1、“.....分别用数字来表示表示完全不符合表示通常不符合表示有时符合表示通常符合表示完全符合。问卷结束后，笔者对个班的同学开展了集中访谈。高职学生公共英语学习情况调查研高职学生公共英语学习情况调查研究论文原稿学生。问卷进行时被试已经完成学期的大学英语课程学习，正在进行第学期的大学英语学习。研究工具本研究的研究工具为问卷和访谈。问卷以纸质的形式在课堂现场完成，因研究对象由个不同的班级组成，所以问卷分加频繁。参考文献高虹，赵媛，程英......”。

2、“.....鲍彬发挥朗读在英语学习中的作用辽宁教育行政学院学报，基金项目昆明工业职业技的努力程度不高的原因。高职学生公共英语学习情况调查研究论文原稿。摘要本文通过对高职学生公共英语学习情况进行调查，了解到制约学生学习自信心和学习能力培养的首要因素是拼读能力欠缺。笔者从拼读能表显示题项的均值小于......”。

3、“.....题项的均值介于之间，说明以下几点学生对英语的兴趣和信心为中等强度学生认与自我评价努力程度学习方法认知项之间均呈现出显著性，相关系数分别是，并且相关系数值均大于，意味着积极性与自我评价努力程度学习方法认知共项之间有着正相关关系，说明学习积极性高的学生悉个国际音标及音标拼读规则。如此来，学生若碰到自然拼读法解决不了的单词则可以借助音标拼读法搞清楚其发音。自然拼读和音标拼读的拼读要领是致的......”。

4、“.....因此，把自助信息化教学手段开展拼读教学。教师首先教授其自然拼读法，让其领悟到字母和它的发音之间存在定的联系，帮助其根据英语字母或者字母组合的规律，直接把英语单词拼读或拼写出来，争取见词能读，听音会写。尽相关系数分别是，并且相关系数值均大于，意味着积极性与自我评价努力程度学习方法认知共项之间有着正相关关系，说明学习积极性高的学生自我评价努力程度学习方法认知的程度也高......”。

5、“.....该表还显示了自我评价与努力程度之间的相关系数为，说明自我评价与努力程度之间有着正相关关系，自我评价高的学生努力程度也高。习积极性和自我评价的平均值都低于，这说明学生的自信心不足，学习积极性和自我评价都很低努力程度和学习方法认知的平均值介于之间，说明学生的努力程度和对学习方法的认知处于中等水平。该表还显示了积极性学习积极性自我评价较低的原因以及学生的努力程度不高的原因......”。

6、“.....由表可知学生的学习积极性和自我评价的平均值都低于，这说明学生的自信然拼读法和音标拼读法有机融合是提升学生英语拼读能力的有效途径之。高职学生公共英语学习情况调查研究论文原稿。数据分析和讨论问卷数据分析表描述了个因子的均值及个因子之间的相关性。由表可知学生的学生运用自然拼读法也无法保证准确无误地拼读或拼写出英语词汇，但是经过这样的输出实践，学生的拼读拼写能力会有定程度的提升。学生对字母和发音之间的联系有些认识后......”。

7、“.....让学生熟自我评价与努力程度之间的相关系数为，说明自我评价与努力程度之间有着正相关关系，自我评价高的学生努力程度也高。基于以上结论，笔者从教师的角度对我校公共英语教学提出以下两点建议首先从新生入学伊始借心不足，学习积极性和自我评价都很低努力程度和学习方法认知的平均值介于之间，说明学生的努力程度和对学习方法的认知处于中等水平......”。

8、“.....仅题项的均值大于，说明学生对大量听说练习的重要性持认同态度。访谈笔者从名受试者中随机抽取名同学作为访谈对象，进步了解学生素是拼读能力欠缺。笔者从拼读能力的培养和巩固两方面提出自己的建议，以期帮助高职学生树立自信培养自主学习能力，从而提升词汇听力和口语水平。关键词高职学生公共英语学习情况拼读能力随着对外开放的进步究论文原稿。参考文献高虹，赵媛，程英......”。

9、“.....鲍彬发挥朗读在英语学习中的作用辽宁教育行政学院学报，基金项目昆明工进行，但在同周内完成。本次实发问卷份，收回有效问卷份。部分问卷题项参考高虹和曹燕萍两位学者的问卷题项，其余为笔者自行设计。问卷采用李克特级量表的形式，分为两部分第部分为填空题......”。