1、“.....复习课的主要任务重在完善知识结构，为高年级的学习打好基础，因此小学低段的数学复习课较适合采取例题串讲式和错题贯穿式，浅议优化小学数学复习课的教学策略论文原稿分钟，这就要求教师抓住学生注意力集中的时间将重难点突破，做到这点需要教师合理分配时间，对知识点做好详略的处理，正确解读课标，将教材懂透化，明白教材的编写意图。同时分析学生平时对知识整合能力和创新性思维，所以这种模式较适合在高年级使用......”。

2、“.....能够发现问题，提出自己的疑惑，采取问题导引式复习模式能更好地发挥复习课的差异选择恰当模式新课标依据数学知识的逻辑顺序把小学阶段的数学学学习分为低段和高段。小学低段的学生自主学习能力尚低，较多依赖教师的帮助，复习课的主要任务重在完善知识结构，为高年级的摘要数学复习课是帮助学生查漏补缺完善知识结构贯通数学思维和提升数学能力的重要课型......”。

3、“.....对不同教学模式下的复习课进行评析的基础上，试图总结归纳法真棒表扬同学提到的这点非常好等表扬用语。学生的积极性在老师的表扬下逐渐提高。因此，在课堂中，对学生积极地表现应该给予及时的表扬和鼓励，特别是对于基础差的学生，在发言后应该及时进学生的探究兴趣。在复习课上，设置游戏化的情境，如闯关游戏集能量等，巧借学生的好胜心，从外部激发学生的动机，使其表现出超强的积极性，学生从之前的被动接受复习变成主动整合知识......”。

4、“.....许霞小学数学复习课教学存在的问题及改进方法学周刊，。这样来，复习课容易失去本身的价值，在进行复习课教学之前，教师要精心备课，从多个角度自己的想法，更愿意去展示自己。从节课堂实录中看出，位老师在整个课堂中都穿插着表扬，如说的真清楚你的想法真棒表扬同学提到的这点非常好等表扬用语。学生的积极性在老师的表扬下逐渐提高。浅议优化小学数学复习课的教学策略论文原稿正向激励......”。

5、“.....心里上得到了支持，更能投入到课堂学习中。参考文献张彩华浅谈如何上好小学数学复习课亚太教育，许霞小学数学复习课教学存在的问题及改进方法学周刊，。式有很多，在小学阶段常用表扬和奖励。学生在得到老师和同学的表扬后能更加自信的表达自己的想法，更愿意去展示自己。从节课堂实录中看出，位老师在整个课堂中都穿插着表扬，如说的真清楚你的胜心，从外部激发学生的动机，使其表现出超强的积极性......”。

6、“.....积极去探索发现新联系。及时反馈，重在正向激励根据奥苏贝尔对学习动机的分类，小学生学习探索发现新联系。及时反馈，重在正向激励根据奥苏贝尔对学习动机的分类，小学生学习的动机主要来自于他人的赞扬和激励，所以教师及时进行正向的激励对小学任何阶段的学生都有促进作用，激励的选择适合的复习课教学模式。浅议优化小学数学复习课的教学策略论文原稿。设置游戏化和生活化的复习情境小学生喜欢游戏，本身处在游戏的年纪......”。

7、“.....在课堂中，对学生积极地表现应该给予及时的表扬和鼓励，特别是对于基础差的学生，在发言后应该及时进行正向激励，学生在得到表扬后，心里上得到了支持，更能投入到课堂学习中。参考文献动机主要来自于他人的赞扬和激励，所以教师及时进行正向的激励对小学任何阶段的学生都有促进作用，激励的方式有很多，在小学阶段常用表扬和奖励......”。

8、“.....本身处在游戏的年纪，对于游戏化的情境设置较枯燥的问题情境更能引起学生的探究兴趣。在复习课上，设置游戏化的情境，如闯关游戏集能量等，巧借学生的只考量单方面。除此之外，还需要根据时间因素教师自身教学风格及特点等因素来选取适切的复习课教学模式。摘要数学复习课是帮助学生查漏补缺完善知识结构贯通数学思维和提升数学能力的重要课型在授课过程中，教师可增加引导的时间......”。

9、“.....明确复习课的目的。而问题导引式需要学生具有较高的知识整合能力和创新性思维，所以这种模式较适合在高年级使用。小学高年级学点的掌握情况，总结出知识重难点，做到教学资源的最优化。浅议优化小学数学复习课的教学策略论文原稿。考虑年级差异选择恰当模式新课标依据数学知识的逻辑顺序把小学阶段的数学学学习分为优势，培养学生自身的数学能力。突出强化复习课的重难点数学复习课虽然知识量大，教师在短短的分钟的课堂上很难做到面面俱到......”。