1、“.....产生了写字的欲望。对写字感兴趣呢除了故事儿歌以外，比喻是个好方法。撇像扫把，捺像剑。点像小雨点。横像小扁担比如伞，同学们看像什么呢有的说像大蘑菇，有的说像大树想象生动的比喻，不仅让学生感受到了汉字的形体美，而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣，产生了写字的欲师要指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美。严格训练，培养习惯，发展个性美练字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。语文课程标准对第学段中明确提出养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。正确的写字姿势，不仅有学策略探微成才之路，。让汉字在笔尖跳舞论文原稿。例如教学人，人字很简单，撇捺，写起来却十分不易。兴趣是最好的老师。语文课程标准在总目标中提出培育热爱祖国语言文字的情感。汉字由抽象的笔画组成。如何让学生对祖国文字的字形产生兴趣，如何让学生学生的特点，我们教师应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。课堂上，我们采用板演展示学生习作。课后，我们在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙公开发表，比比谁上榜次数多。这样学生就可以了解自己的进步情况，了解自己在班中的位置......”。

2、“.....还会影响孩子写字的兴趣。因此我们在教学中，坚持个少，保证个好字。每课的字，每个写个，自己觉得写得好的，可以少写几个，自己觉得写得不满意的，就可以多写几个。你还想写哪个字，就可以再写几个。目的只有个，那就是好。我们充分利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。习惯是种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，教师巡视，时时提醒学生，时时纠正学生不正确的姿势和让汉字在笔尖跳舞论文原稿来的皮字，花门。有的把下面的又字写得太短，有的把又写的太窄，有的又写得太宽这时我将他们这些字在黑板上公开亮相和书上的范字进行比较，并逐帮助他们找到病因，指出治病良方。欣赏着自己的杰作，孩子们也不好意思地笑了起来。比较之后的书写，效果令人满意。习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。课程标准再次强调了写字的重要性，应该引起我们的重视。写字是项重要的语文基本功，写字和写字能力的培养，是第学段语文教学的个重点。比较运笔方法教学，我让学生观察老师正确的运笔之后......”。

3、“.....我要求学生进行临摹，将学生的不正确的书写和范字比较，在比较中学生看到自己的不足。教学竖，我让学生比较悬针竖和垂露竖的写法的不同，并加以示范。关键词写字教学规范端正策略版小学语文课程标准在教学建议中指出按照规范要求认真写上，我们采用板演展示学生习作。课后，我们在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙公开发表，比比谁上榜次数多。这样学生就可以了解自己的进步情况，了解自己在班中的位置，而且时常能听听同学生的建议。这样的竞赛虽无物质鼓励，但同学们依旧兴致高昂，有时因保证个好字。每课的字，每良好的书写习惯，提高书写质量。第第第学段，要在每天的语文课中安排分钟，在教师指导下随堂练没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是悔恨，这些足以证明每个學生都有可贵的上进心。参考文献张秋红小学语文写字教学的有效方法与策略研究课程教育研究，田得军语文写字教学策略探微成才之路，。让汉字在笔尖跳舞论文原稿。比较运笔方法教学，我让学让汉字在笔尖跳舞论文原稿业，而是有的多，有的少。写的字，有的可能是。有的可能是入大作业虽然不像以前那样整齐划，但所有的孩子在写字方面的发展却是样的。激励评价，鼓励进取......”。

4、“.....我们教师应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。课堂，与上个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，以及各部分的比例，做到防患于未然。，要注重学生的发展。小学生手指的小肌肉群不够发达，学习兴趣也难以持久。过多的书写不仅对孩子的身体发育有害，还会影响孩子写字的兴趣。因此我们在教学中，坚持个少，造型美。严格训练，培养习惯，发展个性美练字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。语文课程标准对第学段中明确提出养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。正确的写字姿势，不仅有利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。习惯是种动例如教学人，人字很简单，撇捺，写起来却十分不易。比较间架结构教师除了指导汉字的笔画，还应该着重指导汉字的间架结构。例如教学皮，在观察皮后，我让学生临摹，学生写出来的皮字，花门。有的把下面的又字写得太短，有的把又写的太窄，有的又写得太宽这时我将。比喻，充分激起学生写字的热情，学生按捺不住，自己尝试着写了起来。让汉字在笔尖跳舞论文原稿。兴趣是最好的老师。语文课程标准在总目标中提出培育热爱祖国语言文字的情感......”。

5、“.....如何让学生对祖国文字的字形产生兴趣，如何让学生对写字且时常能听听同学生的建议。这样的竞赛虽无物质鼓励，但同学们依旧兴致高昂，有时因没有上榜，会嘀咕半天，眼中流露出的尽是悔恨，这些足以证明每个學生都有可贵的上进心。参考文献张秋红小学语文写字教学的有效方法与策略研究课程教育研究，田得军语文写字教发挥学生学习的主动性，给学生选择作业的权利。我们的作业本上不再像以前样整齐划的作业，而是有的多，有的少。写的字，有的可能是。有的可能是入大作业虽然不像以前那样整齐划，但所有的孩子在写字方面的发展却是样的。激励评价，鼓励进取，展开竞赛表现欲是小方法。书写时，教师要适时巡回指导，随时提醒学生每个字每笔在田字格中的位置运笔方法，与上个笔画的间距，其长短如何，整个字的结构特点，以及各部分的比例，做到防患于未然。，要注重学生的发展。小学生手指的小肌肉群不够发达，学习兴趣也难以持久。过多的书让汉字在笔尖跳舞论文原稿感兴趣呢除了故事儿歌以外，比喻是个好方法。撇像扫把，捺像剑。点像小雨点。横像小扁担比如伞，同学们看像什么呢有的说像大蘑菇，有的说像大树想象生动的比喻，不仅让学生感受到了汉字的形体美......”。

6、“.....俄国直以来都将满蒙和中国北部地区作为其势力范围，美国诺克斯计划的提出以及币制实业贷款的签订，都威胁到了俄国利益，自此俄美在华矛盾便发不可收拾，其中第次日俄密约就是专门针对美国。俄国参加国银行团之前，中国直处于英法俄日国协约与英法德美国银行同时并存的局面。兼跨两个集团的英法，最大的目标是实现贷款的顺利缔结，因此需兼顾者的利益，它们既反对俄国政府直接站到前台，将集团政治妥协分赃自私自利的把戏演得淋漓尽致，这也成为美国退出银行团的重要原因之。面对中国的强硬态度，国银行团商议是否做出些让步，如可以考虑减少贷款总额或变更作为贷款担保的盐务改革计划。至月初，关于改革中国盐务形成两种不同的意见。英国认为不能将全面改革中国盐务与中国贷款联系起来，因为可能导致贷款失败。而法国里昂信贷银行的经理蓬松的意见协约国集团成员，前者在资金欧洲的防务等方面都需要仰仗前者的帮助。法国地位的上升，从定程度上来说即是巩固了俄国地位。年月，中方与英国另外支金融力量克利斯普公司签订了千万英镑的借款合同，史称克利斯浦借款。这是继比国借款之后对国际银行团的又沉重打击......”。

7、“.....另方面又与中方重启谈判。此时，原国银行团成员对于借款条件有所松动，赞成减少贷款，降低浅析俄国与善后大借款论文原稿意见恰恰相反，认为将中国盐务进行改造并委托外国人领导是恰当的。日俄支持后者。月日，库朋斯齐在发给沙查诺夫的电报中写道把中国的盐务转交外国人的要求，使缔结贷款困难到极点，符合我们的利益。两日后，沙查诺夫致电俄国驻法代办塞瓦斯托波尔，请后者转告法国外交部长，俄国将给蓬松以支持。沙查诺夫支持蓬松的做法可谓是石鸟。浅析俄国与善后大借款论文原稿。到参与善后大借款之谈判的全过程，不断提出新的条件和要求，坚持苛刻的借款条件，严重阻碍了谈判进程，使各国在华局势更加复杂化。并与其他列强或相互争夺，或彼此勾结，或互相妥协，最终攫取了极大的经济和政治利益，使中国的主权和经济利益都遭到极大的破坏。参考文献陈春华俄国外交文书选译有关中国部分北京中华书局，中华民国建国文献编辑委员会中华民国建国文献民初时期文献，北建的国际财团亦在竞争大借款。只是由于它与俄国政府的关系人尽皆知，所以它退居幕后，由该国际财团旗下的华比银行出面进行谈判。各国深知，两个银行团继续竞争，损害的将是列强在华的共同利益。因此......”。

8、“.....从种程度而言，俄国在华利益具有双重性。方面，若同意对华借款，将获取巨大的经济利益另方面，制止对华借款，更符合俄国的政治利益。同英法这些实力雄厚国侵犯俄国在满蒙地区的特权，又不会容忍俄国对善后大借款的破坏。俄国加入国际银行团之后，意味着英法与俄国之间有了双重利益，加强了者的结合，也就相应削弱了坚持门户开放政策的美国的地位，最终导致其日益孤立，不得不退出银行团，而俄国在華势力则大为增强。善后大借款是项政治性很强的大借款。俄国政府为了维护其在华特权实现其在华利益的最大化，从与象的汉字字形顿生兴趣，产生了写字的欲望。对写字感兴趣呢除了故事儿歌以外，比喻是个好方法。撇像扫把，捺像剑。点像小雨点。横像小扁担比如伞，同学们看像什么呢有的说像大蘑菇，有的说像大树想象生动的比喻，不仅让学生感受到了汉字的形体美，而且让学生对抽象的汉字字形顿生兴趣，产生了写字的欲师要指导学生认真观察，仔细领会，悉心模仿笔画运笔，熟练掌握笔顺规则，体会汉字的造型美。严格训练，培养习惯，发展个性美练字要严格要求。没有规矩，就不成方圆。语文课程标准对第学段中明确提出养成正确的写字姿势和良好的写字习惯......”。

9、“.....不仅有学策略探微成才之路，。让汉字在笔尖跳舞论文原稿。例如教学人，人字很简单，撇捺，写起来却十分不易。兴趣是最好的老师。语文课程标准在总目标中提出培育热爱祖国语言文字的情感。汉字由抽象的笔画组成。如何让学生对祖国文字的字形产生兴趣，如何让学生学生的特点，我们教师应该让孩子充分展示自己的成功，为孩子创造展示自己的机会。课堂上，我们采用板演展示学生习作。课后，我们在教室办学生作业专栏，将他们的作品上墙公开发表，比比谁上榜次数多。这样学生就可以了解自己的进步情况，了解自己在班中的位置，不仅对孩子的身体发育有害，还会影响孩子写字的兴趣。因此我们在教学中，坚持个少，保证个好字。每课的字，每个写个，自己觉得写得好的，可以少写几个，自己觉得写得不满意的，就可以多写几个。你还想写哪个字，就可以再写几个。目的只有个，那就是好。我们充分利于把字写端正，而且有利于学生身体的正常发育，有利于保护学生的视力。习惯是种动力定型，从小养成良好的书写习惯，可以终身受益。，教师指导学生削好铅笔，放好作业本，端正坐姿，指导执笔方法。练习时，教师巡视，时时提醒学生......”。