生对所学课程的己投资自负盈亏自给自足。因此，很容易形成创办者对学校的发展人事的聘用资金使用等方面有很大的决策权，容易形成创办者自己人说了算的局面。加上办学时间短，缺乏科学的管理体系，投资者往往会将自己的亲朋好友安排到学校的重要职位上，形成家族式管理。我国民办高校办学特色路径研究论文原稿。这种家族式管理，在很大程度上忽视了教育发展规律，严重阻碍了民办院校的健康发展，更无从谈起特色化发展。师资结构不合理，流动性很大目前我国民例如西安外事学院从年开始进行改革，面向全球招聘校长，并撤销原处科等行政机构，董事会直系亲属全部离開学校行政岗位，同时还建立了学校董事会及内部重要岗位亲属回避制，制定并完善董事会校务会校党委联席会议决策及监事会全过程监督机制。办学定位不准确，从众倾向明显当前，有部分民办高校对自己办学能力和办学水平估计不足，为了较快追求经济效益，他们盲目扩大招生规模，增设新专业，致使教学资源师资条件等无法满足现有的教学要求。另外，我国民办高校办学特色路径研究论文原稿域经济发展民办高校的发展，方面要与时俱进，要时刻了解国家高等教育的前沿动态，要结合实际构建自己的特色另方面，民办高校要清楚地认识到教育要为社会培养出更多优秀人才，教育要为社会经济发展服务。因此，民办高校要根据市场对人才需求的变化而适时调整自己的学科建设和专业设臵，不断优化自己的专业和办学资源。由于受到自身发展阶段的制约和市场供求变化的影响，我国民办院校目前的定位只能是随着市场需求的变化而变化，只能是个动态的平衡，有部分民办高校对自己办学能力和办学水平估计不足，为了较快追求经济效益，他们盲目扩大招生规模，增设新专业，致使教学资源师资条件等无法满足现有的教学要求。另外，部分民办高校为了快速升级，原本没有高职统招资格的院校想尽快取得高职招生资格，有高职招生资格的院校还想尽快升格为本科院校，有本科层次的高校还想尽快升格为有研究生培养资格的院校。这部分民办高校盲目跟风，片面追求高大全，对自己的定位认识不清，缺乏统筹规划和准确定科研和管理水平，吸引各国留学生，推动学校的国际化发展。这种家族式管理，在很大程度上忽视了教育发展规律，严重阻碍了民办院校的健康发展，更无从谈起特色化发展。师资结构不合理，流动性很大目前我国民办高校的师资队伍主要由公办高校的离退休教师普通高校本科硕士毕业生及部分企事业单位的兼职人员组成。从师资来源可以看出，公办高校的离退休教师年龄偏大，精力不足普通高校本科硕士毕业生精力充沛但缺乏教学经验企事业单位的兼职人员，存在，创新教学手段，凝练专业特色在构建课程体系时，既要合理分配通识教育课程专业基础课程特色课程的课时学分比例，同时还要考虑交叉学科之间的融合与渗透，适当增加选修课以提高学生对所学课程的可选择性。在课程设臵方面，要注重理论与实践相结合，课程之间的衔接与联系。要适当增设国际化课程专业特色课程，以满足国际化发展的需要和突出专业特色。另外，要创新教学手段，提高教学效果。如采用翻转课堂教学模式项目化教学模式，将校内实践基地项，拓展师生国际视野。，实行分级分类教学模式由于我国大多数民办高校的学生属于本或高职的学生，与公办学校相比，民办高校的学生学习基础素质和能力相对较差，因此很有必要对民办高校的学生采取因材施教分层教学的模式。以西京学院为例，西京学院根据学生的学习能力兴趣爱好，对部分基础课实施分级教学根据学生的专业能力和对未来职业规划采用分类教学。如对想要进步提升学历的学生，学校会统编入考研书院，突出其理论知识的学习和考研课程的专项年的万人增加到年的万人。从年起全国有所民办高校获批研究生招生资格，全国民办高校研究生在校人数从年人上升到年人。由数据可知，民办高等教育正在不断发展壮大，不但为我国高等教育的发展增加了多样性和选择性，满足了不同人群受教育的需求，在定程度上减轻了政府的教育负担，弥补了高等教育的不足，而且民办教育的发展进步激活了现有教育的潜力，为社会培养了大量的应用型技术人才，为社会主义现代化建设做出了重要贡献。但是民办教育在快速发也提高了学生的就业竞争力。我国民办高校办学特色路径研究论文原稿。摘要改革开放以来，我国民办教育突飞猛进，取得了巨大成就，已经成为我国高等教育不可分割的重要组成部分。从我国民办院校在具体办学实践中存在的问题入手，探索我国民办院校办学特色的路径如下构建共性与个性统突出以学生为中心的理念明确办学定位，服务区域经济发展坚持非盈利公益办学方向，构建学校卓越发展机制实施创新人才培养模式，构建特色化课程体系建立支稳定的高同需求。结合自身实际，开展国际交流与合作，引入部分国际课程，拓展师生国际视野。，实行分级分类教学模式由于我国大多数民办高校的学生属于本或高职的学生，与公办学校相比，民办高校的学生学习基础素质和能力相对较差，因此很有必要对民办高校的学生采取因材施教分层教学的模式。以西京学院为例，西京学院根据学生的学习能力兴趣爱好，对部分基础课实施分级教学根据学生的专业能力和对未来职业规划采用分类教学。如对想要进步提升学历的学生，我国民办高校办学特色路径研究论文原稿辅导对毕业后想自己创业的学生，学校会将他们编入创业书院，突出其专业知识创新技能训练对有意向出国学习的学生，学校会将他们编入国际交流书院，强化外语学习，并为他们提供各种国际交流的机会对于英语基础十分薄弱的学生，学校会为他们开设第外语来替换英语学习，让学生从零开始学习门新的语言。实践证明，这种因材施教分层教学极大地了满足了学生的需求，激发了学生的学习兴趣，同时也提高了学生的就业竞争力。养，本科层次重视的是学生应用能力培养。这就要求民办高校在人才培养过程中，既要关注高等职业教育的要求，又要关注应用型人才应具备的能力要求。其次，针对培养目标和市场对人才的需求，要不断完善人才培养方案，包括课程的设臵学时学分比例设定学生应具备的能力要求等。在课程设臵方面，要协调通识教育课专业教育课实践教育课的比例，加强不同学科之间的交叉融合和渗透，满足学生的不同需求。结合自身实际，开展国际交流与合作，引入部分国际课的加快，国际交流与合作也日趋频繁。民办高校要想进步提升自己，就要与境外优秀院校企业科研院所开展国际合作与交流。与他们合作不仅可以学到国际上先进的科学文化知识先进的管理经验，同时可以引进境外高水平人才技术和教材，能有效提高学校的教学科研和管理水平，吸引各国留学生，推动学校的国际化发展。实施创新人才培养模式，构建特色化课程体系首先，在制定人才培养模式时，民办高校应该明确自己的人才培养目标。目前我国大部分民办高校都是展的同时，也凸显出诸多问题，如办学特色不明显。部分民办本科院校为了快速获取利益，过分扩大招生规模，从而引发学生入学率偏低生源质量下降毕业生就业困难等问题。因此，我国民办高校只有构建符合民办高校特色的教育体系，才能实现可持续发展。实施创新人才培养模式，构建特色化课程体系首先，在制定人才培养模式时，民办高校应该明确自己的人才培养目标。目前我国大部分民办高校都是专科和本科两个层次。高职层次往往重视的是学生的职业技能培水平的师资队伍。关键词民办高校办学特色人才培养中图分类号文献标志码文章编号自年中华人民共和国民办教育促进法颁布以来，我国民办高校开始异军突起，取得了巨大成就。年国家中长期教育改革和发展规划纲要的颁布，要求各级政府大力支持民办教育的发展。政府的支持为民办教育的发展带来新的机遇，民办高校近几年发展势头也越来越猛。根据中华人民共和国教育部年全国教育事业发展统计公报显示，民办高校数量从年的所增加到年的所，在校生人數校会统编入考研书院，突出其理论知识的学习和考研课程的专项辅导对毕业后想自己创业的学生，学校会将他们编入创业书院，突出其专业知识创新技能训练对有意向出国学习的学生，学校会将他们编入国际交流书院，强化外语学习，并为他们提供各种国际交流的机会对于英语基础十分薄弱的学生，学校会为他们开设第外语来替换英语学习，让学生从零开始学习门新的语言。实践证明，这种因材施教分层教学极大地了满足了学生的需求，激发了学生的学习兴趣，同时专科和本科两个层次。高职层次往往重视的是学生的职业技能培养，本科层次重视的是学生应用能力培养。这就要求民办高校在人才培养过程中，既要关注高等职业教育的要求，又要关注应用型人才应具备的能力要求。其次，针对培养目标和市场对人才的需求，要不断完善人才培养方案，包括课程的设臵学时学分比例设定学生应具备的能力要求等。在课程设臵方面，要协调通识教育课专业教育课实践教育课的比例，加强不同学科之间的交叉融合和渗透，满足学生的不我国民办高校办学特色路径研究论文原稿可选择性。在课程设臵方面，要注重理论与实践相结合，课程之间的衔接与联系。要适当增设国际化课程专业特色课程，以满足国际化发展的需要和突出专业特色。另外，要创新教学手段，提高教学效果。如采用翻转课堂教学模式项目化教学模式，将校内实践基地项目及校外企业项目引入教学，将企业运营过程融进课程学习过程中。这种翻转课堂项目化的学习方式，能有效地促进学生创新能力思维能力和实践能力的培养。，开展国际合作与交流随着高等教育国际化进办高校的师资队伍主要由公办高校的离退休教师普通高校本科硕士毕业生及部分企事业单位的兼职人员组成。从师资来源可以看出，公办高校的离退休教师年龄偏大，精力不足普通高校本科硕士毕业生精力充沛但缺乏教学经验企事业单位的兼职人员，存在雇佣思想，力不从心，缺乏责任感。因此，民