1、“.....答题的内容过于空洞，不够规范。在学生拿到诗歌的时候，审题出现偏差，会导致在整个的答题过程中出现严重的，在大的方向上完全走偏。因此在日后的诗歌鉴赏过程中，就会进入恶性循环，无法正确的对诗歌进行鉴赏。高中语文的诗歌中，诗人都会采用不同的意象来表达自己的内心情感与思想，赋予这些意象定的含义，是诗人情感的种寄托。教师在教学的过程中没有准确地引导学生充分的认识这些不同的意象，以及这些意象所代表和表达的深层含义，让学生只能停留在表面进行理解，而没有达到深入理解的目的。学生在进行诗歌鉴赏的时候容易出现对意象认识的误差，导致完高中语文诗歌鉴赏中的困境及其解决方法探究论文原稿典故极其的少。因此，使学生在学习到诗人的些诗歌的时候，由于不了解诗人背后的社会背景，当时的现状，诗歌中蕴含的典故，造成学生对诗歌鉴赏的具有定困难。在这种情况下......”。

2、“.....结合想象来进行理解，是很不准确的。学生只能停留在诗歌文字表面，对深入的理解诗歌受到了限制，对整体内容所表达的意义不能进行正确的把握习有着积极的作用。高中语文诗歌鉴赏中的困境分析在高中语文诗歌鉴赏的学习过程中，学生存在很多的问题，意向把握不够精准，情感理解不到位，还在审题方面出现偏差。学生在进行诗歌鉴赏答题的过程中，会出现大量的复制摘抄的现象，答题的内容过于空洞，不够规范。在学生拿到诗歌的时候，审题出现偏差，会导致在整个的答题过程中出现严重的引导学生进行情感的剖析，从表面文字中进行深层次的情感理解。学生还需要根据自己的主观感受，结合自己深厚的文学功底，站在作者的角度对作品进行情感的理解。有部分的高中语文教师，其自身的诗歌常识水平不够，在教学环节时容易导致没有真正地将诗歌学习技巧教授给学生，造成目标不能够达成。同时，对于诗歌的鉴赏......”。

3、“.....精心的设计些小环节，来活跃课堂的氛围，让学生提高对诗歌鉴赏学习的兴趣，让他们能够积极的参与到教学中来，自主的进行学习。例如，教师可以运用现代技术中的多媒体技术，将诗歌中相关的古典音乐或者视频导入，播放给学生看。可以在教学虞美人时，教师可以事先在多媒体上下载邓丽君的几多愁这首歌。让学生握，因此很容易让学生失去对诗歌鉴赏学习的兴趣。所以教师在进行诗歌鉴赏教学时，可以积极地开展诗歌鉴赏活动，让学生能够在开展的这些活动中激发出对诗歌鉴赏学习的兴趣和热情，让学生能够与诗人产生情感的共鸣。教师要积极的组织学生开展些诗歌鉴赏大会诗词比赛等，在进行这些活动的时候，教师要在旁进行相关内容的指导，让学生能够更很多的诗歌中出现的梧桐就表达了对高洁的象征。另外，在个别的诗歌中，有些意象，可能表达的不是平时所学到的含义......”。

4、“.....结合实际情况进行理解。总结诗歌能够在定程度上净化学生的心灵，让学生陶冶情操，同时能够提高自身的审美能力。因此，教师在面对目前高中语文诗歌鉴赏中出现的些问题，要有针对性的提出些歌中常见的典故。可以对学习到的诗歌中，常见诗人的内容进行思维导图分析，清晰的了解到诗人的些基础的知识。让学生能够在进行诗歌鉴赏的时候快速的理解，让学生在进行诗歌鉴赏的过程中更加的轻松自如。在诗歌鉴赏的教学过程中，教师需要加强学生对诗歌意象的认知，让学生多积累些常见的意象所表达的意思，在课本中出现的意象都要进行适赏活动，让学生能够在开展的这些活动中激发出对诗歌鉴赏学习的兴趣和热情，让学生能够与诗人产生情感的共鸣。教师要积极的组织学生开展些诗歌鉴赏大会诗词比赛等，在进行这些活动的时候，教师要在旁进行相关内容的指导......”。

5、“.....了解其中运用的艺术手法以及深层的含义，让学生能够开拓自己的创新思高中语文诗歌鉴赏中的困境及其解决方法探究论文原稿加透彻的体会到诗歌中表达的情感，了解其中运用的艺术手法以及深层的含义，让学生能够开拓自己的创新思维。在这些活动中，充分的发挥出学生的诗歌鉴赏能力，让学生之间能够相互的进行学习，相互促进，共同进步。这样还能提高学生的创造能力，建立学生的自信心，提高学生的表达能力。高中语文诗歌鉴赏中的困境及其解决方法探究论文原稿的教学理念，以学生为主体，多引导学生进行主动学习，积极进行探索，加强对诗歌鉴赏的品析。让学生能够充分的感受到诗歌中所表达的情感，让学生在进行诗歌鉴赏时，提高自身的审美能力和分析能力，让学生体会到诗歌的魅力与美。在传统的高中语文诗歌鉴赏教学活动中，往往形式比较单，教学模式过于陈旧，而且不注重学生对诗歌整体情感的把......”。

6、“.....步步的引导学生进行情感的剖析，从表面文字中进行深层次的情感理解。学生还需要根据自己的主观感受，结合自己深厚的文学功底，站在作者的角度对作品进行情感的理解。在进行教学的过程中，教师要更新自己的教学理念，以学生为主体，多引导学生进行主动学习，积极进行探索，加强对诗歌鉴赏的品析。让学生能解决方案，结合实际情况，提高学生的诗歌鉴赏能力，让学生能够提高自身的文学素养。参考文献高平高中语文诗歌鉴赏中的困境及其解决方法探究学周刊，陈华蓉高中语文诗歌鉴赏中困境及其解决方法社会发展论丛重庆市鼎耘文化传播有限公司，罗艳锋浅析高中语文诗歌鉴赏中困境及其解决方法科教文汇，。在进行教学的过程中，教师要更新自当的背诵记忆。教师需要引导学生对其中的意象所表达的真正含义结合整篇诗歌进行宏观的理解，不能只是片面的进行理解。在诗歌中......”。

7、“.....在诗歌中出现月亮，般指的是诗人表达了思乡的情感，对于这些比较常见的意象，学生都要充分地进行认知和记忆，对些个别的意象所表达的深层含义，要深入的理解。比如，在维。在这些活动中，充分的发挥出学生的诗歌鉴赏能力，让学生之间能够相互的进行学习，相互促进，共同进步。这样还能提高学生的创造能力，建立学生的自信心，提高学生的表达能力。教师可以引导学生学习诗歌的时候，能够对诗人意向进行总结归纳分析和记录，例如些常见的诗人，如李白杜甫白居易等诗人，了解他们的社会背景生平事迹，记录些充分的感受到诗歌中所表达的情感，让学生在进行诗歌鉴赏时，提高自身的审美能力和分析能力，让学生体会到诗歌的魅力与美。在传统的高中语文诗歌鉴赏教学活动中，往往形式比较单，教学模式过于陈旧，而且不注重学生对诗歌整体情感的把握，因此很容易让学生失去对诗歌鉴赏学习的兴趣......”。

8、“.....可以积极地开展诗歌鉴高中语文诗歌鉴赏中的困境及其解决方法探究论文原稿体上下载邓丽君的几多愁这首歌。让学生能够在听到这首歌的时候，快速的进入到诗歌的所描绘的情景之中，让学生身临其境，更好地挖掘出诗歌中所表达的情感，从而提高自身的诗歌鉴赏能力。在高中语文考试的过程中，对于诗歌鉴赏中考察的重点是放在情感这方面。这种类型的题目具有较强的主观性，教师在平时的教学中，注重对诗歌情感进行分析歌鉴赏中的困境及其解决方法探究论文原稿。有部分的高中语文教师，其自身的诗歌常识水平不够，在教学环节时容易导致没有真正地将诗歌学习技巧教授给学生，造成目标不能够达成。同时，对于诗歌的鉴赏，教师有时候容易对诗歌的解读出现偏差，没有充分地将诗歌中表达的情感和深层含义深入的分析出来，导致学生在学习诗歌的时候，整个课全读不懂整篇诗歌所表达的情感......”。

9、“.....在提高学生的诗歌鉴赏能力的基础上，陶冶学生的情操，拓宽学生的视野。学生掌握了诗歌鉴赏能力的技巧之后，对学生的语文的学习有着积极的作用。高中语文诗歌鉴赏中的困境分析在高中语文诗歌鉴赏的学习过程中，学生存在很多的问题，意向把握不够，无法读懂诗歌。同时，在学生考试的过程中，遇到有典故的诗歌时，不能快速准确的看出其中蕴含的典故，导致只能单凭自己的主观猜想，作答的过程中只能进行表层的概括，不能深入的理解分析进行答题，答题内容过于敷衍，造成诗歌鉴赏这部分的分数严重丢失。在进行古典诗歌的鉴赏学习过程中，有部分学生还不能准确的把握诗歌的意象。在大部的，在大的方向上完全走偏。因此在日后的诗歌鉴赏过程中，就会进入恶性循环，无法正确的对诗歌进行鉴赏。高中语文诗歌鉴赏中的困境及其解决方法探究论文原稿。在高中语文教材中......”。