很多的知识点，它即有社会科学的特点又具有自然科学的特点，知识点灵活并且知识点很零散，很多学生恐惧和对于地理学有抵触的心里，怎么样才能让学生消除这种恐惧感和距离感，这就需要思维导图来进行及时的疏思维导图在初中地理复习中的应用研究论文原稿地理课的知识点复杂而繁多，将他们全面得整合出来，可以让学生及时的理清知识间的逻辑关系和时间点自己地理位臵已经经纬度，建立套完整的知识体系，进而全方面的掌握地理的基础性和基础技能。尤其是在地理复习中立套完整的知识体系，进而全方面的掌握地理的基础性和基础技能。尤其是在地理复习中，思维导图有着至关重要的作用，通过新型概念的教学，提高其相关的地理素养，为了学好高中地理打好相关基础。初中地理学科包含够为教学改革做出巨大的贡献。关键词思维导图地理复习应用研究前言初中地理学科包含了很多的知识点，它即有社会科学的特点又具有自然科学的特点，知识点灵活并且知识点很零散，很多学生恐惧和对于地理学有抵触的结束语综上所述，思维导图是能够有利的提高学生的理解学习能力和记忆能力，激发学生学习地理的兴趣，并且还能够增加课堂上学生积极的学习态度，活跃课堂气氛，激发学生学习的乐趣，更容易融合新课程的相关概念，思维导图教育应用的元分析中国远程教育年期于芳思维导图工具在初中政治教学中的应用研究软件导刊年期袁巧美思维导图在单元复习课中的应用探索以面积单元复习课为例小学教学参考年期王漫芸中职语文阅读教学能力，现在的课堂的教学普遍都比较枯燥乏味，地理教师过多的注重教学知识的传递，自己对于板书的设计。而不注重课堂的互动性，学生学习的兴趣大大下降，从而没有了学习的热情，教师就是知识的传递者，老师在教学能够复合人的思维习惯，能够促进人体的左右脑的共同运作，可以让其合理的作用，可以更好的开发潜能，它的关键点就在于能够体现学生的思考特征和制作目标，整体的思维导图就是个有机的整体，思维导图有利于学生更工制图中的应用科教文汇年期李玉柴阳丽闫寒冰思维导图对学生学业成就的影响效应近十年国际思维导图教育应用的元分析中国远程教育年期于芳思维导图工具在初中政治教学中的应用研究软件导刊年期袁巧美思维导思维导图在初中地理复习中的应用研究论文原稿与学科思维导图的碰撞探究以祝福教学为例中学教学参考年期思维导图在初中地理复习中的应用研究论文原稿。论文原稿。参考文献陈雪周若潇基于思维导图模式的英语写作教学策略探究现代交际年期王小芬陈立浅谈思维导图在高职化工制图中的应用科教文汇年期李玉柴阳丽闫寒冰思维导图对学生学业成就的影响效应近十年国易融合新课程的相关概念，凸显新课程的理念。思维导图不仅有利于建构地理知识体系，大幅度提高学生的识图绘图能力，提高地理的学习成绩，还有利于学生对地理的热爱，让学生喜欢上地理这门课程。所以，把思维导图中过份的要求学生，这就导致了学生的压力大，通过背书和考试的方法进行对于知识的巩固。老师的作用就是正确的引领学生学习和让同学拥有个轻松和积极向上的心理进行自主学习思维导图在初中地理复习中的应用研究加的理解细微的知识点，对其发展思维能力有定的辅助能力，可以通过些短线把些零碎的若干各知识点链接在起，形成套整体的知识网的结构，然后在教师的启发下，学生有所悟，可以逐渐的培养独立意识更好的培养逻辑思在单元复习课中的应用探索以面积单元复习课为例小学教学参考年期王漫芸中职语文阅读教学与学科思维导图的碰撞探究以祝福教学为例中学教学参考年期。利用思维导图复习地理知识能培养学生逻辑思维能力思维导图融入到地理课堂上中，能够为教学改革做出巨大的贡献思维导图在初中地理复习中的应用研究论文原稿。参考文献陈雪周若潇基于思维导图模式的英语写作教学策略探究现代交际年期王小芬陈立浅谈思维导图在高职化思维导图在初中地理复习中的应用研究论文原稿学好高中地理打好相关基础。结束语综上所述，思维导图是能够有利的提高学生的理解学习能力和记忆能力，激发学生学习地理的兴趣，并且还能够增加课堂上学生积极的学习态度，活跃课堂气氛，激发学生学习的乐趣，更点很零散，很多学生恐惧和对于地理学有抵触的心里，怎么样才能让学生消除这种恐惧感和距离感，这就需要思维导图来进行及时的疏导，地理课的知识点复杂而繁多，将他们全面得整合出来，可以让学生及时的理清知识间，地理课的知识点复杂而繁多，将他们全面得整合出来，可以让学生及时的理清知识间的逻辑关系和时间点自己地理位臵已经经纬度，建立套完整的知识体系，进而全方面的掌握地理的基础性和基础技能。尤其是在地理复习，思维导图有着至关重要的作用，通过新型概念的教学，提高其相关的地理素养，为了学好高中地理打好相关基础思维导图在初中地理复习中的应用研究论文原稿。关键词思维导图地理复习应用研究前言初中地理学科包了很多的知识点，它即有社会科学的特点又具有自然科学的特点，知识点灵活并且知识点很零散，很多学生恐惧和对于地理学有抵触的心里，怎么样才能让学生消除这种恐惧感和距离感，这就需要思维导图来进行及时的疏导里，怎么样才能让学生消除这种恐惧感和距离感，这就需要思维导图来进行及时的疏导，地理课的知识点复杂而繁多，将他们全面得整合出来，可以让学生及时的理清知识间的逻辑关系和时间点自己地理位臵已经经纬度，建，凸显新课程的理念。思维导图不仅有利于建构地理知识体系，大幅度提高学生的识图绘图能力，提高地理的学习成绩，还有利于学生对地理的热爱，让学生喜欢上地理这门课程。所以，把思维导图融入到地理课堂上中，能