1、“.....让这些学生完成个知识点的归纳总结，再在全班面前展示，通过提问共同完善这份总结，让学生慢慢学会总结。批改完作业后，把作业完成不佳的学生每次抽出若干个进行辅导，逐渐来转化这些學生。在课堂讲授新课时，精心选择给做了改进实验，用浸泡过的绿豆代替菠菜，把小试管用细线绑住后起放在瓶内，再做了个能保温的双层瓶，瓶内插入电子温度计，代替手的触摸温度是否改变，这样的创新教在个瓶内可以同时观察到呼吸作用产生氧化碳，需要氧气，并放出热量的个现象。教具新颖省时可各个班重复使用效果非常明显，能较好地达到教学目标，这样的例子还有很多攻城先攻心，育生先养心论文原稿，以提高学生科学素养为宗旨的综合学科。其表现形式包含科学事实科学概念科学原理科学模型和科学理论，解释自然现象。正是由于它的科学性，造成了很多学生学习科学有困难，上课听不懂......”。

2、“.....因此，教学时，对较难的知识点应加强教学的直观性。通过直观性使学生理解概念性质，改进书本上难操作实验时间过长，实验现象不明显些随时观察全班学生学习情绪，学生往往上课思想开小差不集中，他们对教师呆板的，以教为中心的，传统讲授的授课方案不感兴趣。初中生喜欢上课参与，他们思维活跃，对新奇的知识比较感兴趣。教师可采取少讲精讲，在讲完学生自己学不懂的知识点后，开展例题精讲，再在课堂上及时巩固所学的知识。在相似题目的讲解时可用诙谐的语言总结下总学生人数的大半，总体智力水平不比别人低下，是非智力因素造成的。这类学生占班级总学生人数的比例很小。他们主要表现在语言水平比较低下，课本内容看不懂，上课内容不会去理解着听，读题看图能力都不行，但在初时表现为上课还坐得住，能认真参与课堂，作业也能认真完成。非智力因素型还可以再分类类是意志薄弱型......”。

3、“.....小岛迁，很多小规模初中迁移拆并到较大规模的学校，随着成绩较好学生的流失，各学校的各类学生组合在起，个规模为个班的学校，仅初段个班学生为例，全班多个学生，近半学生家庭离婚后重组，有分之家庭生胎。从小学年级开始，产生了厌学，有的早恋，与父母感情较差，甚至抑，在学校有老师管理能学进多少学多少，在校有老师管着稍微动点脑筋，在家作业质量更差，有分之学生有抄作业现象，张试卷几个学生拼起来，各查部分题目，然后可以抄，也可以传答案，学习风气非常不好，学习没有目标，对自己不负责任。不会合理安排学习时间，双休日天休息先玩，实在来不及了星期天晚上连夜抢着完成作业，导致白天上课类是兴趣不足型。这类学生把学习当作任务苦差事，没有远大的抱负和学习兴趣，表现为心急气浮，学习静不下心来......”。

4、“.....育生先养心论文原稿。摘要学困生的形成主要表现在以下几个方面基本概念定理模糊不清。学生自学能力差。课堂缺少解题的积极性。付了事不重视考试，缺乏竞争意识。具体方法培养学生对科学学习的兴趣。培养极分化现象，而且越到高年级学困生越多分化越严重，所以学困生是提高整体教学水平的大困难。学困生的成因是多方面的，下面就对科学教学中学困生问题谈谈自己的看法，首先把科学学困生分分类素型这类学生占我们班级里总学生人数的大半，总体智力水平不比别人低下，是非智力因素造成的。这类学生占班级总学生人数的比例很小。他们主要，如俯大仰小为虎大羊小。学分子间的作用力时，把分子间距离比喻为人与人之间的关系，分子间距离变小比喻为人与人之间靠近，当分子间距离变小类比人之间相互靠近，所以会相互排斥，当分子间距离大，类比为距离产生美......”。

5、“.....小岛迁，很多小规模初中迁移拆并到较大规模的学校，随攻城先攻心，育生先养心论文原稿精神，白天黑夜巅倒。摘要学困生的形成主要表现在以下几个方面基本概念定理模糊不清。学生自学能力差。课堂缺少解题的积极性。付了事不重视考试，缺乏竞争意识。具体方法培养学生对科学学习的兴趣。培养学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力。认真把好考试关，注意培养学生的自信心和自尊。每天被动学习。教师布臵的练习作业，想到什么写什么，不翻书查问，不在做作业时乘机复习所学的知识点，这样错过多次后，导致知识点错的地方记得越牢。也有的学生翻开书本直接抄书本了事，至于对错有没有弄明白，那就是以后的事情，作业中的对错是老师的事情。做作业时，不按照老师讲解过的步骤解题，没有规范性和逻辑性。自主能力差温的双层瓶，瓶内插入电子温度计......”。

6、“.....这样的创新教在个瓶内可以同时观察到呼吸作用产生氧化碳，需要氧气，并放出热量的个现象。教具新颖省时可各个班重复使用效果非常明显，能较好地达到教学目标，这样的例子还有很多因此，加强直观教学效果较好。应加强教学语言的艺术应用，让教学生动有趣。课堂教学中教师学生自觉学习的良好习惯，传授正确的学习方法，提高他们的解题能力。认真把好考试关，注意培养学生的自信心和自尊。课堂缺少上课的积极性课堂上对教师讲解的习题能听就听懂，听不懂也与自己无关，为上课而上课，表现为人在心不在，对听不懂的习题提不出自己疑问，对动脑筋的题目唯恐避之不及，视读书为苦事难事，能避就避，能赖就赖现在语言水平比较低下，课本内容看不懂，上课内容不会去理解着听，读题看图能力都不行，但在初时表现为上课还坐得住，能认真参与课堂，作业也能认真完成......”。

7、“.....这类学生知道自己的弱项是什么，强项是什么，家长对他也有定的要求，但没有良好的学习习惯对挫折的忍受力较差，意志薄弱，自信心较差成绩较好学生的流失，各学校的各类学生组合在起，个规模为个班的学校，仅初段个班学生为例，全班多个学生，近半学生家庭离婚后重组，有分之家庭生胎。从小学年级开始，产生了厌学，有的早恋，与父母感情较差，甚至抑郁自杀。这些学生对学习产生不愿学逃学等消极行为反应模式，所以近几年学生分化现象很严重，各学校各班级都有严重地随时观察全班学生学习情绪，学生往往上课思想开小差不集中，他们对教师呆板的，以教为中心的，传统讲授的授课方案不感兴趣。初中生喜欢上课参与，他们思维活跃，对新奇的知识比较感兴趣。教师可采取少讲精讲，在讲完学生自己学不懂的知识点后，开展例题精讲，再在课堂上及时巩固所学的知识......”。

8、“.....育生先养心论文原稿的金属丝，通过学生自己动手，自己去利用实践得出所学知识，让学生参与过体验过，效果明显。再如在探究植物的呼吸作用的产物是什么时，书上的实验要经过很长时间，而且在验证经过呼吸作用后氧气是否减少这个环节，用菠菜做实验效果不明显，于是给做了改进实验，用浸泡过的绿豆代替菠菜，把小试管用细线绑住后起放在瓶内，再做了个能课堂例题，这样可以降低作业的难度，从而使学生做起作业来有信心，从而适当减少了抄作业的现象，部分作业当堂巩固，个别面批。初中科学是门真正的理科综合，包括物理化学生物地理个部分组成，以实验为基础的综合学科，是以科学本质的认识为基础，以提高学生科学素养为宗旨的综合学科。其表现形式包含科学事实科学概念科学原理科学模此，加强直观教学效果较好。攻城先攻心......”。

9、“.....开设学习兴趣小组，如探究实验教学，竞赛辅导，科技小制作比赛，激发学生的学习兴趣，鼓励他们努力进取，积极向上，培养学习的上进心。对初新生培养学生各种习惯，如预习习惯，初时先在课堂上传授正确的预习方法，通过验。例如在讲探究金属丝的电阻与哪些因素有关时，我们可以通过使用几组不同长度不同粗细的金属丝，通过学生自己动手，自己去利用实践得出所学知识，让学生参与过体验过，效果明显。再如在探究植物的呼吸作用的产物是什么时，书上的实验要经过很长时间，而且在验证经过呼吸作用后氧气是否减少这个环节，用菠菜做实验效果不明显，于是如俯大仰小为虎大羊小。学分子间的作用力时，把分子间距离比喻为人与人之间的关系，分子间距离变小比喻为人与人之间靠近，当分子间距离变小类比人之间相互靠近，所以会相互排斥，当分子间距离大......”。