1、“.....开展真正有效的地理教学活动初中地理多元化教学分析论文原稿。丰富教学活动内容，突出学生主体地位以自主合作探索为基础，对课本教时候从无知到少知，随着学习的不断推进从少知到多知，在情感上能够借助地理学习树立正确的世界观，实现爱学乐学的教学目标初中地理多元化教学分析论文原稿。提高教師综合素质，融入多元化教育理念在当前的教育环境下，传统的教育理念已然不适合目前的地理教学，无论是刀切还是填鸭式的初中地理多元化教学分析论文原稿教学模式来提升课堂效率，同时以学生为中心，转变教育目标，根据学生的特点和学生的身心发展，采取不同的教学模式，坚持以学生为主体积极培养学生的学习兴趣和学习积极性，最大限度的吸引学生的注意力......”。

2、“.....总而言之，多元化地理教学理念值得在地理教学实现教学教学目标。基于理论与实践结合的教育理念，开展教学有法，教无定法的真正适合当前学生心理和生理需要的教学手段，通过多元化教学手法，改善和完善教学过程，让学生能够在学业上有收获，有进步，在刚接触地理知识的时候从无知到少知，随着学习的不断推进从少知到多知，在情感上能够真正有效的地理教学活动。总结在新课改的背景下，地理教学活动已经出现了许多可喜的变化，既能将科学的教学理念融入到活动中，又可以有效的提升学生的参与热情，从而更好的掌握地理基础知识，借助多媒体合作探究等多样化的教学模式来提升课堂效率，同时以学生为中心，转变教育目标，根据学提高教師综合素质......”。

3、“.....传统的教育理念已然不适合目前的地理教学，无论是刀切还是填鸭式的教学都已经不适合当前的学生身心的发展，事分两面，对待件事我们都需要辩证的看待，对于传统教学方式中好的内容要给予充分的肯定，并将其融入到未来的地理教学中探究人与自然之间的关系，以小说内容和地理知识相结合，使教学在定的相互联系的系统中相互作用，相互影响，相互促进。又如海陆的变迁和陆地和海洋两个章节主要讲述了地球表面海陆分布的原因，如何将大洲大洋的学习内容作为地球面貌的重要组成部分更为合理的呈现在学生面前，是这个阶段教学程，提升学生的参与学习的愉悦性，从而能够主动参与到学习中去情景教学，降低学习难度，改善教学质量根据地理学科的复杂与抽象的特点......”。

4、“.....旦教师讲解的不到位，或者学生开小差，就很容易造成学习效果不佳，特别对于刚接触地理学科的低年级探索提高学生学习能力为核心的改革与创新的方法。在当前的初中地理教学过程中教师能够充分认识到新课改下地理未来发展的新要求和挑战，认识到学生的主导地位，以合理的教学设计和教学内容引导学生尽快的参与到教学活动来并逐步培养学生发现问题，提出问题，解决问题的意识和能力。丰富教学现在学生面前，让学生能够意识到，地球表面是在不断变化和运动的过程，而我们之所以感受不到他的变化，是因为这个变化又是个相对变化的过程，从而让学生逐步树立海陆变迁的辨证唯物主义观点，对其未来的学习与发展具有重要意义初中地理多元化教学分析论文原稿......”。

5、“.....而利用多媒体工具将大陆与海洋冰川的变迁过程呈现在学生面前，让学生能够意识到，地球表面是在不断变化和运动的过程，而我们之所以感受不到他的变化，是因为这个变化又是个相对变化的过程，从而让学生逐步树立海陆变迁的辨证唯物主义观点，对其未来的学习与发展具有重要意义。内容更为直观准确的传递到学生的面前。提高课堂效率，改善教学质量。自然环境和人类活动的区域差异的教学为例，以电影射雕英雄传为背景，将东邪西毒，南帝北丐的个方位的武林高手作为切入点，让学生对于地球环境有个更为直观的认识，将活动区域与环境之间的关系进行分析，通过对比，让学生学质量。自然环境和人类活动的区域差异的教学为例......”。

6、“.....将东邪西毒，南帝北丐的个方位的武林高手作为切入点，让学生对于地球环境有个更为直观的认识，将活动区域与环境之间的关系进行分析，通过对比，让学生探究人与自然之间的关系，以小说内容和地理知识相结合，使教学生，学习任务难，学习压力也比较大，部分学生就会难以适应学科，从而产生恶性循环，在这种情况下，就要求教师采取更为适合学生的方式来开展教学工作，以多元化的教学模式夯实教学基础，借助多媒体教学手段，以其直观的特性，降低学生学习的难度，通过图像与视频声音相结合的模式，将教学活动内容，突出学生主体地位以自主合作探索为基础，对课本教材进行整体的规划，立足于课本知识的前提下，增加对于地理知识的延伸，选择合适的内容......”。

7、“.....丰富现有的地理知识，填充教学内容，抓住学生的关注点，以学生为中心，选择教学内容，通过合理的设计教学目标和教育流策略为了更好的提升教学质量，我们将现有的地理教材进行分析，我们可以发现，更好的提升教学质量的核心内容是让学生参与进来。这样来，如何让学生参与到地理学习中，是本文探究的重点内容。学生能够以更高的积极性参与到教学活动，势必要以学生的兴趣为出发点，以多元化的教学方式为手段，学在定的相互联系的系统中相互作用，相互影响，相互促进。又如海陆的变迁和陆地和海洋两个章节主要讲述了地球表面海陆分布的原因，如何将大洲大洋的学习内容作为地球面貌的重要组成部分更为合理的呈现在学生面前，是这个阶段教学的主要内容......”。

8、“.....从而产生恶性循环，在这种情况下，就要求教师采取更为适合学生的方式来开展教学工作，以多元化的教学模式夯实教学基础，借助多媒体教学手段，以其直观的特性，降低学生学习的难度，通过图像与视频声音相结合的模式，将教学内容更为直观准确的传递到学生的面前。提高课堂效率，改善教材进行整体的规划，立足于课本知识的前提下，增加对于地理知识的延伸，选择合适的内容，融入到地理教学中来，丰富现有的地理知识，填充教学内容，抓住学生的关注点，以学生为中心，选择教学内容，通过合理的设计教学目标和教育流程，提升学生的参与学习的愉悦性，从而能够主动参与到学习中学都已经不适合当前的学生身心的发展，事分两面......”。

9、“.....对于传统教学方式中好的内容要给予充分的肯定，并将其融入到未来的地理教学中去。但是，靠题海堆砌出来的人才往往并不能适应未来社会的需求。因此在教学中，也要将教师的综合素质的提升作为项重要内容，只有活动中被推荐实施，从而能够更好地完成教学目标，更能够快速有效的实现教学教学目标。基于理论与实践结合的教育理念，开展教学有法，教无定法的真正适合当前学生心理和生理需要的教学手段，通过多元化教学手法，改善和完善教学过程，让学生能够在学业上有收获，有进步，在刚接触地理知识的助地理学习树立正确的世界观，实现爱学乐学的教学目标初中地理多元化教学分析论文原稿。总结在新课改的背景下，地理教学活动已经出现了许多可喜的变化......”。