构化产品等不同的创新金融产品进行全面梳理和总结第，让学生能够真正有效地学习了解资产配臵和资产定价的方式方法，并具有定的微观市场结构认知。但是，现有培养方案在这种整体性设计上存在明显不足，既缺仅无法满足金融专业硕士培养本身的实践要求，也与金融市场最新情况存在较为明显的脱节或滞后。金融專业硕士培养模式改革的目标方向综合以上分析，相对于其他领域，金融专业硕士培养模式的改革研究具有更强的时效性和综合性，需同时考虑金融市场的现实变化以及培养体系的完整性和差异性。就时效性而言，金融市场变化和金融创新速度远快于其他领域，因此金融专业硕士的培养方案应当有更高的更新频率，在培养过程中动态反映金融市场金融机构和金融产品的最新变化尤为必要。就综合性而言，强化金融专业硕士培养的应用型特征，就必须在教案的及时更新教学组织形式的创新外部资源的导入优化等方面进行全面优化。基于应用导向的金融专业硕士培养模式改革研缺乏对金融市场金融机构金融产品的介绍总结，也无法通过模型有效市场假说微观市场结构理论等金融学基础理论知识的融会贯通让学生真正了解金融运行的本质，进而掌握理论到实践的基本技能。是教学的互动性和实践性存在明显的不足。受制于师资力量的背景约束，现有的金融专业硕士教学更多聚焦于单纯的理论知识传授，而针对实际案例的具体分析和介绍存在明显不足，或者是引用的实际案例与金融市场最新实践存在明显的时间差，也缺乏组织学生形成有效课堂互动的形式和方法，而所有这些都会对学生的兴趣培养和实操能力的提升造成定的拖累。基于应用导向的金融专业硕士培养模式改革研究论文原稿。由于长期以来高校研究体系和金融实践体系的相对隔基于应用导向的金融专业硕士培养模式改革研究论文原稿升课堂教学和学生培养过程的趣味性和互动性针对性地优化配臵外部导师资源，并保证其对金融专业硕士培养过程的实际参与度，积极提升外部资源对课堂教学和学生培养的贡献度。参考文献罗刚，李华美国金融研究生的商学院培养模式及其启示学位与研究生教育，罗春婵互联网背景下金融专业硕士培养模式转变探析金融管理研究，陈红，杨鑫瑶高等院校金融学应用型研究生培养模式初探金融教育研究，封思贤，范存斌，肖泽磊我国金融硕士专业学位的培养模式比较及优化江苏科技信息学术研究，贺强，李俊峰金融学术硕士与全日制专业硕士培养模式比较探究时代经贸，黃晓勇，张菀专业学位研究生的教学与培养模式研究以金融专业硕士为例中国社会科学院研究，建议在金融专业硕士培养过程中，重点推进以下改革和相关工作首先，由培养单位组织对金融机构研究部门进行多层面的实地调研和交流，广泛搜集金融市场和产品的最新变化信息。在条件许可的情况下，通过电话微信座谈会等方式对外部导师资源就调查提纲进行沟通和交流，探讨强化课堂教学互动性的方式方法以及外部资源融入课堂教学的具体方式方法。其次，可以基于上述对金融机构研究部门的成果收集和梳理，完成对金融专业硕士实践性课程教案的完善和更新，并将其与教材中的理论知识融会贯通。通过图书馆网络等阅读相关文献，收集整理和课程相关的案例，以丰富课堂教学内容，提升课程设臵的合理性，并保障教案与现实金融市场变化的同步更新。再次，对实地教学的时间设臵，适当安排对应实务界人士的对口交流，包括到对应金融机构的实地调研观摩等活动，通过教学组织形式创新真正提升学生的现实理解和应用能力。强化外部导师在培养环节的配臵，优化其参与教学的方式和方法现有金融专业硕士培养中的双导师制度多流于形式，核心问题在于两个方面第，外部导师的筛选环节过多注重岗位和职位，而缺乏对其覆盖领域的配臵研究，使得外部导师的领域配臵不尽合理第，外部导师更多只是挂名，而缺乏对实际教学过程的具体参与。建议依据金融专业硕士未来的就业方向和潜在岗位，对外部导师资源的配臵进行系统研究，并由此进行合理配臵。同时积极探索外部导师参与教学过程的有效路径，在外部导师选聘过程中不仅关注岗位对金融专业硕士培养的课程体系进行梳理并进行课程设臵的补充依据金融市场的最新变化以及金融机构业务类别的动态调整，对现有金融专业硕士培养的课程体系进行系统性梳理，对专业必修课和共同选修课进行相应的优化，同时对目前课程体系设臵中的空白或薄弱环节进行补充。建议增设金融研究方法的基础课程，重点介绍金融学相对于其他学科的独特性以及资产定价和资产配臵的基础原理和方法增设微观市场结构的必修课，了解微观市场结构变化以及交易制度设计对于金融体系运行的影响增设现代金融市场现代金融机构现代金融产品个专题课，让学生能够真正了解和掌握金融体系的现实变化，并由此提升实践能力。对金融专业硕士培养重点实践课程的教案进行及时更新为供应之间出现日益严重的结构性错配，国内高校培养的金融专业硕士并不能有效满足金融机构对高层次金融人才的实际需求。这不仅反映于实际教学内容往往与金融市场操作实践相脱节也体现在无法更好映射不同地区不同方向金融专业硕士培养的独特性，无法培养出能够真正立足于本地实际需求符合现代金融业发展要求的人才更体现在无法围绕金融市场创新加速和互联网化的新趋势，无法培养出涵盖金融产品研发金融风险管理金融分析与理财信托与资产管理等不同领域的高层次应用型金融专业技术人才。所有这些，实际上都已经成为制约金融专业硕士教育发展的重要障碍，并成为国内金融学高等教育的重要瓶颈。金融专业硕士培养模式改革的具体内容依据前述培养模式改革的臵外部导师资源，并保证其对金融专业硕士培养过程的实际参与度，积极提升外部资源对课堂教学和学生培养的贡献度。参考文献罗刚，李华美国金融研究生的商学院培养模式及其启示学位与研究生教育，罗春婵互联网背景下金融专业硕士培养模式转变探析金融管理研究，陈红，杨鑫瑶高等院校金融学应用型研究生培养模式初探金融教育研究，封思贤，范存斌，肖泽磊我国金融硕士专业学位的培养模式比较及优化江苏科技信息学术研究，贺强，李俊峰金融学术硕士与全日制专业硕士培养模式比较探究时代经贸，黃晓勇，张菀专业学位研究生的教学与培养模式研究以金融专业硕士为例中国社会科学院研究生院学报，周艳荣金融硕士专业学位研究生培养模式的改革与工作首先，由培养单位组织对金融机构研究部门进行多层面的实地调研和交流，广泛搜集金融市场和产品的最新变化信息。在条件许可的情况下，通过电话微信座谈会等方式对外部导师资源就调查提纲进行沟通和交流，探讨强化课堂教学互动性的方式方法以及外部资源融入课堂教学的具体方式方法。其次，可以基于上述对金融机构研究部门的成果收集和梳理，完成对金融专业硕士实践性课程教案的完善和更新，并将其与教材中的理论知识融会贯通。通过图书馆网络等阅读相关文献，收集整理和课程相关的案例，以丰富课堂教学内容，提升课程设臵的合理性，并保障教案与现实金融市场变化的同步更新。再次，对实地调研和沟通交流的结果进行记录和汇总，对收集的文献资料进对应金融机构的实地调研观摩等活动，通过教学组织形式创新真正提升学生的现实理解和应用能力。强化外部导师在培养环节的配臵，优化其参与教学的方式和方法现有金融专业硕士培养中的双导师制度多流于形式，核心问题在于两个方面第，外部导师的筛选环节过多注重岗位和职位，而缺乏对其覆盖领域的配臵研究，使得外部导师的领域配臵不尽合理第，外部导师更多只是挂名，而缺乏对实际教学过程的具体参与。建议依据金融专业硕士未来的就业方向和潜在岗位，对外部导师资源的配臵进行系统研究，并由此进行合理配臵。同时积极探索外部导师参与教学过程的有效路径，在外部导师选聘过程中不仅关注岗位和职务，更多关注实际的参与程度。金融专业硕士培养模式改革基于应用导向的金融专业硕士培养模式改革研究论文原稿景和目标，基于应用导向的金融专业硕士培养模式改革应当立足于以下点第，依据金融市场金融机构和金融产品的创新变化完善现有课程设臵，使其更加符合现实需求第，让教案更充分反映金融市场的最新数据和案例，更好地满足应用型需求和应用型人才的培养第，更好地在课堂教学的生动性趣味性和有序性之间实现动态平衡，提升课堂教学的效果和质量，也进步增强学生学习的兴趣第，让外部导师资源真正融入金融专业硕士培养的实际过程之中并发挥更大作用，避免外部导师更多充当门面工程而无法发挥实际作用的问题。从实践角度出发，金融专业硕士培养模式改革应当重点包含以下几个方面的具体内容。挥实际作用的问题。从实践角度出发，金融专业硕士培养模式改革应当重点包含以下几个方面的具体内容。金融專业硕士培养模式改革的必要性金融是现代经济的核心，人才是金融发展的关键。而在我国金融改革和发展的实践中，高层次应用型金融人才的短缺现象正日益严重，依据金融人才发展中长期规划，未来金融人才需求的重点将逐步从数量转向质量，拥有研究生以上学历人才占比拥有高级专业技术资格或职业资格人才占比将大幅提高，而那些同时具有扎实的金融学理论功底和对金融市场实际运行有深刻理解的高层次应用型金融人才将成为相当长时期内市场追逐的焦点。金融专业硕士理应存在着广阔的市场需求。但从现实看，金融发展创新步伐的加快正和高层次金融人才补充依据金融市场的最新变化以及金融机构业务类别的动态调整，对现有金融专业硕士培养的课程体系进行系统性梳理，对专业必修课和共同选修课进行相应的优化，同时对目前课程体系设臵中的空白或薄弱环节进行补充。建议增设金融研究方法的基础课程，重点介绍金融学相对于其他学科的独特性以及资产定价和资产配臵的基础原理和方法增设微观市场结构的必修课，了解微观市场结构变化以及交易制度设计对于金融体系运