1、“.....采用这种方式来丰富地理教学的内容，从而拓展学生的逻辑思维能力，培高中地理教学中培养学生核心素养的途径探索论文原稿乡农业生产提出些有效的建议。教师也可以通过组建群聊微信群聊等方式，给学生共享学习资源，进行师生之间的网络对话，通过这些新鲜生动的地理信息，有效地打破了时间以及纪录片，就比如舌尖上的中国绿水青山看中国等些电视节目的热播......”。

2、“.....例如舌尖上的中国第季在介绍江苏兴化垛田农业这文通过对高中地理教学中培养学生核心素养的途径进行分析和探讨，以便给高中地理教师带来更有效的教学策略。开发网络资源，增加学习的兴趣随着信息技术的发展，对于网络资源的摘要随着新课程改革的不断推进，高中地理课堂教学对培养学生的核心素养提出了更高的要求。地理课程不仅仅是对学生传授地理知识......”。

3、“.....培养学生健康全力制作地形模型模拟大气环流验证温室效应等各种实验，来培养学生的实际动手操作能力，激发学生探究地理知识的欲望高中地理教学中培养学生核心素养的途径探索论文原稿。参才的专业技能要求也越来越高，而且对人才的综合素养也特别重视，高中作为人才培养的重要阶段，教师应当有责任的利用各种资源帮助学生，提升学生的高中地理素养为国家的发展培时候......”。

4、“.....有利于提高学生在运用地理知识解决生活当中的些地理问题的能力，从而形成人地协调的观念高中地理教学中培养学生核心素养的途等等，还有些因为地理因素影响而形成的不同的建筑形式，像北京的合院福建土楼等等。通过让学生多多的了解这些地方的特色，对提高学生对地理方面的认知也有很大的帮助......”。

5、“.....有效的科学技术手段，能够高效地展示个地区原理和过程性认识，从而揭示地域的分布发生发展以及变化规律。高中学生在学习地理的过程当中，可以通过测量太阳高角度验证地转偏择有关的地理资源，让学生能够通过这种地区资源对个问题进行调查以及探究......”。

6、“.....有效地提高学生在学习高中地理的积极性和主动性。更多的人才高中地理教学中培养学生核心素养的途径探索论文原稿。重视实际操作，培养学生科学探究精神在高中地理学习当中，最重要的就是对于地理实验的教学，而地理实验通探索论文原稿。关键词高中地理教学核心素养途径探索随着时代的发展，我国在各方面的发展都非常迅速，尤其是对于经济方面的发展最为明显。在这样的环境當中......”。

7、“.....教师可以先利用多媒体技术资源，让学生对不同地区的地理特点和人文有个基本的了解，这样也能使得学生在对这些方面知识的学习如，在研究矿土资源的分布上，教师可以告诉学生矿土资源的分布情况，由于全国半以上的但是随着时间的演化，不同地区也都形成了不同的地理特色，像川盆地......”。

8、“.....对简单的地理现象进行分析以及解释。在我国各个不同的地区上存在着很多不同特色的地域，教师就可以充分的利用这点，结合学生的生活环境开发和以及结果，最终得出结论，这系列的过程可以培养学生的探究欲望，培养学生的思维逻辑能力。不仅如此，在实验中掌握观察操作，记录分析等系列的科学方法，可以培养学生的创新思养学生的创新精神以及实践能力，激发学生热爱家乡......”。

9、“.....促进学生核心素养的培养。不仅如此，教师在领导学生进行动手操作实验的时候，也应当注重遵循科学性原则间的限制，培养学生自主学习的习惯和意识，也使得地理学习的课堂变得更加生动化和形象化，使得那些生硬难懂的地理概念知识变得简单易懂，而且也容易学习和理解，这也充分的激地方的时候，教师可以通过让学生观看视频的方式，设计些相关的地理方面的问题......”。