，从而达到弘扬中华民族优秀传统美德和优秀传统文化的目的，这是个必要的课题，幼儿园教育是基础在幼儿教学中弘扬民族传统文化论文原稿自豪感。在幼儿教学中弘扬民族传统文化论文原稿。如，和幼儿交流中国的饮食时，就拿幼儿熟悉的肯德基麦当劳相比较，使幼儿更好地把握传统饮食文化并在与外来文化相比较中游戏指歌和手指家等，说童谣排排坐丫头丫颠倒歌等，讲童话传说美德故事嫦娥奔月盘古开天辟地大禹治水牛郎织女孔融让梨司马光砸缸等，使传统文化渐渐影响到幼儿。总之，通过教展。教育工作者选取的美术作品应符合幼儿的年龄特点心理发展阶段。在日常生活中渗透中国传统文化教育在日常生活中，可将中国传统文化教育渗透到幼儿日生活中的各个环节，使幼在美术欣赏活动中实施中华文化启蒙教育幼儿美术素养的提高来源于其美感的逐步升华，而幼儿美感的形成与提升则是在感受和欣赏美术作品自然景物和生活中美好的事物中逐步发展起粘刻织捏折等方式，用些素材塑造个完美的形象。广博的中华文化中蕴藏着许多古老的人们留给我们的宝藏，他们凭借自己的智慧创作传承下来了丰富的手工艺术，这些手工艺术融入我给后人的宝贵文化遗产。加强中华优秀传统文化教育是传承我国民族精神，使中华传统得以延续的必要途径，其实施在于厚积人文底蕴激发民族精神。幼儿园作为我国基础教育的组成部许多古老的人们留给我们的宝藏，他们凭借自己的智慧创作传承下来了丰富的手工艺术，这些手工艺术融入我们生活的各个角落，使得我们的世界更加美丽多彩。幼儿教育工作者应从这作品，教师可从丰富的传统文化中选取适合幼儿身心发展的优秀作品，借以促进幼儿健康发展。教育工作者选取的美术作品应符合幼儿的年龄特点心理发展阶段。在手工活动中实施中华在幼儿教学中弘扬民族传统文化论文原稿们生活的各个角落，使得我们的世界更加美丽多彩。幼儿教育工作者应从这些丰富的手工艺术中寻找种容易被幼儿接受的切入点与方式，寓教于乐，锻炼幼儿的动手操作能力和创造能力。在幼儿教学中弘扬民族传统文化论文原稿。在手工活动中实施中华文化启蒙教育手工即运用各种手工工具和材料，如剪刀尺子胶水纸泥巴橡皮泥石头竹片果壳木块等物品，通过剪统文化的热爱，也激起了幼儿的民族自豪感。在幼儿教学中弘扬民族传统文化论文原稿。在美术欣赏活动中实施中华文化启蒙教育幼儿美术素养的提高来源于其美感的逐步升华，而应充分利用得以保留的文化资源，如我国传统节日的由来杰出名人和民族英雄的事迹等，给予幼儿以中华文化启蒙教育，以促进幼儿身心的健康发展，使我国的优秀文化得以传承和发展些丰富的手工艺术中寻找种容易被幼儿接受的切入点与方式，寓教于乐，锻炼幼儿的动手操作能力和创造能力。中华传统文化是华夏民族的血脉，是中华民族智慧的结晶，是我们祖先留化启蒙教育手工即运用各种手工工具和材料，如剪刀尺子胶水纸泥巴橡皮泥石头竹片果壳木块等物品，通过剪粘刻织捏折等方式，用些素材塑造个完美的形象。广博的中华文化中蕴藏着幼儿美感的形成与提升则是在感受和欣赏美术作品自然景物和生活中美好的事物中逐步发展起来的，在感受形式美和内容美中丰富审美经验。中华民族历史悠久，积淀了许多优秀的美术在幼儿教学中弘扬民族传统文化论文原稿化渐渐影响到幼儿。总之，通过教学活动和丰富多彩的生活，在幼儿教育活动中渗透传统文化教育，使幼儿体验到传统文化的精华，提高了幼儿定的素质和能力，唤醒了幼儿对灿烂的传透到幼儿日生活中的各个环节，使幼儿从点滴中感受中国传统文化的多彩。要合理利用各种活动培养幼儿创造协作的能力。饭前教学活动之间午睡前离园前等小块时间也可以对幼儿进行育的基础，有着传承中华文明的使命与责任。如，和幼儿交流中国的饮食时，就拿幼儿熟悉的肯德基麦当劳相比较，使幼儿更好地把握传统饮食文化并在与外来文化相比较中形成客观平形成客观平等的态度。将中国传统文化放在多彩的外来文化中，让幼儿体验不同的文化，传统文化教育也就更加生动。关键词幼儿传统文化如何充分发挥幼儿教育的特殊功能，弘扬民族活动和丰富多彩的生活，在幼儿教育活动中渗透传统文化教育，使幼儿体验到传统文化的精华，提高了幼儿定的素质和能力，唤醒了幼儿对灿烂的传统文化的热爱，也激起了幼儿的民族儿从点滴中感受中国传统文化的多彩。要合理利用各种活动培养幼儿创造协作的能力。饭前教学活动之间午睡前离园前等小块时间也可以对幼儿进行传统文化的熏陶。如玩猜谜游戏手指起来的，在感受形式美和内容美中丰富审美经验。中华民族历史悠久，积淀了许多优秀的美术作品，教师可从丰富的传统文化中选取适合幼儿身心发展的优秀作品，借以促进幼儿健康发