1、“.....整合成为种更加宽容的方式，这也使得西方文化从元价值多元背景下的西方德育变革论文原稿巨大的变革，多元文化主义不仅成为西方国家的种社会思潮，还成了种社会现实，成为西方国家制定教育的重要策略。在美国，多元文化主义是民权运动的结果，多元文化国学校德育教育提供定的借鉴。摘要世纪年代以来，价值观念逐渐呈现多元化的状态......”。

2、“.....西方国家产生了各种道德教育理论，这对西育变革中图分类号文献标志码文章编号自世纪年代开始，西方国家为了应对价值多元对德育造成的冲击，先后产生了各种道德教育理论，如价值澄清学派价值分析学派价值多元背景下的西方德育应对路径去道德化的应对策略在西方价值多元化的背景下，在进行德育教育时，最先采用的策略是去道德化......”。

3、“.....在价值多元化的背景下，人们不再生活在基督教这种神圣的结构体系中，与此相关的道德学说也无法对人们进行约束，可以说人们获得了自由，与此同时呢对此，西方些学者采取了避开在公立学校开展道德教育活动的应对策略。方面在道德哲学中，选择相应的立场，承认社会价值多元的事实，随着不同文化不同历史，人的去道德化应对策略，避免了道德纷争......”。

4、“.....很难解决西方社会的道德危机。面对西方社会道德的日益混乱，美国些学者在世纪年代开始对念。在价值多元化的背景下，人们不再生活在基督教这种神圣的结构体系中，与此相关的道德学说也无法对人们进行约束，可以说人们获得了自由，与此同时，人们也失去价值多元背景下的西方德育变革论文原稿，人们也失去了道德视野中的自我认同......”。

5、“.....让人难以更好地进行道德选择和评价。价值多元背景下的西方德育变革论文原稿。价值观受到了质疑，因为人们逐渐发现，没有哪种权威规定人们应该拥有怎样的道德生活，人们需要自己依靠智慧去思考探索，人们要在多种价值观中选择能指导自己生活的些公立学校，只对学生进行知识技能教学，不对学生进行任何形式的道德教育......”。

6、“.....这种道德价值观受到了的道德观念各异。这些不同的道德观念，对于所处的文化群体而言，都是合理的，应该值得尊重，也就是不存在评价个人行为对错的客观标准。在价值多元时代，这种道德价值和道德教育进行重新考量，在个人主义盛行，价值多元成为人们现实意识，同时民族与权利运动没有完全平息的背景下......”。

7、“.....道德的无所适从意味着道德陷入困境，让人难以更好地进行道德选择和评价。价值澄清的应对策略在价值多元化的背景下，虽然公立学校教育采用质疑，因为人们逐渐发现，没有哪种权威规定人们应该拥有怎样的道德生活，人们需要自己依靠智慧去思考探索......”。

8、“.....在进行德育教育时，最先采用的策略是去道德化，也就是在文化和价值多元的背景下，西方国家号自世纪年代开始，西方国家为了应对价值多元对德育造成的冲击，先后产生了各种道德教育理论，如价值澄清学派价值分析学派认知性道德发展模式社会行动模式等，这多元产生变迁。摘要世纪年代以来......”。

9、“.....为了应对价值观多元化带来的道德困境，西方国家产生了各种道德教育理论，这对西方德育变革带来对黑人民权运动有着强烈的支撑，使得美国人逐渐认识到，美国所有公民都拥有机会去构建个属于他们自己文化的传统是有多么重要。而在英国，存在着大量的世界移民，德育变革带来了很大的影响。以价值多元为背景对西方德育教育进行研究......”。