1、“.....无论是军官还是士兵，又或者其他文职人员都可以成为军事职业教育的教育对象是教育内容具有开放性动态性，军事职业教育内容会随着军事理论军事科技武器装备的发展而随之进行相应的更新是教育形式更加多样化，部队官兵可以结合自身实际情况灵活采用个性化的学习方式来自主学习相关内容是教育过程具有持续性终身性，军事职业教育将贯穿部队官兵整个职业生涯，同时衔接于国家终身教育军事职业教育特点主要任务以及发展现状，然后在此基础上深入论述了技术等现代教育技术在军事职业教育中的具体应用，希望能借此给予相关人员定参考借鉴，共同助推我国军事职业教育又好又快发展。参考文献马选民，狄爱霞基于虚拟现实技术的军事职业教育探索才智，孙江，王丰，郭冰基于的军事职业教育探索与思考中国教育技术装备，王红军军事职业教育智能解放军报，林祥德，许佳......”。

2、“.....将技术应用到军事职业教育中来，是可以通过开发模拟训练的教学系统，对官兵开展启发式认知教学，满足官兵应用作战技术决策支撑功能模拟操作训练功能自检评价功能科学研究等等。是开展军事装备培训。如今技术已经能够通过专业的软件来构建军事装备立体仿真模型，可以模拟军事装备的整个拆装过程，可以全真模拟可能出现的故障，从而形成完备的军事装备培训要件。在传统培训中，受时间环境地点等诸多因素，是需要结合不同岗位和不同职务的不同需求，从而对专业课程予以进步分层或细分，使做制作的网络课程能够更加紧贴岗位需求和职务需求，从而实现对官兵判断能力指挥能力管理能力等能力素养的更好培养。该网络课程主要包含电子教案课程视频练习与讨论题虚拟仿真在线测试以及在线答疑等方面。是利用后台数据实时统计教学和学习情况......”。

3、“.....以便将知识的难点统计出来，从而进行针对性的讲解。而官兵也以供参考。小规模限制性在线课程小规模限制性在线课程是基于基础而衍生出来的现代教育技术，是对的种补充。其优势主要体现在以下几个方面是限制了规模，从而使得教育活动变得更有针对性。如此，就能够针对不同专业领域不同岗位进行小规模定向教学，从而使军事职业教育活动具有更强的指向性，更能够针对各个岗位的实际需求。是設臵了先修条件。在对课程参与学习之前，会进行相应筛选，唯有满足相应条件上层决策部门虽然通过紧盯世界军事变革，从而针对军事职业教育制定出台了较为完备的相关政策，然而基层单位由于对文件精神形成深刻领会，所以在执行过程中存在停在纸面流于形式的情况，导致军事职业教育效果不佳。是思想认识有待强化和统。数十年相对和平的环境使得诸多军事职业教育人员存在思想松懈的情况，对军事职业教育的认识落后于新时代的发展步伐......”。

4、“.....促进特色优势的发挥。目前而言，全军军事训练信息网的运用为统平台的构建奠定了基础条件，而国防科大的梦课已经收到了较为良好的效果，这也为军事职业院校平台的搭建提供了思路。统平台将面向全军各类人员，不管是指挥军官还是参谋军官，不管是专业技术军官还是普通士兵，又或者文职人员都可以通过平台接受系统的军事职业培训。在具体内容体系方面，将主要分为岗位任职培训课程军事政治教育课程以及公共基础课程个系列。最后而部分军队官兵也存在在接受军事职业教育过程中敷衍了事的情况，缺乏学习热情和积极性。军事职业教育发展现状我国军事职业教育经过多年发展，已经形成了较为完整的职业教育体系，走出了条具有中国特色的军事职业教育之路，为我国军队官兵综合素质的提升作出了极大的贡献。然而在取得这些成绩的背后......”。

5、“.....具体而言，主要表现在以下几个方面是军事职业教育相关政策未能得到有效解放军报，林祥德，许佳，张祖尧新时代军事职业教育路径探析空军预警学院学报，教必成持续推进军事职业教育向纵深发展解放军报，。摘要军事职业教育不同于国外军事职业教育，也不同于地方职业教育，有着鲜明的我军特色和军事属性。作为种特殊的教育形态，军事职业教育是件利在千秋功在当代的长远性战略性以及全局性工作，是强军兴军的重要途径。为进步提高我国军事职业教育水平与质量，文章试图研究探讨如何将现代教育技术应用到军要件。在传统培训中，受时间环境地点等诸多因素的限制，导致装备训练难以实现随时随地开展，但是借助技术却可以让官兵在任意时间和地点都可以进行模拟军事装备训练，开展军事装备的维护和使用等内容的学习，最终有效提高官兵对各种军事装备的使用水平。结语总而言之......”。

6、“.....积极搭建立足岗位学习成才的渠道，通过对现代教育技术的应用，有效解决学习资源不充分与军队广大军事职业教育中现代教育技术的应用研究论文原稿引进地方优质资源。军事职业教育中现代教育技术的应用研究论文原稿。军事职业教育发展现状我国军事职业教育经过多年发展，已经形成了较为完整的职业教育体系，走出了条具有中国特色的军事职业教育之路，为我国军队官兵综合素质的提升作出了极大的贡献。然而在取得这些成绩的背后，还需要看到我国军事职业教育在实际操作过程中还存在着诸多不足。具体而言，主要表现在以下几个方面是军事职业教育相关政策未能得到有效执行。接触这现代教育技术，了解将应用到军事职业教育中来的重要性和必要性，从而愿意在教学实践中尝试运用。其次，建设优质课程资源。军事职业院校有必要组建支军事职业教育课程资源建设团队，充分发挥团队人员的力量，为课程资源提供各种素材和资源......”。

7、“.....再次，构建统平台。通过对统平台的构建，将机关院校基层等各方力量汇集起来，有利于将优势资源更好地聚合起点统计出来，从而进行针对性的讲解。而官兵也能够借此实时了解自己的知识掌握情况，做到心中有数，对存在的薄弱之处进行针对性的弥补。是通过笔试机考论文等多种考核方式相结合的形式来全方位考核评估官兵的学习情况。虚拟现实技术虚拟现实技术是利用计算机图形来构成维数字模型，然后编制到计算机中生成个以视觉听觉为主，触觉为辅的综合感知的人为虚拟环境。处于虚拟环境中的人可以通过观察触摸检测周围事物及环境的变化获得交互性体行。军事职业教育中现代教育技术的应用大型开放式网络课程大型开放式网络课程是互联网教育的种产物，作为种新兴的现代教育技术，其强大优势不仅仅体现在能够共享优质学习资源，还体现在为军队官兵提供了更加新颖灵活的学习方式......”。

8、“.....首先要转变军事职业教育人员的教学理念。军事职业院校可以通过制定和实施相关制度和措施，来引导教师更新自己的教学理念，大胆去职业教育中来，并提出具体的应用对策，以供参考。上层决策部门虽然通过紧盯世界军事变革，从而针对军事职业教育制定出台了较为完备的相关政策，然而基层单位由于对文件精神形成深刻领会，所以在执行过程中存在停在纸面流于形式的情况，导致军事职业教育效果不佳。是思想认识有待强化和统。数十年相对和平的环境使得诸多军事职业教育人员存在思想松懈的情况，对军事职业教育的认识落后于新时代的发展步伐，不愿意主动去提升自己的教育能兵日益增长的学习需求之间的矛盾。文章先介绍了军事职业教育特点主要任务以及发展现状，然后在此基础上深入论述了技术等现代教育技术在军事职业教育中的具体应用，希望能借此给予相关人员定参考借鉴，共同助推我国军事职业教育又好又快发展......”。

9、“.....狄爱霞基于虚拟现实技术的军事职业教育探索才智，孙江，王丰，郭冰基于的军事职业教育探索与思考中国教育技术装备，王红军军事职业教育智能验，进而产生身临其境的感觉。主要拥有联想性交互性以及沉浸性大特征。将技术应用到军事职业教育中来，是可以通过开发模拟训练的教学系统，对官兵开展启发式认知教学，满足官兵应用作战技术决策支撑功能模拟操作训练功能自检评价功能科学研究等等。是开展军事装备培训。如今技术已经能够通过专业的软件来构建军事装备立体仿真模型，可以模拟军事装备的整个拆装过程，可以全真模拟可能出现的故障，从而形成完备的军事装备培军事职业教育中现代教育技术的应用研究论文原稿真实的反映。将应用到军事职业教育中来，是需要结合不同岗位和不同职务的不同需求，从而对专业课程予以进步分层或细分，使做制作的网络课程能够更加紧贴岗位需求和职务需求......”。