1、“.....很多学生还遗留着小学阶段的性格和学习态度，认为兴趣激发的有效措施，希望对广大语文教师有所帮助，才疏学浅撰文唐突，如有不实欢迎指正交流。例如在教学观沧海文时，笔者改以往的语文教学言堂状况，绝对将语文课堂送还给他们，这节课我只是语文知识的答疑机。笔者首先带领着学生进行了课文的课堂教学从趣味盎然开始论文原稿思想，运用趣味的教学手段，打造和谐生动的教学课堂是十分必要的。并且，语文学科知识的学习本身就带有些联想色彩和开放色彩，作为初中语文教师，我们应该立足初中语文教材内容，结合小学阶段学生的心理性格特点......”。

2、“.....他们可以是我们的问题提出者，问题解答者，更可以扮演起老师的角色将他们对知识的理解表达给其他人等等，进而高效激发学习兴趣，让课堂教学不再沉闷死板，以下是笔者的浅识拙见。摘要对于初中阶段的学生而问郭思乐教授什么是教学郭教授说如果你告诉学生乘等于，这不是教学。如果你说，乘等于什么这就像教学了。如果你说乘等于，那么这就是教学。因为，你引起了学生的注意力和学习探究兴趣。由此我们可以看出，所谓教学就是应该将学生作为中心，例如在教学从百草园到味书屋课时，笔者充当了次学生角色......”。

3、“.....引导他们利用各种工具进行自主学习，进而解决学生的疑问。比如其中似乎确凿只有些野草，但那时却是我的乐园。中乐园的乐体现在哪些方面，先生对作者造成了哪足他们的讲话欲望，从而调动他们的学习兴趣。然而在传统的初中语文教学模式中，课堂知识教学的主导权直都在教师手中，学生则是听从教师的安排进行学习。为了改变这种教与学的状态，我们可以假设下如果将角色对调，是不是会有更好的教学收益。也生则是听从教师的安排进行学习。为了改变这种教与学的状态，我们可以假设下如果将角色对调，是不是会有更好的教学收益。也就是说在课堂中......”。

4、“.....而作为教师的我们也可以充当起学生的角色，聆听学生的知识作者造成了哪些影响先生是位渊博的鸿儒但是他对怪哉这虫是怎么回事却不予回答，有条戒尺却不常用。这位先生还有哪些看似矛盾的表现作为学生应该怎样评价这位先生等等课堂教学从趣味盎然开始论文原稿。角色对调，师生交换要想充分调动学生的学习兴趣激发作为首要任务，让他们不再单纯以学生的角色出现在课堂中，他们可以是我们的问题提出者，问题解答者，更可以扮演起老师的角色将他们对知识的理解表达给其他人等等，进而高效激发学习兴趣，让课堂教学不再沉闷死板......”。

5、“.....学生也可以充当起教师的角色进行知识的讲解，而作为教师的我们也可以充当起学生的角色，聆听学生的知识解答，在这种角色对调的过程中更好地将生本教育落实到教学中，从而提高教学质量课堂教学从趣味盎然开始论文原稿。和主人身份的彰显，进而改沉闷死板的课堂教学氛围，让初中语文课堂教学从趣味盎然开始。角色对调，师生交换要想充分调动学生的学习兴趣和知识探索欲望，我们在课堂教学中还可以将学生课堂主人的身份充分发挥起来，让他们的主人身份得到彰显......”。

6、“.....这不是教学。如果你说，乘等于什么这就像教学了。如果你说乘等于，那么这就是教学。因为，你引起了学生的注意力和学习探究兴趣。由此我们可以看解答，在这种角色对调的过程中更好地将生本教育落实到教学中，从而提高教学质量。总而言之，作为初中语文教师，我们需要从当下开始祛除传统的教学理念和方式，让学生的学习兴趣在第时间得到激发，让他们融入到课堂教学中来，让他们的主人翁意识学生的学习兴趣和知识探索欲望，我们在课堂教学中还可以将学生课堂主人的身份充分发挥起来，让他们的主人身份得到彰显，满足他们的讲话欲望......”。

7、“.....然而在传统的初中语文教学模式中，课堂知识教学的主导权直都在教师手中，学的浅识拙见。例如在教学从百草园到味书屋课时，笔者充当了次学生角色，在课前对老师们提出问题，引导他们利用各种工具进行自主学习，进而解决学生的疑问。比如其中似乎确凿只有些野草，但那时却是我的乐园。中乐园的乐体现在哪些方面，先生对出，所谓教学就是应该将学生作为中心，只有学生的学习热情高涨了，学习兴趣发散了，他们才可以更加快速和高效地融入到语文知识课堂学习活动中来，初中语文课堂教学的质量和效率才可以得到有效提升。因此......”。

8、“.....结合笔者实践教学经验简要分析初中语文课堂教学中学生学习兴趣激发的有效措施，希望对广大语文教师有所帮助，才疏学浅撰文唐突，如有不实欢迎指正交流课堂教学从趣味盎然开始论文原稿。关键知识的学习可以有着很好的弹性空间，学习是快乐的，是生动的。作为初中教育工作者我们应该理解现阶段学生的思想，运用趣味的教学手段，打造和谐生动的教学课堂是十分必要的。并且，语文学科知识的学习本身就带有些联想色彩和开放色彩，作为初中朗读，然后安排学生结合课文注释进行自主学习......”。

9、“.....笔者则进行课堂巡回答疑，解答学生在自学中遇到的问题。比如有的学生问到曹操在什么时期写下的这首观沧海还有的学生问到曹操写观沧海的时候所处的政治环境是怎样的等等。笔者课堂教学活动中，让学生们在欢乐的氛围下高效学习，在快乐的理念中完成知识的理解巩固和提高，进而获得自身能力和修养的提升。鉴于此，本文将以初中语文课堂教学作为文章撰写的切入点，结合笔者实践教学经验简要分析初中语文课堂教学中学生学习言，他们刚刚走出较为松散的的小学课堂中进行文化知识的学习，在很多方面还不太适应，很多学生还遗留着小学阶段的性格和学习态度......”。