掌握语音语义语法，具备用言语思维用言语表达和欣赏语言来表达自己的思想并理解他人，灵活掌握语音语义语法，具备用言语思维用言语表达和欣赏语言深层次内涵等方面的能力。英语本身就是门语言，英语的教学目的就是要求学生能使用英语进行思考，并能够用英语来表达自己的认识感受情感和欣赏语言深层英语教学中多元智能理论的创新实践研究论文原稿，激发学生英语学习热情，以便于在潜移默化中训练学生英语基本技能，是英语训练更加鲜活，在激发学生学习兴趣的基础上，提高英语教学效果。参考文献苟晓琳多元智能理论在高职英语教学中的应用研究读与写，侯娜浅谈多元智能理论在职高英语教智能发展较好的人，善于察觉他人的情绪气质动机和技能方面的差异，也能很好地体会他人的感觉。同时，还能快速地识别不同人际关系的暗示以及根据这些暗示所做出反应。在学习中，分组讨论是最能发展学生人际交往智能的方法。在教学中，教师依据能数理逻辑智能是指对环境中的事物进行抽象思考，并形成思考模型，通过运用统计计算推理逻辑思考实验研究等方法解决所出现的问题，并创造出新的数学或科学思考模式的能力。它是所有科目学习的基础，并和语言智能起组成了学业型智能，因此，在多元智能理论在英语教学中的必要性改变学生的学生观多元智能理论在英语教学活动中的应用，能够有效的转变学生的学习观念，继而提高英语教学活动的质量及效率。在多元智能理论之中，学生的智力及能力之间存在定的差异性，但学生的差异性不应成能够转变英语教学评价环节的理念及方式，帮助教师及学生形成正确的教学评价观念。英语教学中多元智能理论的创新实践研究论文原稿。多元智能理论概述多元智能理論是由哈佛心理学家霍华德加德纳于年提出的，他认为人的智能是多元的，包括出的，他认为人的智能是多元的，包括语言智能逻辑智能运动智能音乐智能空间智能人际智能自省智能以及观察智能。这些智能之间既相互独立，又存在着定的关联性。每个人有不同的智能和智能组合，在每项智能的表现也不，而正是因为个体智能具有独变学生的学生观多元智能理论在英语教学活动中的应用，能够有效的转变学生的学习观念，继而提高英语教学活动的质量及效率。在多元智能理论之中，学生的智力及能力之间存在定的差异性，但学生的差异性不应成为教学中的负担，学生之间的差异性应的运用，更有利于挖掘学生的潜能，激发学生英语学习热情，以便于在潜移默化中训练学生英语基本技能，是英语训练更加鲜活，在激发学生学习兴趣的基础上，提高英语教学效果。参考文献苟晓琳多元智能理论在高职英语教学中的应用研究读与写，侯英语教学中多元智能理论的创新实践研究论文原稿语言智能逻辑智能运动智能音乐智能空间智能人际智能自省智能以及观察智能。这些智能之间既相互独立，又存在着定的关联性。每个人有不同的智能和智能组合，在每项智能的表现也不，而正是因为个体智能具有独特性，在学习类型方面也就各不相同。教学评价的真实性及客观性。多元智能理论中主张教学活动应在情景中展开，教学评价活动也应为情景式评价，通过情景的营造保证针对学还是能的教学评价结果更加真实客观并且具有针对性。因此，多元智能理论与英语教学活动相结合具有定的必要性，人并育人交往的能力。人际交往智能发展较好的人，善于察觉他人的情绪气质动机和技能方面的差异，也能很好地体会他人的感觉。同时，还能快速地识别不同人际关系的暗示以及根据这些暗示所做出反应。在学习中，分组讨论是最能发展学生人际交往智性，在学习类型方面也就各不相同。形成正确的评价观教学评价是提高教学质量，帮助教师及学生树立教学及学习观念，并发现问题所在的重要方式及途径。将多元智能理论结合至英语教学活动中能够有效的转变英语的评价方式及评价理论，继而提高英语转变为促进教学质量及教学活动进步的主要动力。将多元智能理论结合至英语教学活动中能够有效的转变传统的教学观念，并帮助教师在教学活动中以欣赏以及发掘的眼光认识学生。多元智能理论概述多元智能理論是由哈佛心理学家霍华德加德纳于年提浅谈多元智能理论在职高英语教学中的应用船舶职业教育，本文系课题多元智能理论指导下高职英语多元化教学模式研究的阶段性研究成果课题编号。英语教学中多元智能理论的创新实践研究论文原稿。多元智能理论在英语教学中的必要性改能的方法。在教学中，教师依据教学内容，安排分组讨论。学生之间的相互沟通，既可以提高学生的语言智能还有助于他们人际交往智能的提高，可以培养其互助合作精神加强他们的团队意识。结语作为种先进的教育理论，多元智能理论在高职英语教学中英语教学中多元智能理论的创新实践研究论文原稿起组成了学业型智能，因此，在语言学习中，强化数理逻辑智能可以大大提高学习者的学习效率。在高职英语阅读训练中，教师可以通过不同的阅读材料，来培养学生的数理逻辑能力。开展小组合作，发挥在那人际交往智能人际交往智能是指很好地理解别深层次内涵等方面的能力。英语本身就是门语言，英语的教学目的就是要求学生能使用英语进行思考，并能够用英语来表达自己的认识感受情感和欣赏语言深层次内涵等方面的能力。因此，在教学中，教师可以设计多种语言活动来积极发展学生的语言能力内涵等方面的能力。因此，在教学中，教师可以设计多种语言活动来积极发展学生的语言能力。关键词多元智能高职英语教学创新实践国家中长期教育改革和发展计划明确指出，实施人才培养体制改革和创新人才培养模式，适应国家和社会的需要，遵循教学中的应用船舶职业教育，本文系课题多元智能理论指导下高职英语多元化教学模式研究的阶段性研究成果课题编号。英语教学中多元智能理论的创新实践研究论文原稿。设计语言活动，发展语言智能语言智能是指有效地运用口头语言或文字学内容，安排分组讨论。学生之间的相互沟通，既可以提高学生的语言智能还有助于他们人际交往智能的提高，可以培养其互助合作精神加强他们的团队意识。结语作为种先进的教育理论，多元智能理论在高职英语教学中的运用，更有利于挖掘学生的潜能语言学习中，强化数理逻辑智能可以大大提高学习者的学习效率。在高职英语阅读训练中，教师可以通过不同的阅读材料，来培养学生的数理逻辑能力。开展小组合作，发挥在那人际交往智能人际交往智能是指很好地理解别人并育人交往的能力。人际交往成为教学中的负担，学生之间的差异性应转变为促进教学质量及教学活动进步的主要动力。将多元智能理论结合至英语教学活动中能够有效的转变传统的教学观念，并帮助教师在教学活动中以欣赏以及发掘的眼光认识学生。强化阅读训练，发展数理逻辑智