1、“.....这种情况直持续到年。建国以来我国高校思想政治理论课教育教学目标和任务的变革与发展论文原稿。年月，国家教委发布中国普通高等学校德育大纲。大纲指出高等学校德育目标是使学生热爱社会主义祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立献身于有中国特色社会主义事业的政治方向努力学习马克思主义，逐步树立科学世界观方法论，走与实践相结合与工农相结合的道路努力为人民服务，具有艰苦奋斗的精神和强社会变革而又未引起大的社会动荡，的确是大奇迹。正因为这样，从年代末起，在党内滋生了种骄傲急进的左的思想，并最终酿成了文化大革命，使党国家和人民遭受到建国以来最严重的挫折和损失。与此相适应的是，高校思想政治课教育教学几乎都是在政治运动中进行的，如社会主义教育反右派斗争大跃进运动教育大革命文化大革命等，在此期间，高校思想政治课教育教学目标未能得到落实，有时甚至走向反面......”。

2、“.....深入进行公民道德教育。是以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，促进大学生思想道德素质科学文化素质和健康素质协调发展，引导大学生勤于学习善于创造甘于奉献，成为有理想有道德有文化有纪律的社会主义新人。这是改革开放以来，对高校思想政治理论课教育教学目标和任务最全面最系统最科学的表述，它标志着我国高校思想政治理论课教育教学目标和任务进入了个全新的时代。参考文献中华人民共和国重要教育文献，第党的基本路线，确立献身于有中国特色社会主义事业的政治方向努力学习马克思主义，逐步树立科学世界观方法论，走与实践相结合与工农相结合的道路努力为人民服务，具有艰苦奋斗的精神和强烈的使命感责任感自觉地遵纪守法，具有良好的道德品质和健康的心理素质勤奋学习，勇于探索，努力掌握现代科学文化知识......”。

3、“.....这是建国以来高校思想政治理论课教育教学目标的次极大提升。年月，中共中央革时期思想政治理论课教育教学目标遭全盘否定改革开放以后高校思想政治理论课教育教学目标有了新发展，以培养有新人为总体目标，既规定了基础性目标，又提出了先进性目标，使教育目标具有了层次性。关键词思想政治理论课教学目标教学任务变革与发展我国高校思想政治理论课教育教学，是我国社会主义高等教育的个重要特征，它承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。重新定位时期拨乱反正时期的新探索年年月，粉碎人帮反革命集团的胜利，从危难中挽救了党，挽救了革命，使我国进入了新的历史发展时期。高校思想政治课教育教学也迎来了春天，教育教学目标和任务也更趋于具体化科学化。年月，教育部办公厅关于加强高等学校马列主义理论教育的意见中指出......”。

4、“.....是全党全军全国人民的行动指南。强调马列主义理论课是社会主义种类高等学校的必大革命运动，使党和国家遭受到建国以来最严重的挫折和损失。在文化大革命中，教育战线是重灾区，高等学校所遭受的损失尤为严重。在停课闹革命的号召下，从年到年，高等学校停止招生，在校学生的所有课程都被停开。年下半年高校恢复招生，高校政治理论课的教学也开始恢复。但必须明确的是，此时的政治理论课完全是处于从属甚至是否定的地位。从年至年间，政治理论课主要是围绕无产阶级专政下继续革命的理论，讲授些内容受到歪应当有坚定正确的政治方向爱祖国爱社会主义，拥护共产党的领导，努力学习马克思主义渲染热心于改革和开放有艰苦奋斗的精神，努力为人民服务，为实现具有中国特色的社会主义现代化而献身渲染自觉地遵纪守法，有良好的道德品质应当勤奋学习，努力掌握现代科学文化知识......”。

5、“.....不仅继承了建国以来高校思想政治教育目中，教育战线是重灾区，高等学校所遭受的损失尤为严重。在停课闹革命的号召下，从年到年，高等学校停止招生，在校学生的所有课程都被停开。年下半年高校恢复招生，高校政治理论课的教学也开始恢复。但必须明确的是，此时的政治理论课完全是处于从属甚至是否定的地位。从年至年间，政治理论课主要是围绕无产阶级专政下继续革命的理论，讲授些内容受到歪曲的马列主义原著和毛泽东的著作。人帮为了篡党夺权的需要，主张把各类大政治理论课教育教学目标和任务的演变轨迹，并从中吸取教训，既是新时期高校思想政治理论课教学健康发展的重要课题，也可为今后加强和改进高校思想政治理论课建设提供个历史的视角。重新定位时期拨乱反正时期的新探索年年月，粉碎人帮反革命集团的胜利，从危难中挽救了党，挽救了革命......”。

6、“.....高校思想政治课教育教学也迎来了春天，教育教学目标和任务也更趋于具体化科学化。年月，教育部办公厅关于加建国以来我国高校思想政治理论课教育教学目标和任务的变革与发展论文原稿的马列主义原著和毛泽东的著作。人帮为了篡党夺权的需要，主张把各类大学办成政治大学，提出知识越多越反动，宁要没有文化的劳动者，要把学生培养成为反潮流英雄半走资派的战士反修防修的卫士，等等。教学活动虽然开展了，但在突出政治政治可以冲击切的口号下，政治理论课完全是政治运动的工具，往往是以革命大批判取代上课。这时期，是对建国以来高校思想政治理论课教学目标的全盘否定。很多薄弱环节，以至于发生了年春夏之交的政治风波，给国家和人民带来严重的危害。早在年月，邓小平同志就敏锐地觉察到我们最近十年的发展是很好的。我们最大的失误是在教育方面，思想政治工作薄弱了，教育发展不够。政治风波之后......”。

7、“.....这里我主要是讲思想政治教育。建国以来我国高校思想政治理论课教育教学目标和任务的变革与发展论文原稿。文化大革命中的严重挫折年年月开始的文教育部社会科学司普通高校思想政治理论课文献选编中国人民出版社，年月第版，第页摘要我国高校思想政治理论课教学目标和任务，随着形势的发展变化而变革与发展建国初期思想政治课教育教学目标的确立，表现为以爱为核心的教育目标全面建设社会主义时期思想政治理论课教育教学目标在曲折中发展文革时期思想政治理论课教育教学目标遭全盘否定改革开放以后高校思想政治理论课教育教学目标有了新发展，以培养有新人为总体目标的优良传统，而且根据改革开放的新形势提出了许多新的要求，具有较强的时代性和先进性，既规定了基础性的目标，又有层次性目标，使高校思想政治理论课教育教学目标有了进入了个崭新的时期。提升时期深化改革中开拓新局面年至今年代末......”。

8、“.....由于资产阶级自由化思潮的侵袭，由于多年来，我们的些同志埋头于具体事务，对政治动态不关心，对思想工作不重视，学校思想政治理论教育还存在学办成政治大学，提出知识越多越反动，宁要没有文化的劳动者，要把学生培养成为反潮流英雄半走资派的战士反修防修的卫士，等等。教学活动虽然开展了，但在突出政治政治可以冲击切的口号下，政治理论课完全是政治运动的工具，往往是以革命大批判取代上课。这时期，是对建国以来高校思想政治理论课教学目标的全盘否定。年月日，中共中央发出关于改进和加强高等学校思想政治工作的决定，明确指出高校学校培养出来的大学生研究生高等学校马列主义理论教育的意见中指出，马列主义毛泽东思想是我们党和国家的指导思想和理论基础，是全党全军全国人民的行动指南。强调马列主义理论课是社会主义种类高等学校的必修课教师必须教好，学生必须学好，各级领导必须管好......”。

9、“.....但此时仍带有浓厚的左倾色彩。文化大革命中的严重挫折年年月开始的文化大革命运动，使党和国家遭受到建国以来最严重的挫折和损失。在文化大革既规定了基础性目标，又提出了先进性目标，使教育目标具有了层次性。关键词思想政治理论课教学目标教学任务变革与发展我国高校思想政治理论课教育教学，是我国社会主义高等教育的个重要特征，它承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。建国以来的高校思想政治课教育教学目标和任务，是随着不同时期的社会变迁和政治需要而时常发生变化。因此，正确认识和分析高校思建国以来我国高校思想政治理论课教育教学目标和任务的变革与发展论文原稿有道德有文化有纪律的社会主义新人。这是改革开放以来，对高校思想政治理论课教育教学目标和任务最全面最系统最科学的表述......”。