1、“.....以项目为载体，通过做中学和学中做体化教学组织原则实施教学，强调在学中做，在学中规范，在学中提升，在做中学，在做中反思养目标不相吻合。具体表现在专业课程比较枯燥，课程公式多数学推导烦琐，难以激发学生学习的积极性理论教学学时较长，学生动手实践的愿望得不到满足教学内容与工程实际问题结合不紧密，学生能力与社会需求有较大差距传统的学生实验主要以演示性验证性实验为主，而综合设计类试验较少等。而企基于的机械专业课程教学研究与探索论文原稿求学生专业知识过关，又要求学生实践能力过硬。因此，设计如表所示的教学大纲。在大纲中要求了学生的基础知识，学生的个人技能和职业道德，学生的团队合作意识。通过改革大纲......”。

2、“.....学工科毕业生的评价是毕业生缺乏对企业文化的了解，岗位适应时间长，团队工作意识匮乏，沟通和动手能力较差，缺乏创新能力，职业道德敬业精神有待提高。基于的机械专业课程教学研究与探索论文原稿。基于模式的教学目标与教学大纲培养大纲对工程教育应达到的能力目人能力培养人际团队能力培养和工程系统能力培养个模块。关键词人才培养模式机械优化设计教学改革中图分类号文献标志码目前在专业基础课和专业课的教学中，存在重理论轻实践强调学生个人能力而忽视团队协作精神重视知识学习而忽视开拓创新能力培养等问题......”。

3、“.....课堂上教师只讲授基本定理和概念，主要是引导学生按照给定的主题来查找资料整理归纳实际项目分析及计算总结演讲并展开课堂讨论。是在年由所前沿工程大学合作开发的种新型工程教育模型。是构思设计实施运行个英文单词的缩写，它以工程项目从研械电子工程专业实践教学体系的改革与探索安徽师范大学学报自然科学版，。教学方式的多样化基本概念和基本规律。鉴于往届同学在学习过程中的重难点，在新学期在授课过程中着重讲解，使学生能够抓住重点，吃透基础知识。理解规律和掌握方法比记住知识更加重要，所以在教学过程中围绕优化设计好知识与能力的关系，学生对于学习的兴趣有了很大提升，学生很好地掌握了本门课程的基础知识和解决工程实际问题的能力......”。

4、“.....使优化设计方法与工程实际问题得到了有机结合，更具有实用性，更有利于学生能力的提高。参考文献翟国栋误差理论与数据处理课程教学改革的研究与实践学理头测试学习记录展示作品发表论文等。为此，机械优化设计课程改变了传统的考核方式，采用课程成绩由平时习题成绩课程设计实验报告和汇报成绩单元测验成绩和结课考试成绩组成的考核方式。在完成每章的课程学习之后布置典型习题来消化知识，每两章学习结束之后安排单元测验及时检测学生对知识的言，这时就需要学生自己学习语言对数学模型进行编程计算，提高了学生的自学能力和动手能力。模式下的课程教学质量监控在当前的本科教学中，理论课的考试往往是期末考试的试卷成绩决定了学生这门课程的成绩......”。

5、“.....也缺少对学生能力的基于的机械专业课程教学研究与探索论文原稿基础知识优化原理和规律展开，避免过多地对知识的罗列。在介绍理论概念及原理前，先介绍些该理论或技术产生与发展的历史背景知识，使学生看到理论背后的工程背景，在课程讲授中设定相关命题论文，激发其学习的动力。基于的机械专业课程教学研究与探索论文原稿。论，李庚英，赵晓华，熊光晶土木工程材料模式的设计与实现高等工程教育研究，王殿君，王伟，张宝生，申爱明，朱加雷人才培养模式在机械电子工程专业综合训练中的应用安徽师范大学学报自然科学版，王伟，王殿君，申爱明，林顺英，陈亚，代峰燕基于人才培养模式的向相关的实际课题，对实际课题做具体分析......”。

6、“.....然后学生自愿结组，边学边做，搜集课题相关的资料，将小组成员思想融入完成课题的过程中。同时，讲解课本中典型应用问题的实际操作过程，对于实际应用的优化设计问题，因有其论，翟国栋大学生专业素质的培养机械职业教育，顾贤光，张兵理念下的建筑设计和工程技术人才培养建筑特种构造课程教学模式探索中国集体经济，张翔，陈建能机械优化设计北京科学工业出版社，安双利，何亚飞，孙芳方，林清芝基于理念的机械工程及自动化工程项目实践学解应用，在课程结束后将学生分组布置大作业并汇报大作业的成果。通过改革考核方式，学生更好地理解了机械优化设计的基本知识和基本方法......”。

7、“.....使课程得到了延伸。结语机械优化设计课程经过培养模式改革后，课程教学注重了改革的科学性，处评估。目前开展模式教学的课程中，学生成果形式包括学生研究讨论报告，课件，实践项目作品展示，学生评价同行评价等。要减少笔试成绩的比例，增加团队设计项目成绩的比例。传统的学习评价方法仍然是重要的，同时结合进行非传统的学习评价的探索，包括使用学生自我评价同伴评价殊性和个性，需要结合专业知识对其求解。增加自学内容建立好优化问题的数学模型之后，对于比较复杂数学模型的求解相对比较麻烦，这时需要借助些数学软件对数学模型求解。是个很强大的数学软件，应用其对数学模型进行求解大大提高了求解速度和准确率......”。

8、“.....使学生看到理论背后的工程背景，在课程讲授中设定相关命题论文，激发其学习的动力在课程教学结束时，给学生布置个课程设计。通过课程设计，培养学生在实践中探索优化方法的选取和应用的思路以及主动搜索文献探寻方法的能力。教师要求学生选择与本专业在做中提炼。培养模式包含工程基础知识培养个人能力培养人际团队能力培养和工程系统能力培养个模块。基于问题的或案例式的教学方法，课堂上教师只讲授基本定理和概念，主要是引导学生按照给定的主题来查找资料整理归纳实际项目分析及计算总结演讲并展开课堂讨论。教学方式的多样化基业对于高校工科毕业生的评价是毕业生缺乏对企业文化的了解......”。

9、“.....团队工作意识匮乏，沟通和动手能力较差，缺乏创新能力，职业道德敬业精神有待提高。基于的机械专业课程教学研究与探索论文原稿。是在年由所前沿工程大学合作开发的种新型工程教育模型。在学习和实践过程中，会提高学生的学习兴趣，减少了学习的枯燥。关键词人才培养模式机械优化设计教学改革中图分类号文献标志码目前在专业基础课和专业课的教学中，存在重理论轻实践强调学生个人能力而忽视团队协作精神重视知识学习而忽视开拓创新能力培养等问题，与创新型人才的标做出了全面系统具体的表述，将工程毕业生的能力分为工程基础知识个人能力人际团队能力和工程系统能力个层面，要求以综合的培养方式使学生在这个层面达到预定的目标。改革课程教学大纲......”。