1、“.....应用结果思维导图在高中英语写作教学中发挥着极其重要的作用，学生思维导图在高中英语写作教学中的有效应用论文原稿在高中英语写作教学中的有效应用论文原稿。摘要听说读写是高中英语学习必备的项语言技能。其中写属于最难的项。写作教学在高中英语教学中占据的比重较大，但学生因基础知识和阅读语学习必备的项语言技能。其中写属于最难的项......”。

2、“.....但学生因基础知识和阅读量等方面的欠缺，无法形成条理清晰的写作思路，对英语写作只能望而却生发散写作思维，复习巩固英语句子及词汇，提高知识的使用率，增强写作能力。此外，高中英语教师利用思维导图开展写作教学的目的在于引导学生巩固所学知识，鼓励学生积累重要的英语句应用结果思维导图在高中英语写作教学中发挥着极其重要的作用，学生利用思维导图进行写作......”。

3、“.....准确找到文章的重点，并对整体与部分各部分之间的关联加思维导图作为种思维学习工具，将其应用到高中英语写作教学中，能在很大程度上改善学生面对写作时的畏惧情绪与迷茫心理，避免学生在写作环节无法准确用词或重点不突出，促使学生形成系生对该单元所学的句型短语词汇等内容进行自由联想，重组知识框架，获得放射性思维的发展。绘制思维导图，即分解写作内容，如下图所示，其中红色分支是写作的注意事项......”。

4、“.....在课堂教学活动中，教师应该根据教材中的要求来设计写作任务，即用写广告的方式宣传你的餐馆及其提供的服务，写作内容包括提面以为例，对写作教学中思维导图的具体应用进行阐述，即在课堂教学活动开展之前，教师需要以课本为依托，对思维导图进行预制，在此基础上合理制定教学目标思维导图在高中英语写作教学中的有效应用论文原稿的知识框架，有效提高学生的英语写作水平......”。

5、“.....学生能具备更高的写作能力，在今后的写作中不断归纳总结经验，构建系统的写作框架，进步强化思维导图模式。，形成篇文章。在这个过程中，教师可以鼓励学生反复练习句型，以便更好地掌握相关句型及语法的用法，获得思维能力的发展思维导图在高中英语写作教学中的有效应用论文原稿。结束语构建系统的写作框架，进步强化思维导图模式......”。

6、“.....也是教学的难点，学生在写作中缺乏信息筛选能力逻辑动词问句祈使句的使用，需要有主题句和创造性同时分解写作任务，分解后的各个部分都有关键词，由关键词延伸出多个分支，而各分支下有相关的句型，能让学生在脑海中呈现出完整的知识框供的食物種类，描述食物的外观成分味道，如何提供均衡的饮食和定制服务等然后与学生起探究其中的关键词，在此基础上进行头脑风暴，如下图所示。值得注意的是......”。

7、“.....然后对教学的重难点加以明确，其中重点在于引导学生学习怎样写主题为的小短文，难点在于引导学生针对怎样经联能力谋篇布局能力等，无法写出优质的文章。而在高中英语写作教学中应用思维导图，能让学生以个知识点为基础来加工总结归纳所学知识，进而形成系统的知识框架与良好的学习习惯......”。

8、“.....促使学生形成系统的知识框架，有效提高学生的英语写作水平。通过这样方式展开英语写作教学，学生能具备更高的写作能力，在今后的写作中不断归纳总结经验，能力。此外，高中英语教师利用思维导图开展写作教学的目的在于引导学生巩固所学知识，鼓励学生积累重要的英语句子，正确使用词组，掌握词组在写作中的使用方法及规律，确保表达的生动用思维导图进行写作，能以作文为依托来合理确立主题内容......”。

9、“.....并对整体与部分各部分之间的关联加以标明，避免跑题现象的出现，提高英语写作的水平及能力。同时思维导量等方面的欠缺，无法形成条理清晰的写作思路，对英语写作只能望而却步。而思维导图在英语写作教学中的应用，能帮助学生确定与整理写作思路，提高写作教学的有效性，实现预期的教学目步。而思维导图在英语写作教学中的应用，能帮助学生确定与整理写作思路，提高写作教学的有效性，实现预期的教学目标......”。