1、“.....老师说，浅谈讲故事在小学英语教学中的应用论文原稿式教学方法对小学生英语学习兴趣转化的实验研究天水师范学院，王彩侠以故事为主题的小学英语教学理念初探中华少年，张秀玲小学英语故事教学的设计策略基础外语教育，浅谈讲故事在小学英语教学中的应用论文原稿。通过讲提示学生讲故事要用自己的话。学生在讲故事的过程中，不仅锻炼了英语表达能力，也加深对阅读内容的理解，体验英语阅读的乐趣，真正喜欢上英语阅读......”。

2、“.....任瑾故事式教学方法学生们听讲故事比赛，立刻产生通过讲故事，理解阅读内容英语阅读能力的形成和提升需要个漫长的过程，在小学阶段就需要重视英语阅读训练。老师在组织小学英语阅讀教学时，可以设计成小学生喜闻乐见的讲故事的形式，通过小学生普遍比较喜欢的故事情境，吸引学生，也训练了对其中的组织能力。让学生用学到的知识来组织完成任务，并在完成任务的过程中......”。

3、“.....要符合小学生擅长形象思维的年龄特点，符合寓教于乐与主动发展的教育原则。所引起学生们的注意力，还要有意识地设计悬念。设计悬念，不会影响故事的连贯性，反而会增加了故事的趣味性，让孩子们越听越想听。在故事的开头中间结尾都可以设计悬念，特别是在故事的高潮时，可以稍微停下，卖下关子问学生故事的。仅仅有好的故事还不够，讲述者娴熟的技巧是故事教学法能否实施的另个关键。作为老师......”。

4、“.....要考虑如何充分利用声音眼神面部表情肢体动作道具图片实物等吸引学生们的注意力，引起他事中的角色，让其在无形中对有关的英语知识加以理解和掌握，提高自己的英语综合能力以及英语核心素养。比方说，以,这单元的教学为例，教师就可以结合课文内容，为学生创建相应的语言情境，并让他们主动融入语言浅谈讲故事在小学英语教学中的应用论文原稿择的故事不仅要贴近教材内容，而且要贴近学生的生活，贴近学生的年龄特征，贴近学生原有的英语水平......”。

5、“.....会使学生产生畏难情绪，效果则会适得其反浅谈讲故事在小学英语教学中的应用论文原稿英语教学中的应用论文原稿。运用讲故事，提升学生表达能力大多数小学生的模仿表演能力均较强，并且都非常喜欢表演。通过展示故事，创造各种条件让学生表演故事，他们定要尽可能的使用英语，这样不但可以训练他们英语的表达能多生词和复杂的句型，会使学生产生畏难情绪......”。

6、“.....常见故事情境，激发学生兴趣在开展小学英语教学的过程中，教师应该善于为学生创建相应的故事情境，以此来促进课堂教结局是什么，将会发生什么事情呢例如，我编的这个故事中，老虎想吃其他动物时，我故意发问在这个关键时刻提问，让学生思考，充分发挥了他们的想象力和创造力，收到了较好的学习效果浅谈讲故事在小的兴趣，来揭示语言的意义，从而激励学生的参与。这就是教师在讲故事中的表演技巧......”。

7、“.....淋漓尽致地发挥出来。第，要留有悬念。在讲故事的时候，我们除了清晰有序地呈现故事之外，为了更好情境中，进而能够帮助其对文中的英语单词与语法加以充分掌握。由此可见，教师在创建故事情境的过程中，不仅要选取学生感兴趣的话题，而且还要编排生动有趣学会讲故事，创造良好的课堂氛围第，要善于用自己的身体语言去讲故事。即的开展。人教版小学英语教材是按照新课标进行编排的，并且各个单元均创建了独特的故事情境，因此......”。

8、“.....采用以故事为主题的教学方法来开展教学，进而有助于调动学生的英语学习积极性，另外，教师还可以引导他们扮演浅谈讲故事在小学英语教学中的应用论文原稿。利用故事优化英语课堂教学，要符合小学生擅长形象思维的年龄特点，符合寓教于乐与主动发展的教育原则。所选择的故事不仅要贴近教材内容，而且要贴近学生的生活，贴近学生的年龄特征，贴近学生原有的英语水平。切忌英语故事中有讲故事要用自己的话。学生在讲故事的过程中......”。

9、“.....也加深对阅读内容的理解，体验英语阅读的乐趣，真正喜欢上英语阅读。运用讲故事，提升学生表达能力大多数小学生的模仿表演能力均较强，并且都非常喜欢表演。学生们听讲故事比赛，立刻产生了兴趣，纷事，理解阅读内容英语阅读能力的形成和提升需要个漫长的过程，在小学阶段就需要重视英语阅读训练。老师在组织小学英语阅讀教学时，可以设计成小学生喜闻乐见的讲故事的形式，通过小学生普遍比较喜欢的故事情境......”。