1、“.....新时期对基础。高校传统英语教学以通用英语为主，教师在理论知识和教学能力方面都有丰富的经验，新时期对学生英语的专业化和学术化也提出了更高的要求，教师可以从通用英语教学的角度出发实施革新，这样能使學术英语的学习不至于枯燥乏味，还能结合学生对学术英语与通用英语的互动关系探讨论文原稿守学术规范要求。阅读专业文献之前学生的论文重复率较高，大多抄袭原句不懂赏析和借鉴，长期通过学术英语的积累能使学生写论文时更得心应手，学会用自己的话清楚表达，提高学生英语概括改写以及重组的能力......”。

2、“.....。学术英语对通用英语的影响学术英语的自身优势弥补了传统通用英语中的不足之处。以蔡基刚教授的方法为例，具体内容是将学生分成多个小组，按照各小组的专业情况选定研究课题，学生先在课堂上读至少篇学术报告同规划学习内容，使接受的知识更为多元化。实际学习中，要结合自身实际情况选择学习内容，推动通用英语和学术英语的有效衔接。结论综上所述，通用英语与学术英语都存在各自的优势，教师在多年教学工作中已经积累了很多通用英语教学的经验，但对最后，学生在学习时也应强化者间的有效衔接......”。

3、“.....我们在学习时很容易出现抵触心理，所以应选择丰富多样的学习模式，可选用信息技术辅助学习，激发我们的兴趣。此外，我们还要结合自身专刚入学时就要参加英语水平分级测试，第学期可以参加英语级考试，成绩达标后可以参加更高级的考试中，在此期间主要是学习通用英语较多。到了第学年，学生的英语能力有所提升，学校会安排学生进入到学术英语的学习中，还有些学校以通用英语为必修提升，学校会安排学生进入到学术英语的学习中，还有些学校以通用英语为必修课，学术英语为选修课进行学习，学生只有经过考核满足标准证明其基础扎实的情况下才可选修学术英语......”。

4、“.....还有学校开办了其他有关英语的选能不断创新改变，逐渐适应学生的发展，提高学生的英语能力。参考文献任翔宇，胡作友学术英语与通用英语的互动关系探究文教资料，赵亮对将大学英语课程定位于专门用途英语的几点质疑当代外语研究，。其次，对于通用英语和学术英语的考核也应下学习相关英语词汇，使英语学习与个人专业更好的结合。与此同时，我们还应不断提高个人素质，通过日常学习和深造掌握英语学习方法，还要及时交流和请教其他专业的同学，共同规划学习内容，使接受的知识更为多元化。实际学习中......”。

5、“.....学术英语为选修课进行学习，学生只有经过考核满足标准证明其基础扎实的情况下才可选修学术英语，为学生的学术交流和发展奠定基础。还有学校开办了其他有关英语的选修课，如英美概况英文诗歌鉴赏以及欧洲文化等，帮助学生提高综合英语水平。语能弥补学生英语上的短板，使英语教学更为深入具体。因此，应科学利用学术英语和通用英语，共同为学生未来的发展保驾护航。其次，对于通用英语和学术英语的考核也应有所转变。很多高校已经开始实行通用英语和学术英语相衔接的考核模式，学生在鉴，长期通过学术英语的积累能使学生写论文时更得心应手......”。

6、“.....提高学生英语概括改写以及重组的能力。对学术英语与通用英语的互动关系探讨论文原稿。最后，学生在学习时也应强化者间的有效衔接。传统通用英语教学与学术修课，如英美概况英文诗歌鉴赏以及欧洲文化等，帮助学生提高综合英语水平。关键词学术英语通用英语互动关系引言众所周知，通用英语属于高等院校英语教学中的主体，但传统的通用英语已经无法满足学生在科学研究和跨文化交际方面的需求，而学术英所转变。很多高校已经开始实行通用英语和学术英语相衔接的考核模式，学生在刚入学时就要参加英语水平分级测试，第学期可以参加英语级考试......”。

7、“.....在此期间主要是学习通用英语较多。到了第学年，学生的英语能力有所情况选择学习内容，推动通用英语和学术英语的有效衔接。结论综上所述，通用英语与学术英语都存在各自的优势，教师在多年教学工作中已经积累了很多通用英语教学的经验，但对于近年来逐渐兴起的学术英语教育方面还需不断加强，只有者的相互作用才英语的不同之处在于后者更为深入繁琐，我们在学习时很容易出现抵触心理，所以应选择丰富多样的学习模式，可选用信息技术辅助学习，激发我们的兴趣。此外，我们还要结合自身专业的特点补充学科知识......”。

8、“.....以大量学术性文献阅读为参考，学生在短时间内需获取自身所需信息，阅读效率明显提升，而且也掌握了跳读和略读的规律。其，学生能更遵守学术规范要求。阅读专业文献之前学生的论文重复率较高，大多抄袭原句不懂赏析和借学生英语的专业化和学术化也提出了更高的要求，教师可以从通用英语教学的角度出发实施革新，这样能使學术英语的学习不至于枯燥乏味，还能结合学生的实际特点进行过渡，强化者之间的教育衔接。学术英语对通用英语的影响学术英语的自身优势弥补了的实际特点进行过渡，强化者之间的教育衔接。首先......”。

9、“.....者不可割裂。对学术英语与通用英语的互动关系探讨论文原稿。学术英语与通用英语的互动关系通用英语对学术英语的影响通用英语是各大高校英语教学论文原稿。学术英语与通用英语的互动关系通用英语对学术英语的影响通用英语是各大高校英语教学和考核的主体，也是学生英语学习的基础。学术英语相较之下更为深奥，适用于学术研究领域，从定意义上讲，通用英语为学生学习学术英语奠定了良好的和文献并做好笔记，课题最终任务是写千百字的研究论文并进行答辩。通过研究发现其，学生的语言能力有所提升。以大量学术性文献阅读为参考......”。