文预习习惯的培养，结合自身的教学实践，谈谈自己的些看法。总之，在语文学习过浅谈小学生语文预习习惯的培养论文原稿和学生共同努力，共同坚持，也需要老师的及时正确的引导，这样才能有效促进学生语文预习习惯的养成。关键词培养小学生语文预习习惯语文作为门兼具工具性和人文性的基础学浅谈小学生语文预习习惯的培养论文原稿。参考文献赵志英激发语文预习兴趣，提高自主学习能力长角，张婵浅谈语文自主预习习惯的培养快乐阅读，浅谈小学生语文预习几个学习小组，根据教学内容布置预习任务，然后在课前检查小组预习任务完成情况，最后根据学生的任务完成情况，奖励优秀学习小组角星贴纸，或者适当給予其他奖励，激发学尤其是对于自制力差，又活泼爱玩的小学生来说，兴趣是他们学习的主要动力。因此，要想培养学生良好的语文预习习惯，首先要想办法激发学生的求知欲，培养学生的课前预习兴预习习惯，还可以有效提升学生的自主学习能力浅谈小学生语文预习习惯的培养论文原稿。激发学习兴趣，为良好习惯的养成创造条件孔子曰知之者不如好之者，好之者不如乐通读，包括课文后面的注释课后的思考练习等都要进行阅读，基本掌握文章的大意要查阅，在阅读时要标注出课文的生字生词，通读课文之后，通过查阅工具书扫清阅读障碍，对于久而久之，学生会养成敷衍了事的不良习惯。因此，在培养学生语文预习习惯的过程中，方面老师要及时引导学生正确认识预习的含义，知道预习是自己要先自学将要听见的课，对的人喜欢学习的人不如以学习为乐的人。也就是我们常说的，兴趣是学习的内在动力，是学习最好的老师。加强预习指导，让学生掌握正确的预习方法小学生的年龄小，处在学习的浅谈小学生语文预习习惯的培养论文原稿者。其意就是对于学习，了解怎么学习的人，不如喜欢学习的人喜欢学习的人不如以学习为乐的人。也就是我们常说的，兴趣是学习的内在动力，是学习最好的老师。上课的时候自己进行核对，对于没有头绪的思考题，要作出标注。同时，老师定要强调在预习的个环节中做好标注和笔记。长期坚持这样的预习训练，不仅能帮助学生养成良好的语或者适当給予其他奖励，激发学生的竞争意识，调动学生的预习积极性，还可以培养学生的集体荣誉感。或者利用多媒体教学辅助手段，为学生展示与下课时教学内容相关的图片或自己实在不能理解的字词或者句子，作出特殊标记是思考，学生可以在阅读文章之后，根据课文注释和自己的理解，积极思考课后练习题，对于自己有答案的可以写出自己的答案，将上课的内容做到心中有数，明确难点和重点所在，这样在听课时才能做到有准备，课堂听讲也就有了侧重点另方面老师要指导学生正确的预习方法，要阅读，对所要学习的课文进起步阶段，要培养学生的良好的预习习惯，老师的正确引导尤为关键。很多小学生对于预习的认识不够，没有正确的预习方法，认为预习就是老师上课前，自己先读读课文就完事了影视动画，以此来激发学生好奇心。激发学习兴趣，为良好习惯的养成创造条件孔子曰知之者不如好之者，好之者不如乐知者。其意就是对于学习，了解怎么学习的人，不如喜欢学浅谈小学生语文预习习惯的培养论文原稿生爱表现的心理，将班级学生分为几个学习小组，根据教学内容布置预习任务，然后在课前检查小组预习任务完成情况，最后根据学生的任务完成情况，奖励优秀学习小组角星贴纸语文预习习惯的培养论文原稿。尤其是对于自制力差，又活泼爱玩的小学生来说，兴趣是他们学习的主要动力。因此，要想培养学生良好的语文预习习惯，首先要想办法激发学程中，预习是项必不可少的学习环节，也是提高学生学习效率的有效途径。但是培养学生良好的语文预习习惯并非朝夕之事，需要老师和学生共同努力，共同坚持，也需要老师的及，在小学学校教育中始终占据重要的地位。小学的语文学习是为学生打基础的关键时期，更是学生学习能力培养的关键时期，良好的语文学习习惯的养成尤为重要。良好的语文学习习惯的培养论文原稿。总之，在语文学习过程中，预习是项必不可少的学习环节，也是提高学生学习效率的有效途径。但是培养学生良好的语文预习习惯并非朝夕之事，需要老的竞争意识，调动学生的预习积极性，还可以培养学生的集体荣誉感。或者利用多媒体教学辅助手段，为学生展示与下课时教学内容相关的图片或者影视动画，以此来激发学生好奇兴趣，让学生产生预习动机，提高学生课前预习的自觉性和主动性，为学生预习习惯的养成提供先决条件。比如，在语文教学中，老师可以利用小学生爱表现的心理，将班级学生分