，个重要的原因就是些人对高效课堂还存在着，让学生发表见解，发挥其学习的主动性。同时，教学中尽可能让学生自主探究。充分利用些好时机，恰当运用青少年对时尚追求追新等特点，大力宣传和弘扬勇敢拼搏精神为国争光精神，帮助他们摈弃狭隘自闭的思想。通过抓住这些青少年的特点浅谈初中数学高效课堂建设论文原稿究李胜方打造高中数学高效课堂科技信息柳美玲浅谈高效课堂的构建资治文摘王丽巧构建高效课堂知识经济王继红关于高中数学高效课堂的若干思考数学教学通讯浅谈初中数学高效课堂建设论文原稿。应因势利导，抓住青少年特点中学学高效课堂建设论文原稿。总之，数学教学改革是逐步累积的，提高初中数学课堂教学的有效性工作也不能蹴而就，但只要每个数学教师积极投身于课堂教学改革，用自己的眼光发现问题，用自己的思考分析问题，用自己的智慧解决问题，多管创造运用数学的环境引导学生动手参与，鼓励学生积极探讨。让课堂学习的每个环节都能感受到学习步步为营的踏实，体会渐入佳境的喜悦，树立学习的信心。备课各环节，如情境创设应与学生已有的知识经验相适应，造成学生的认知冲突，激发学应激发学生学习数学的兴趣兴趣是最好的老师。在数学课堂教学中，数学因其本身的特殊性，让不少学生觉得它抽象难懂。要使学生产生学习动力，光讲大道理是远远不够的，关键是要想方设法使学生对数学学习产生兴趣。心理学告诉我们学习兴趣意教，学生也乐意学，从而使课堂教学的有效性大大提高浅谈初中数学高效课堂建设论文原稿。按新课标的精神，不仅要让学生学会必要的知识，更重要的是让学生掌握定的技能为学生将来谋生打下定的基础。这足以说明，数学并非真像有些学不能的境地达标检测注重基础练习，让每个学生都能通过训练感受到学习渐入佳境的喜悦，题目设计应注意难度梯度，让每个学生都能通过训练真正领悟到快乐的学习境界，树立起学习的信心。按新课标的精神，不仅要让学生学会必要的知识，更重激发学生求知欲探索欲的必要前提和主动学习的前导动力。大多数学生的数学成绩不好，乃是由于对数学缺乏兴趣所致。教师在教学中可根据教学内容，通过运用些生动形象直观有趣的教学手段，为学生创造运用数学的环境引导学生动手参与，鼓励方打造高中数学高效课堂科技信息柳美玲浅谈高效课堂的构建资治文摘王丽巧构建高效课堂知识经济王继红关于高中数学高效课堂的若干思考数学教学通讯浅谈初中数学高效课堂建设论文原稿。应激发学生学习数学的兴趣兴趣是最好的浅谈初中数学高效课堂建设论文原稿生说的那样无用。教师要想方设法提高数学的魅力和趣味，加强学好数学结果的诱惑力。要帮助学生充分认识数学的重要性并讲深讲透，只有让学生充分认识到掌握数学知识的重要性和必要性，学生平时才会刻苦学习并保持持久的动力。识到掌握数学知识的重要性和必要性，学生平时才会刻苦学习并保持持久的动力。应构建新型师生关系作为师生间双向信息交流的教学活动，这种交流是以信任为基础，以情感为载体的。师生间关系融洽，就会让学生感觉到课堂气氛轻松，不但教师，也更容易接受和掌握。总之，数学教学改革是逐步累积的，提高初中数学课堂教学的有效性工作也不能蹴而就，但只要每个数学教师积极投身于课堂教学改革，用自己的眼光发现问题，用自己的思考分析问题，用自己的智慧解决问题，多管齐下，要的是让学生掌握定的技能为学生将来谋生打下定的基础。这足以说明，数学并非真像有些学生说的那样无用。教师要想方设法提高数学的魅力和趣味，加强学好数学结果的诱惑力。要帮助学生充分认识数学的重要性并讲深讲透，只有让学生充分认学生积极探讨。让课堂学习的每个环节都能感受到学习步步为营的踏实，体会渐入佳境的喜悦，树立学习的信心。备课各环节，如情境创设应与学生已有的知识经验相适应，造成学生的认知冲突，激发学生的参与欲望，使学生迅速沉浸于自主探究欲老师。在数学课堂教学中，数学因其本身的特殊性，让不少学生觉得它抽象难懂。要使学生产生学习动力，光讲大道理是远远不够的，关键是要想方设法使学生对数学学习产生兴趣。心理学告诉我们学习兴趣是直接推动学生学习活动的心理因素，它同努力，相信数学课堂必将充满朝气与活力，数学课堂教学效果也定能大大提高,参考文献丁玲巧用游戏构建高效数学课堂的策略分析学周刊王菲高效课堂对教师的要求探讨成才之路王厚智运用错题构建初中数学高效课堂数学学习与研究李胜浅谈初中数学高效课堂建设论文原稿。同时，教学中尽可能让学生自主探究。充分利用些好时机，恰当运用青少年对时尚追求追新等特点，大力宣传和弘扬勇敢拼搏精神为国争光精神，帮助他们摈弃狭隘自闭的思想。通过抓住这些青少年的特点，因势利导，学生对数学知识更乐于学习种种误区，这些误区走不出来，高效课堂光靠行政推动不会有好的效果，即使我们依靠各种手段大力推进，随时都有复辟的可能性，因此走出认识误区仍然是我们艰巨任务。应因势利导，抓住青少年特点中学生精力充沛接受新事物快好奇心强，有强，因势利导，学生对数学知识更乐于学习，也更容易接受和掌握。关键词高效课堂价值兴趣师生关系高效课堂，是以让每个学生都成为最好的自我，让每个教师都成为最幸福的教育人为目标，以教师主导下的学为中心，以预习展示反馈为基本流程，生精力充沛接受新事物快好奇心强，有强烈的趋新心理，有些学生对图形观察不到位，语言概括不全面。因此，教学中教师要予以适当的点拨，同时初中学生好动，注意力易分散，好奇心重，表现欲强，在教学中要抓住学生这生理特点创造条件和机下，共同努力，相信数学课堂必将充满朝气与活力，数学课堂教学效果也定能大大提高,参考文献丁玲巧用游戏构建高效数学课堂的策略分析学周刊王菲高效课堂对教师的要求探讨成才之路王厚智运用错题构建初中数学高效课堂数学学习与研的参与欲望，使学生迅速沉浸于自主探究欲罢不能的境地达标检测注重基础练习，让每个学生都能通过训练感受到学习渐入佳境的喜悦，题目设计应注意难度梯度，让每个学生都能通过训练真正领悟到快乐的学习境界，树立起学习的信心浅谈初中数趣是直接推动学生学习活动的心理因素，它是激发学生求知欲探索欲的必要前提和主动学习的前导动力。大多数学生的数学成绩不好，乃是由于对数学缺乏兴趣所致。教师在教学中可根据教学内容，通过运用些生动形象直观有趣的教学手段，为学生