地方全靠官吃百姓之饭，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓等饱含丰富传统廉政思想的楹联文化，在校园历史文化氛围中构建个性鲜明独具特色的廉政文化。坚持个自信说到突出环境载体效用，将优秀传统廉政文化融入校园隐性教育文化环境隐性教育是相对于显性教育而言的，是引导学生在学校教育性环境中，直接体验和潜移默化地获取有益于个体身心健康和个性全面发展的教育经验的活动方式及过程，是受教育者在不知不觉中受到定感染或环境影响熏陶感化而接受教育的方法。它具有隐藏性多样性愉悦性自主性持久性开放性能动性特征。大学教育本来就是多层次多因素多侧面的，是个复杂的系统工程，这就决定了学校中的人文景观建筑设施制度规范人际交往大学精神教育理念社团活动具有地方特色的廉政文化典型，为廉政文化建设提供文化支撑。把廉政文化融入教学，通过文化艺术节廉洁活动月人文大讲堂学生科技节社团巡礼月主题班会课等活动载体打造廉洁校园文化活动体系。活动期间，纪检监察团委宣传学生社团等部门实现通力合作，组织开展各种生动性感染力和时代感的弘扬优秀廉政文化的艺术活动，增强廉洁教育的渗透性，扩大高校廉政文化建设的社会影响力。例如河海大学将校园廉洁文化建设与践行社会主义核心价值观相结合，依托廉洁学堂廉洁艺廊廉洁剧场廉洁文苑等个教育活动板度监督者并重位体，在选拔领导干部时要通过开展任前廉政谈话群众谈话签订廉政承诺书保证书实行年终考核述职等行动，用制度规范保障廉洁从政的有效机制。此外，根据关于加强高等学校反腐倡廉建设的意见，在高校廉政文化建设中不仅要保障廉政监督机制的运行，也要在高校廉政文化建设中建立激励奖惩保障机制，对于监督执纪不给力管党治党不严格主体责任不到位的部门和个人要给予惩戒。反之，对于检举学术不端行为和行政腐败行为要给予鼓励。通过建立和完善监督激励机制，为高校建立个清明清正的廉政标准。强化道德自律和自我约束，通过培育廉洁文化完善宣传教育机制，达成廉政共识，促进高校管理者在廉政共识和廉政伦理的范畴内加强自律和他律，提高科学管理水平，推动高校健康持续发展。借鉴传统儒家廉政思想中崇公尚廉监督制度的有益做法，建立高校廉政文化监督激励保障机制先秦时期儒家思想家对廉政法规制度建设尽管没有取得明显的成绩，但也进行了积极的尝试，从尧舜时期具有监察功能的议事会制度到春秋时期齐国举贤任能的选之法都是种依法治腐制度化的尝试，并对后世产生影响。自秦朝统中难做到用个恒定的标准和具体的量化指标来衡量，指标抽象笼统难以量化，指标权重的确定也具有很大的随意性。因而在考评过程中难免因过于笼统和模糊使得考评结果缺乏客观性准确性和针对性。考核评价者常常会凭自身的主观认识价值取向个体感觉甚至晕轮效应得出模糊结论，常常会有失公正。在这样的情况下，方面应加快建立科学公正客观全面有效的高校干部年度考核评价体系，完善考核反馈制度和考核结果运用机制。另方面应在干部作风建设和官德建设方面注重嵌入儒家行政伦理思想，比如，周朝对官员的考儒家廉政思想与新时代高校廉政文化培育路径论文原稿，以崇德向善勤廉笃实为主题以礼义廉耻为内涵组织开展了包括书法绘画摄影艺术设计微小说等校园廉洁文化作品巡展以及合唱舞蹈相声小品微电影动漫等廉洁表演艺术类节目创作活动，在师生中播下戒奢节俭敬廉崇洁的种子，形成尊廉崇廉尚廉爱廉的良好校园氛围。同时将廉洁教育融入毕业生文明离校教育，将诚实守信恪守学术道德融入毕业设计毕业答辩等各个环节，引导毕业生走好清廉人生路，激发毕业生澄清思远，激浊扬清的正能量。儒家廉政思想与新时代高校廉政文化培育路径论文原稿。结合起来，通过完善高校廉政风险防范机制监督保障机制以及奖惩机制才能建立起科学高效完整的廉政文化培育体系，才能使廉洁法治意识能够真正进入高校师生心中，树立遵纪守法观念，增强拒腐防变意识，筑起反腐倡廉牢不可破的防火墙突出活动载体效能，以优秀传统廉政文化为依托，拓展校园廉洁教育的空间创新高校廉政文化建设载体，充分利用高校自身优势，通过以廉政为主题的报告会辩论赛戏剧小品微视频等形式，发挥优秀作品的凝聚和导向功能，在此基础上坚持创新经典，增强文化自信，力争树立培荣贪耻的社会评价和敬廉崇廉爱廉的社会风尚是从源头上有效预防腐败的重要举措。高校廉政文化的建设需要在管理者之间达成种廉政共识，也就是种软约束力。高校行政干部的管理能力品德修养工作效能和创新思维直接影响到高等教育的科学发展和办学水平。建立套行之有效客观公正的干部年度考核指標体系，对于激活行政人员求真务实的工作积极性和开拓精神优化干部队伍结构提高管理水平具有现实意义。当下，德能勤绩廉等综合性量化考核指标是大多数高校考核各级干部的主要指标，这个干部考核评价体系包含设环境和廉洁教育氛围提供制度支持。蠹众而木折，隙大而墙坏。先秦儒家行政伦理思想作为中华优秀文化的重要组成部分，集中体现了古代人民对良好道德品质的追求，然而毕竟它是封建社会的伦理思想，对于当今社会而言既有积极合理的要素，又有消极负面的因素，所以要本着吸其精华，剔其糟粕以古鑒今古为今用的原则，对先秦儒家行政伦理思想进行理性地分析和辩证地吸收。只有将文化的内在约束力与制度的外在执行力有效结合起来，将道德自律与法制他律有效结合起来，将伦理的软约束和制度的硬保障有效国以后，我国古代统治者就注重将道德文化追求向制度层面转化，其廉政思想在官员监察监督考核奖惩法律法规等方面都有不同程度的制度化表现形式。从秦朝的公卿制到后来汉唐时期以德义有闻清慎明著公平可称恪勤匪懈善为标准的官员官德考核制度，反映了我国封建社会治下先治上，治臣先治君治天下首在惩贪治吏的廉政思想及行政伦理制度化探索。在高校廉政文化培育过程中，应建立和完善廉政监督机制，形成程序监督过程监督结果监督和责任追究的风险防范机制，提高廉政工作的透明度和群众参与度，将教育有廉，即廉善廉能廉敬廉正廉法廉辨秦朝提出官吏的基本品德是精洁正直，谨慎坚固，审悉毋私，微密纤察，安静毋苛，审当赏罚。同时将廉政文化教育与中华优秀传统文化相契合，重视领导干部的修身之本为政之道成事之要的行政伦理教育。在开展严实专题教育的进程中借鉴与整合尚廉耻贪公正廉明公生明廉生威等传统儒家廉政文化资源，强调清慎勤，重视慎独修身内省格物致知的自律精神培育，在高校干部作风建设中绷紧为政以德这根弦，确立以德修身以德立信以德服众以德治校的德才兼备德行为先干部考核及选个子系统，即思想道德子系统能力素质子系统及工作业绩子系统。其中思想道德子系统主要包含高校干部的理论素养政治纪律思想品质敬业精神干部修养服务意识及廉洁自律等方面的表现能力素质子系统主要包含高校行政干部的基本业务能力工作创新能力团队合作能力科学决策能力分析判断能力组织协调能力等工作业绩子系统主要包含高校行政干部