教师可以让的关键环节。俗话说，好的开始就是成功的半。要激发起学生学习纲要课的激情，形式各异的课前导入，是成功的开始。课前导入就像是出戏剧的序幕，教师精心设计的导入，能够吸引学生的注意力，使他们明确学习主题，并引起学生对原有知识的重新组合，建立起与新知识的联系，自然进入新的学习情境。赞科夫认为，不管你花费多少力气给学生解释掌握知识的意义，如果教学工作安排得不能激起学生对知识的渴求，那么这些解释仍将落空。结合纲要课的特点，笔者人物就有了新的认识，对其参与戊戌变法也会有理解的升华。歌曲是由歌词和曲谱相结合的种艺术形式，也是种表现形式。歌曲作为种有声艺术，可以让人的精神和心灵得到升华。在中国近现代历史的发展长河中，留下了许多脍炙人口的歌曲，许多歌曲大学生都能耳熟能详，有的还可以高歌曲。如果能将些歌曲作为纲要课的导入素材，必将大有裨益。如在讲述第十章改革开放与现代化建设新时期时，我们可以先放曲董文华的春天的故事，年又是个春天，有位老人在中国中国近现代史纲要教学实效性思考论文原稿那么这些解释仍将落空。结合纲要课的特点，笔者认为可以采用以下课前导入方式。诗词，平仄押韵，读起来朗朗上口，让人激情澎湃。在纲要课教学中，可以引入大量的诗词，这样可以增进课程的新鲜感，激发学生的学习兴趣，比如毛泽东的诗词。毛泽东生投身革命实践，吟咏性情，管窥历史之真谛。毛泽东的诗词多角度地反映了新民主主义革命的历史，可谓是中国新民主主义革命的写照。毛泽东诗词以其前无古人的崇高优美的革命感情遒劲唯美的创造力量超越奇美头越。从头越，苍山如海，残阳如血。教师自己颂咏这首诗词之后，解释该诗词的创作背景这首写于年的忆秦娥娄山关，慷慨悲烈雄沉壮阔，通过在战争中积累了多年的景物观察，以景入情，情中有景，从内到外描写了红军铁血长征中征战娄山关的紧张激烈场景，表现了作者面对失利和困难从容不迫的气度和博大胸怀。中国近现代史纲要课前导入的形式按照现代教育教学理论，课堂教学过程分为导课讲授新课课堂小结个阶段。每个阶段都是课堂教学的重要环节，发挥根本宗旨的集中体现，是指引评价检验我们党切执政活动的最高标准作为导入。在讲述中国人民和历史对社会主义道路的选择专题时，我们可以将下列两则习近平语录作为导入。则为年月日学习贯彻党的十大精神研讨班开班式上所说个国家实行什么样的主义，关键要看这个主义能否解决这个国家面临的历史性课题。则为习近平在年月日俄罗斯莫斯科国际关系学院所言鞋子合不合脚，自己穿了才知道。今日长缨在手，何时缚住苍龙。教师可以让学生朗诵这首诗词，然后讲这是件很重要的必须做的事，尽管是有风险的事。不管黑猫白猫，捉住老鼠就是好猫。改革是中国发展生产力的必由之路。改革开放胆子要大些，敢于试验，不能像小脚女人样。看准了的，就大胆地试，大胆地闯。改革，应包括政治体制的改革。思想更解放些改革步子更快些。发展才是硬道理,科学技术是第生产力。掌握新技术，要善于学习，更要善于创新。在讲到中国改革开放取得巨大成就的原因分析时，我们可以用江泽民的话作为切入点。我们党所以赢得人民的拥超化装成斯诺的保姆，和斯诺起乘火车离开北平。列车到达天津站，日军在月台检查所有的中国旅客，凡是他们认为可疑的，都会被抓走。我是美国人，美国记者。她是我的家庭保姆。斯诺对日本检察员说。日本检察员挥手放斯诺他们出站。到达天津之后，斯诺把邓颖超托付给自己的位好友新西兰记者吉姆伯特伦，请他把邓颖超带过封锁线。中国近现代史纲要个核心的主线，就是党的几代领导集体带领广大人民探索中国革命道路，探索中国建设和改革开放宏伟大业的敌人反对的我们就要拥护，凡是敌人拥护的我们就要反对,作为统战线专题讲座的导入，在讲述改革开放和现代化建设新时期章时，我们可以将许多邓小平关于改革开放的经典语录作为该章内容的导入素材。比如改革是中国的第次革命。中国近现代史纲要教学实效性思考论文原稿。摘要中国近现代史纲要对绝大多数大学生而言，是熟悉的陌生课，新鲜度极低。笔者认为要改变这种现状，提高该课程的教学实效性，必须从课前导入着手，即入境激情创设形式多样以将斯诺巧护邓颖超的故事作为开场白。斯诺掩护邓颖超从北平脱险，颇有些传奇色彩。事变时，邓颖超正在北平治病，为了尽快离开战乱地区，邓颖超在爱泼斯坦的帮助下找到了斯诺，请斯诺设法带她出去。为了应付沿途日军盘查，邓颖超化装成斯诺的保姆，和斯诺起乘火车离开北平。列车到达天津站，日军在月台检查所有的中国旅客，凡是他们认为可疑的，都会被抓走。我是美国人，美国记者。她是我的家庭保姆。斯诺对日本检察员说。日本检察员挥手放斯诺他们生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的根本利益，并通过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。在讲述中国人民和历史对中国共产党的选择专题时，我们可以将胡锦涛的语录十年来党的发展历程告诉我们，来自人民植根人民服务人民，是我们党永远立于不败之地的根本。以人为本执政为民是我们党的性质和全心全意为人民服务根本宗旨的集中体现，是指引评价检验我们党切执政活动的最高标准作为中国近现代史纲要教学实效性思考论文原稿史过程。核心领导人物的语录起到了指明灯的作用，若能适时地将些领袖人物的语录作为纲要课导入的素材，必然是耳目新，学生的好奇心定会陡然倍增。如讲述中国革命胜利的大法宝之，即统战线时，我们就可以引用毛主席的语录凡是敌人反对的我们就要拥护，凡是敌人拥护的我们就要反对,作为统战线专题讲座的导入，在讲述改革开放和现代化建设新时期章时，我们可以将许多邓小平关于改革开放的经典语录作为该章内容的导入素材。比如改革是中国的第次革命。诗词导课历史人物导课歌曲导课影视剧导课名人名言导课逸闻趣事导课领袖语录导课等历史人物的逸闻趣事，诙谐幽默，又不乏历史的真实性。能将他们导入纲要课，必将是大增异彩。如在讲述中国抗日战争时期，外国的援助时，可以将斯诺巧护邓颖超的故事作为开场白。斯诺掩护邓颖超从北平脱险，颇有些传奇色彩。事变时，邓颖超正在北平治病，为了尽快离开战乱地区，邓颖超在爱泼斯坦的帮助下找到了斯诺，请斯诺设法带她出去。为了应付沿途日军盘查，邓关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。教师自己颂咏这首诗词之后，解释该诗词的创作背景这首写于年的忆秦娥娄山关，慷慨悲烈雄沉壮阔，通过在战争中积累了多年的景物观察，以景入情，情中有景，从内到外描写了红军铁血长征中征战娄山关的紧张激烈场景，表现了作者面对失利和困难从容不迫的气度和博大胸怀。中国近现代史纲要教学实效性思考论文原稿。这是件很重要的必须做的事，尽管是有风险的事。不管黑猫白猫，捉课前导入，使学生对该课程见钟情。如诗词导课历史人物导课歌曲导课影视剧导课名人名言导课逸闻趣事导课领袖语录导课等。关键词中国近现代史纲要教学实效性课前导入中图分类号文献标志码文章编号中国近现代史纲要作为门于序事中寓论断的思政课，大部分内容学生在中学阶段已经学过，因此该课程对他们而言，新鲜度极低。要改变这种现状，提高该课程的教学实效性，就必须从课前导入着手，即入境激情创设形式多样的课前导入，使学生对该课程见钟情。站。到达天津之后，斯诺把邓颖超托付给自己的位好友新西兰记者吉姆伯特伦，请他把邓颖超带过封锁线。中国近现代史纲要个核心的主线，就是党的几代领导集体带领广大人民探索中国革命道路，探索中国建设和改革开放宏伟大业的历史过程。核心领导人物的语录起到了指明灯的作用，若能适时地将些领袖人物的语录作为纲要课导入的素材，必然是耳目新，学生的好奇心定会陡然倍增。如讲述中国革命胜利的大法宝之，即统战线时，我们就可以引用毛主席的语录凡入。在讲述中国人民和历史对社会主义道路的选择专题时，我们可以将下列两则习近平语录作为导入。则为年月日学习贯彻党的十大精神研讨班开班式上所说个国家实行什么样的主义，关键要看这个主义能否解决这个国家面临的历史性课题。则为习近平在年月日俄罗斯莫斯科国际关系学院所言鞋子合不合脚，自己穿了才知道历史人物的逸闻趣事，诙谐幽默，又不乏历史的真实性。能将他们导入纲要课，必将是大增异彩。如在讲述中国抗日战争时期，外国的援助时，老鼠就是好猫。改革是中国发展生产力的必由之路。改革开放胆子要大些，敢于试验，不能像小脚女人样。看准了的，就大胆地试，大胆地闯。改革，应包括政治体制的改革。思想更解放些改革步子更快些。发展才是硬道理,科学技术是第生产力。掌握新技术，要善于学习，更要善于创新。在讲到中国改革开放取得巨大成就的原因分析时，我们可以用江泽民的话作为切入点。我们党所以赢得人民的拥护，是因为我们党在革命建设改革的各个历史时期，总是代表着中国先中国近现代史纲要教学实效性思考论文原稿生朗诵这首诗词，然后讲解，该诗为毛泽东翻越盘山时的咏怀之作。年月，毛泽东率领的红方面军在向陕北根据地挺进中，于盘山前击败了前来堵截的敌骑兵团。在战斗胜利的鼓舞下，当天下午部队便鼓作气翻过了盘山。月下旬，到达陕北，胜利地完成了震惊世界的万千里长征。这首词生动表现了毛主席及其统率的英雄红军彻底打垮国民党的坚强决心，抒发了将革命进行到底的壮志豪情。另首忆秦娥娄山关，西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。为可以采用以下课前导入方式。诗词，平仄押韵，读起来朗朗上口，让人激情澎湃。在纲要课教学中，可以引入大量的诗词，这样可以增进课程的新鲜感，激发学生的学习兴趣，比如毛泽东的诗词。毛泽东生投身革命实践，吟咏性情，管窥历史之真谛。