1、“.....启发想象力并引导他们创作表现。让幼儿在教师的引领下体验自由表达和创作的乐趣，树立正确的审美观，提高幼儿对色彩的敏感度，让幼儿在色彩的世界里翱的话让我想起了小学课本上的篇课文画太阳，所以我不仅没有笑他，还引导孩子们不可以取笑他，还夸他画的特别好......”。

2、“.....我们就应该让他自己孩子的心里都有颗美的种子，我们要精心呵护，培养他们对色彩创意活动的兴趣，启发想象力并引导他们创作表现。让幼儿在教师的引领下体验自由表达和创作的但轩轩却画了个绿色的太阳，孩子们看了他的作品后都哈哈大笑你画的什么呀太阳怎么会是绿色的呢轩轩委屈地说红色的和黄色的太阳都太热了......”。

3、“.....轩轩有自己的想法，我们不能去否定他，他的话彩丰富的图片中外画家的美术作品等，我们还为孩子提供些新型材料，如湿拓画咖啡画等，发动家长收集些废旧材料当做作画工具，比如牙刷卷筒纸芯药盒剃须泡界中，他们能分辨客观事物之间的色彩差异......”。

4、“.....这是幼儿感知世界的基础，也是他们学习用色彩进行表现的前提。为了让幼引导幼儿观察自己身边的色彩。不同的季节，引导幼儿观察小花小草树叶的色彩的变化。色彩来源于生活幼儿园新纲要指出幼儿的教育内容应贴近幼儿的生活，选聚焦色彩创意活动论文原稿我想起了小学课本上的篇课文画太阳，所以我不仅没有笑他，还引导孩子们不可以取笑他......”。

5、“.....这正是孩子能够想的，我们就应该让他自己去想。自己的作品，创作出幅幅精彩的出人意料的画作。为了丰富幼儿的经验，教师在组织户外散步或观赏活动时，可以引导幼儿观察自己身边的色彩。不同的季节，引料当做作画工具，比如牙刷卷筒纸芯药盒剃须泡沫等。有了这些丰富的材料，再引导幼儿自主选择材料，将它们有机的结合起来......”。

6、“.....有了这些丰富的材料，再引导幼儿自主选择材料，将它们有机的结合起来，通过拓印剪贴画涂染等方式进行创作，孩子们发挥自己的想象，用各种色彩来丰儿正确感知色彩以及色彩间的变化，我们在活动室为孩子们布置个创意活动区，这个区域里摆放着色彩鲜艳的材料......”。

7、“.....有助于拓展幼儿的经验和视野。教育活动内容的组织应考虑幼儿的学习特点和认识规律，寓教育于生活游戏之中。幼儿生活在彩斑斓的作，孩子们发挥自己的想象，用各种色彩来丰富自己的作品，创作出幅幅精彩的出人意料的画作。为了丰富幼儿的经验，教师在组织户外散步或观赏活动时......”。

8、“.....我们还为孩子提供些新型材料，如湿拓画咖啡画等，发动家长收集些废旧材寓教育于生活游戏之中。幼儿生活在彩斑斓的世界中，他们能分辨客观事物之间的色彩差异，并注意色彩在不同环境下所产生的变化，这是幼儿感知世界的基础，文画太阳，所以我不仅没有笑他，还引导孩子们不可以取笑他......”。

9、“.....这正是孩子能够想的，我们就应该让他自己去想。色彩来源于生活幼儿园新纲翔,参考文献幼儿园新岁儿童发展指南。但轩轩却画了个绿色的太阳，孩子们看了他的作品后都哈哈大笑你画的什么呀太阳怎么会是绿色的呢轩轩委屈地说红去想。指南中指出喜欢进行艺术活动并大胆表现具有初步的艺术表现与创造力......”。