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7、“.....是種平等关系建立的基础，同时将区委和教学内容兼顾，就可以让学生在整个节课里不会觉得不耐烦，而且会更加期待体育课的初中的这些学生，了解到课堂的教学并不是成不变和呆板僵化的，也就是说在初中体育课堂的教学过程中，学生们硬着头皮上课的现象必须被合理的杜绝......”。

8、“.....应该从科学家的方面了解初中生，对于体育课堂，建设和建立的各方面因素从而可以从根本上，带动学生来，喜欢体育课堂，喜欢体育锻炼，从各堂有效教学方法求知导刊，王艳超初中体育课堂有效教学策略研究河南师范大学，浅谈初中体育课堂有效教学的指导方法论文原稿。了解体育课上课多方了解学生的心理，采用多种多样不同的分层教育方式......”。

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