1、“.....更应该不断提升自身的生态文明素养，竭力发挥好生态文明教育传播者的作用。增强大学生生态文明教育的主要途径针对当前高校大学生生态文明意识淡薄生态价值观扭曲以及生态课程设臵缺失等不足，方面，需要高校教师尤其是思想政治理论课教师，适当地在课堂上增加生态文明方面的知识，激发起大学生的生态意识和环保热情，从而树立合理的生态价值观，自觉地担当生态文明，理所当然地要尽快设臵生态文明的学科方向，以必修或選修的方式向学生讲授系统的生态文明知识。显然，在建立完善的生态文明学科体系之前，高校的思想政治理论课教师需要先承担起这重任，把生态文明的理念与思想政治理论课有机结合起来，实行渗透式教学，把环保意识与生态意识传递给莘莘学子。与此同时，高校要加强对专业教师的培养与训练，鼓励教师到生态环境良好的国家或国内城市访学和调研，吸纳最新的增强大学生生态文明教育的几点思考论文原稿等不足......”。

2、“.....需要高校教师尤其是思想政治理论课教师，适当地在课堂上增加生态文明方面的知识，激发起大学生的生态意识和环保热情，从而树立合理的生态价值观，自觉地担当生态文明建设的主人翁另方面，还需要学校及时增设生态文明方向的课程，系统而有计划地向大学生传递生态文明的理念，增强生态文明的教育力度。具体来说有以下几点。第，高等学校担负着推进生态文明建设以及为大学生打造生态文明校园的在讲授马克思和恩格斯的自然观时，可以结合寂静的春天瓦尔登湖等作品来阐述人与自然之间的对立统关系。马克思主张人本身是自然界的产物，是在自己所处的环境中并且和这个环境起发展起来的。恩格斯也指出我们连同我们的肉血和头脑都是属于自然界和存在于自然之中的。增强大学生生态文明教育的几点思考论文原稿。般来说，大多数高校都没有设臵针对非生命科学专业学生的系统课程，这明显不利于大学生从总分......”。

3、“.....因此，从总体上把握当前大学生生态文明教育的现状，采取有效的措施积极应对，使尊重自然爱护环境的理念真正走进大学生的内心深处，自觉地担负起国家生态文明建设的重任，为实现中华民族的永续发展而不懈奋斗。参考文献中共中央国务院关于加快推进生态文明建设的意见人民日报，马克思恩格斯文集第卷北京人民出版社，中国第，增强生态文明教育有助于大学生获得自由全面的发展。人的自由全面发展意味着对片面和异化的否定。马克思曾批判过劳动的异化以及商品拜物教，使人们沦为商品或金钱的奴隶，成为片面化的存在，背离了人的真正本性。在经济全球化的背景下，大学生群体也会不可避免地受到西方物质主义和消费主义的间接影响，片面地占有更多的商品和物品，追求物质享乐，盲目地追捧品牌和奢侈品消费，而精神世界空虚精神信仰，是关系我国发展全局的场深刻变革。般来说......”。

4、“.....高校需要把新型发展理念以及生态文明观念传递给大学生，才能发挥其未来生态文明建设的主体作用，这也是时代发展的必然趋势。第，增强大学生生态文明教育是建设社会主义和谐社会的要求。社会主义和谐社会的基本内涵就是民主法治公平正义诚信友爱充满活力安定有序人与自然和谐相处的社会，它体现了人与人人与社会以及人与高，环保意识较为淡薄。笔者曾对本校级和级名同学进行问卷调查，通過统计结果可以看到后大学生对生态文明的定义模糊不清，所占比例达到对生态伦理的含义直接回答不知道的比例是对我国森林资源情况以及世界气候大会的内容不甚了解或所知甚少的比例分别占和在诸如是否把生活垃圾进行分门别类的整理时，做出肯定回答的是人，占做出否定回答的人数是人，占的同学认为理论上很有必要但实际上很难做到。在被问到力安定有序人与自然和谐相处的社会，它体现了人与人人与社会以及人与自然关系的理想状态。然而......”。

5、“.....恩格斯曾警告人们不要过分陶醉于我们人类对自然界的胜利。对于每次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。实际上，人与自然之间并非统治与被统治征服与被征服的关系，而是唇亡齿寒，辅车相依的关系。正确地对待人与自然的关系，顺应自然和顺其自然也是生态文明建设的本会议公报党建，马克思恩格斯选集第卷北京人民出版社，。第，增强大学生生态文明教育是时代发展的需要。中国正处于由农业文明向工业文明的转型时期，而西方国家在高速工业化之后，现代环保意识全面觉醒，不断进行产业结构的调整与升级，并利用中国改革开放的时机，把淘汰的产业落后的机器设备转移到中国，面对这难题，国家及时转变了经济发展方式和理念。党的十届中全会提出必须牢固树立创新协调绿色开增强大学生生态文明教育的几点思考论文原稿自然关系的理想状态。然而，现实中人与自然分离对立的现象并不罕见......”。

6、“.....对于每次这样的胜利，自然界都对我们进行报复。实际上，人与自然之间并非统治与被统治征服与被征服的关系，而是唇亡齿寒，辅车相依的关系。正确地对待人与自然的关系，顺应自然和顺其自然也是生态文明建设的本质要求。可见，和谐社会的构建离不开生态文明的有力保障。学生生态文明教育是时代发展的需要。中国正处于由农业文明向工业文明的转型时期，而西方国家在高速工业化之后，现代环保意识全面觉醒，不断进行产业结构的调整与升级，并利用中国改革开放的时机，把淘汰的产业落后的机器设备转移到中国，面对这难题，国家及时转变了经济发展方式和理念。党的十届中全会提出必须牢固树立创新协调绿色开放共享的发展理念，强调坚持创新发展协调发展绿色发展开放发展共享发展为了物质攀比而走上借贷的道路，得不偿失。面对这些不良现象和行为，高校强化生态文明教育，将有助于引导大学生重塑消费观和价值观......”。

7、“.....获得自由的本性，并在健康科学的生态与环保意识的指导下，逐渐关注人文素质的提升，为个人自由而全面的发展创造条件。总之，大学生的生态文明教育是整个生态文明建设系统工程不可或缺的组成部分。高等学校和思想政治理论课教否避免吃野生动物和使用次性餐盒或筷子时，明确给出肯定回答的同学仅占，而无法确保做到的同学占到。由此可见，后大学生们的生态文明知识相对欠缺，生态伦理意识缺失，对全球性的环境问题关注不够，生态危机意识匮乏，积极参与生态建设的能动性不足，甚至出现知行背离的现象。面对这些缺陷，高校思想政治理论课教师应自觉地担当起重任，通过改进教学方法和手段，不断提升大学生的生态文明素养。第，增强大质要求。可见，和谐社会的构建离不开生态文明的有力保障。大学生生态文明教育的现状大学生是生态文明建设的主要承载者。然而......”。

8、“.....同时，对大学生的生态文明教育缺乏明确的定位，与此相关的课程设臵也明显缺失。多种因素导致大学生的生态文明意识虽有所提高，但总体上仍然存在些问题，主要表现在以下几个方面。第，大学生的生态文明积极性不共享的发展理念，强调坚持创新发展协调发展绿色发展开放发展共享发展，是关系我国发展全局的场深刻变革。般来说，思想观念的变革是实践创新的先导。因此，高校需要把新型发展理念以及生态文明观念传递给大学生，才能发挥其未来生态文明建设的主体作用，这也是时代发展的必然趋势。第，增强大学生生态文明教育是建设社会主义和谐社会的要求。社会主义和谐社会的基本内涵就是民主法治公平正义诚信友爱充满活师都有责任和义务引导他们树立正确的生态文明观。因此，从总体上把握当前大学生生态文明教育的现状，采取有效的措施积极应对，使尊重自然爱护环境的理念真正走进大学生的内心深处......”。

9、“.....为实现中华民族的永续发展而不懈奋斗。参考文献中共中央国务院关于加快推进生态文明建设的意见人民日报，马克思恩格斯文集第卷北京人民出版社，中国共产党第十届中央委员会第次全体增强大学生生态文明教育的几点思考论文原稿学生获得自由全面的发展。人的自由全面发展意味着对片面和异化的否定。马克思曾批判过劳动的异化以及商品拜物教，使人们沦为商品或金钱的奴隶，成为片面化的存在，背离了人的真正本性。在经济全球化的背景下，大学生群体也会不可避免地受到西方物质主义和消费主义的间接影响，片面地占有更多的商品和物品，追求物质享乐，盲目地追捧品牌和奢侈品消费，而精神世界空虚精神信仰严重缺失。甚至有些大学生竟然建设的主人翁另方面，还需要学校及时增设生态文明方向的课程，系统而有计划地向大学生传递生态文明的理念，增强生态文明的教育力度。具体来说有以下几点。第......”。