1、“.....英国物理学家莫斯莱应用射线测定原子核所带的正电荷数目程标准北京人民教育出版社，李凤艳化学史教育的理论和实践研究重庆西南师范大学，。以化学史为境脉的合作学习以化学史为境脉的合作学习是指以化学概念或理论的发展过程为脉络，通过生生或师生的讨论交流观点争论，相互补充和修改，共享集体思维成果，完构建化学史境脉，提升核心素养论文原稿进入了飞速发展的时代。但直到英国物理学家通过实验发现了实验发现了本质。学生通过合作学习，体会通过化学实验获得宏观性质，分类总结归纳，提出猜想，实验验证猜想，修正猜想的科学研究的般过程......”。

2、“.....过前个问题，请你谈下门捷列夫为什么会成功门捷列夫周期律和周期表存在的不足的地方现在教材中的周期表结构。请你预测下硒的性质。在课堂上，以小组汇报的形式，总结元素周期表的发展史。学生汇报如下拉瓦锡在总结出十种元素和常见化合物基础上提出元求学生自己查阅资料，小组交流讨论，最后总结汇报成果。我在学案上提出了如下问题，请学生查阅资料或分析总结年，拉瓦锡在何种条件下提出元素概念，为什么得到认可年元素组的具体内容和年，音律观点的内容是什么年......”。

3、“.....通过生生或师生的讨论交流观点争论，相互补充和修改，共享集体思维成果，完成对所学知识的意义建构过程构建化学史境脉，提升核心素养论文原稿。参考文献教育，预测了类硅和类铝元素。布瓦博德朗实验验证门捷列夫的预言的正确性，元素发现进入了飞速发展的时代。但直到英国物理学家通过实验发现了实验发现了本质。学生通过合作学习，体会通过化学实验获得宏观性质，分类总结归纳，提出猜想，实验验证猜想，修正猜具体内容和年，音律观点的内容是什么年，门捷列夫第张化学元素周期表两点成功之处是什么缺陷是什么当时得到了认可了吗布瓦博德朗等人对元素周期表的贡献年......”。

4、“.....人类对元素周期律的实质有造力。另条是隐形的知识线，将知识内容贯穿于显性的历史脉络中，逐渐形成认识思路和核心观念的结构化，在课堂的最后，需要梳理本节课的知识内容，形成知识关联的结构化构建化学史境脉，提升核心素养论文原稿构建化学史境脉，提升核心素养论文原稿学研究的重要方法，领会科学探究的严谨性和创造力。另条是隐形的知识线，将知识内容贯穿于显性的历史脉络中，逐渐形成认识思路和核心观念的结构化，在课堂的最后，需要梳理本节课的知识内容，形成知识关联的结构化。以化学史为境脉的课堂教学设计般包含两构建化学史境脉......”。

5、“.....门捷列夫的遗憾的在于受道尔顿的原子是不可再分的影响，才会认为随着原子量的递增而呈现周期性的变化这元素性质的观点但是，随着科学家对原子结构的深入探索，人类逐步认识到元素周期律是按原子序数排列而成。周期表的发展史。学生汇报如下拉瓦锡在总结出十种元素和常见化合物基础上提出元素，是分类观的体系元素组和音律在前人的研究基础上分类和归纳找规律门捷列夫是在前人分类和归纳找规律上，科学思想和大胆预测，没有机械地完全照搬当时测定的原子量数值来排想，实验验证猜想，修正猜想的科学研究的般过程......”。

6、“.....才会认为随着原子量的递增而呈现周期性的变化这元素性质的观点但是，随着科学家对原子结构的深入探索，人类逐步认识到元素周期律是按原子序数排列而了真正的认识。年和年洪特规则和泡利不相容原理完全发现了元素周期律的本质。通过前个问题，请你谈下门捷列夫为什么会成功门捷列夫周期律和周期表存在的不足的地方现在教材中的周期表结构。请你预测下硒的性质。在课堂上，以小组汇报的形式，总结元素。如苏教版化学元素周期表，我采用合作学习的方式，在课前利用学案布臵任务，要求学生自己查阅资料，小组交流讨论，最后总结汇报成果。我在学案上提出了如下问题......”。

7、“.....拉瓦锡在何种条件下提出元素概念，为什么得到认可年元素组线。条是显性的情境主线，以历史的发展为脉络，创设真实问题情境，从情境中衍生出具体的问题，促使学生查阅文献设计方案实验探究等，以问题的解决和任务的完成来实现教学目标的落实，在解决任务的过程中领悟科学研究的重要方法，领会科学探究的严谨性和创成。以化学史为境脉的课堂教学设计般包含两条线。条是显性的情境主线，以历史的发展为脉络，创设真实问题情境，从情境中衍生出具体的问题，促使学生查阅文献设计方案实验探究等，以问题的解决和任务的完成来实现教学目标的落实，在解决任务的过程中领悟科构建化学史境脉......”。

8、“.....预测了类硅和类铝元素。布瓦博德朗实验验证门捷列夫的预言的正确性，元素发现进入了飞速发展的时代。但直到英国物理学家通过实验发现了实验发现了本质。学生通过合作学习，体会通过化学实验获得宏观性质，分类总结归纳，提出，人类对元素周期律的实质有了真正的认识。年和年洪特规则和泡利不相容原理完全发现了元素周期律的本质。通过前个问题，请你谈下门捷列夫为什么会成功门捷列夫周期律和周期表存在的不足的地方现在教材中的周期表结构。请你预测下硒的性质。在课堂上，对所学知识的意义建构过程。如苏教版化学元素周期表......”。

9、“.....在课前利用学案布臵任务，要求学生自己查阅资料，小组交流讨论，最后总结汇报成果。我在学案上提出了如下问题，请学生查阅资料或分析总结年，拉瓦锡在何种条件下提出元素概念，才会认为随着原子量的递增而呈现周期性的变化这元素性质的观点但是，随着科学家对原子结构的深入探索，人类逐步认识到元素周期律是按原子序数排列而成。参考文献教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见中华人民共和国教育部普通高中化学课素，是分类观的体系元素组和音律在前人的研究基础上分类和归纳找规律门捷列夫是在前人分类和归纳找规律上，科学思想和大胆预测......”。