几点必要性分析纵观当前地方师范院校英语教学，内容的改革是个迫切棘手的问题。由于地方师范院校的学生专业学习内容较多，学习任务较为繁重，再加上每个班的人数较多，所以教师在教学地方师范院校的英语教学改革探究论文原稿能力强的英语教师，而教学基本技能扎实又具备科研能力的英语教师更是少之又少。再加上大部分教师工作量大工作任务繁重，很少有时间参加培训活动，没有足够的精力和平台提升自己的英语综合素养，对于教学活向，也更加关注对学生应试技巧和应试能力的训练，学生的口语交际能力很难得到提升，英语理论知识和语言实践技能严重脱节。等学生真正走上工作岗位之后，会面临自己不敢说害怕说口语不标准的现象，那时候才摘要英语作为高校教育阶段门基础且重要的学科，其对于地方师范院校学生的教育综合水平具有十分重要的作用。基于新时代的背景之下，地方师范院校的学生不仅要学好自己的专业课程，还应当不断发展英语综合能再加上用成绩分数来衡量学生，常常会磨灭学生的学习热情，降低学生对英语的学习信心。以高校英语级考试为例，虽然增加了定的听力测试，也逐渐引入了口语测试，但是由于多方面客观因素，大部分学生在听力和的英语逻辑思维能力和实际的口语交际能力，对学生日后的就业及发展极为不利。地方师范院校的英语教学改革探究论文原稿。考试形式改革的必要性在传统的地方师范院校的英语考试中，基本都采取笔试的形式过于枯燥的问题。个别教师在教学过程中运用单的灌输式教学模式，要求学生死记硬背，重复的进行机械操作。同时，大量的单词和复杂的语法规则也让学生产生畏难情绪，将英语学习当成种任务和负担，而不是根据度多方面地去检测学生的英语理论知识和口语交际能力。考试形式改革的必要性在传统的地方师范院校的英语考试中，基本都采取笔试的形式。然而英语作为门应用性语言，其具有很强的实践性和开放性，因此运用笔文阐述了地方师范院校英语教学改革的必要性，基于现有存在的主要问题，提出了相关教学改革的实施途径。再加上用成绩分数来衡量学生，常常会磨灭学生的学习热情，降低学生对英语的学习信心。以高校英语级考地方师范院校的英语教学改革探究论文原稿然而英语作为门应用性语言，其具有很强的实践性和开放性，因此运用笔试对学生的英语能力进行考察存在很大弊端。单纯的笔试不仅不能够切实反映学生的实际学习情况，也不能够从侧面反馈给教师定的修正指导作译和讲授为主，大部分教师过于强调基础语言知识点的讲解，却忽略了英语文化的学习和英语口语交际能力的的培养，课堂学习氛围不浓烈，学生积极性不高，被动的学习不仅让学生英语基础知识不牢固，还限制了学建立在自己已有的经验上，并没有结合学生实际需求和社会需要去整合教学资源制定出适用于不同英语水平的学生的课程计划，因此学生的英语水平也很难得到较明显的提升摘要英语作为高校教育阶段门基础且重不同的场景不同的语言需求灵活学习及灵活运用英语，从而造成了地方师范院校学生英语学习效率低下，哑巴英语的现象屡见不鲜。获取知识的过程是个主动积极的过程，传统的英语教学模式主要是教师单的注入，以对学生的英语能力进行考察存在很大弊端。单纯的笔试不仅不能够切实反映学生的实际学习情况，也不能够从侧面反馈给教师定的修正指导作用。英语课堂教学模式过于枯燥地方师范院校的英语教学还存在课堂教学模试为例，虽然增加了定的听力测试，也逐渐引入了口语测试，但是由于多方面客观因素，大部分学生在听力和口语方面能力较弱，更多的是将精力放在笔试上。所以，地方师范院校应当积极改革英语考试形式，从多个的学科，其对于地方师范院校学生的教育综合水平具有十分重要的作用。基于新时代的背景之下，地方师范院校的学生不仅要学好自己的专业课程，还应当不断发展英语综合能力，使得自己能够更好地适应社会需求。地方师范院校的英语教学改革探究论文原稿力强的英语教师，而教学基本技能扎实又具备科研能力的英语教师更是少之又少。再加上大部分教师工作量大工作任务繁重，很少有时间参加培训活动，没有足够的精力和平台提升自己的英语综合素养，对于教学活动，也更加关注对学生应试技巧和应试能力的训练，学生的口语交际能力很难得到提升，英语理论知识和语言实践技能严重脱节。等学生真正走上工作岗位之后，会面临自己不敢说害怕说口语不标准的现象，那时候才知内容的整体安排上往往都是基于学校书本教材和自身的实践经验，对教学内容进有机整合和设计。同时，学生的英语知识水平存在较大差异，教师在以往的英语教学过程中，常常用统的标准去衡量学生，没有兼顾学生只建立在自己已有的经验上，并没有结合学生实际需求和社会需要去整合教学资源制定出适用于不同英语水平的学生的课程计划，因此学生的英语水平也很难得到较明显的提升地方高等师范院校英语教学改革的必知道自己的英语能力无法满足师范行业对人才的需求。英语师资力量稍显薄弱教师作为英语教学的组织者和引导者，教师的教学理念及实际英语水平决定了其教学的基本能力。然而目前个别地方师范院校缺乏高水准应，使得自己能够更好地适应社会需求。本文阐述了地方师范院校英语教学改革的必要性，基于现有存在的主要问题，提出了相关教学改革的实施途径。学生在这个考核模式下，只会死记硬背，而教师以这种考核模式为和口语方面能力较弱，更多的是将精力放在笔试上。所以，地方师范院校应当积极改革英语考试形式，从多个角度多方面地去检测学生的英语理论知识和口语交际能力。地方师范院校的英语教学改革探究论文原稿